六年级语文学案.docx
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六年级语文学案
翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度(下)学教案
六年级语文学科第四单元(章、节)学生姓名班级
课题:
14、卖火柴的小女孩课型:
新授课课时:
2——3
编制人:
何唯审核人:
使用时间:
年月日(星期)
学习目标
(1)会写6个生字,能正确读写摇篮、围裙等词语。
(2)有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
(3)了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。
重难点
本课的学习重点是:
朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情,体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。
学习难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。
课前准备课前搜集有关安徒生的童话读一读
一、预习导航:
1、课文导读
同学们,大年夜本来是很高兴的,一家人在一起吃团圆饭,有鸡、鸭、鱼、虾等好菜,但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活,有一个小女孩,她在大年夜还要在街上卖火柴,你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗?
今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》,请同学们认真读课文,边读边想:
课文先写的什么,再写的什么,最后写什么,然后试着先分段。
然后再有感情地朗读课文,通过朗读,感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
同学们,做旁批是一种很好的读书方法,请你在读课文时边读文边在课文的空白处作批注,及时写下自己的感受。
学会作批注,你就拥有了一个学习的法宝。
2、基础达标
(1)、看拼音写词语。
yáolánwéiqúnlièfèngchúchuān
()()()()
(2)、给下列加点的字选择正确的读音。
①她在一座房子墙角里坐下来,蜷(quán,juǎn)着腿缩成一团。
②桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填(tián,tiān)满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
③我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷(pèn,pén)香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的。
(3)照样子写词语,(3个)再选择一个词语造句。
暖烘烘_____________________________________________________________________
哆哆嗦嗦_____________________________________________________________________
又黑又冷_____________________________________________________________________
(4)破折号表示:
①解释说明的部分;②话题突然转移;③声音延长。
读下列句子,体会破折号的作用。
◆这是一年的最后一天——大年夜。
()
◆那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是他妈妈穿的。
()
◆街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
()
(5)这篇课文写了一件什么事情?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(6)按照故事发展的顺序,动笔把课文分成三段。
第一段:
________________________________________________________________________
第二段:
________________________________________________________________________
第三段:
________________________________________________________________________
3、我的疑惑:
通过读书我有以下几个问题要和同学探讨:
疑问一:
______________________________________________________________________
疑问二:
_______________________________________________________________________
疑问三:
______________________________________________________________________
4、挑战自我:
(1)、小女孩在饥寒交迫中悲惨的死去了,作者为什么说她“和奶奶飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了?
(2)、读了这个童话故事你有怎样的感受,请你写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
二。
学习探究。
1、导言:
在别人幸福地欢度新年的时候,女孩却消无声息地冻死在街头。
引读课文的最后2个自然段。
2、学生针对所读的内容自由质疑,提出自己感兴趣或有疑惑的的问题。
出示课文最后一句话,重点引导质疑:
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
3、她曾经看到过哪些美丽的东西,使她感到幸福?
请同学们快速浏览课文的第二部分,画出来。
4、讨论:
小女孩是怎样看到这些幻象的?
她为什么会看到?
5、
(1)议一议:
两个“幸福”是什么含义?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)小女孩真的得到了幸福了吗?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、火柴再温暖,再明亮,带来的幻觉再幸福,总是要消失的。
当火柴熄灭后,小女孩又回到了怎样的现实中?
孩子们动手找出描写火柴熄灭后的现实情况。
7、指名反馈,交流:
对比幻想与现实,你从中读懂了什么?
8、找出小女孩每次擦燃火柴时的句子。
(1)指名反馈说句子。
(2)比较五次擦然火柴前后的不用表现,谈体会。
三、达标训练。
1、我能看拼音写汉字。
wēixiào huǒ yàn báo shā chú chuāng kǎo ē
( )( ) ( )( ) ( )
ling hún là zhú pèn xiāng quánsuō cí ài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hōng gān guāi qiǎo duōsuo wéi qún shèngdànjié
( ) ( ) ( ) ( )( )
2、我是火眼金睛,我能比一比再组词。
焰( ) 烘( ) 梗( ) 橱( ) 诞( )
馅( ) 拱( ) 硬( ) 厨( ) 挺( )
魂( ) 蜷( ) 填( ) 烁( ) 喷( )
槐( ) 倦( ) 镇( ) 栎( ) 愤( )
3、我能写出下列词语的反义词。
快乐—— 光明—— 精致 ——
美丽—— 冷淡—— 柔弱——
温暖—— 强烈—— 雪白 ——
4、阅读训练。
(一)
她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回,火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。
“奶奶!
”小女孩叫起来,“啊!
请把我带走吧!
我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!
”
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
1、在文中找出下列词语的反义词。
微弱——()黑暗——()
炎热——()快乐——()
2、谈谈你对“飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”这句话话的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、小女孩大年夜悲惨的死在街头,作者为什么写她“带着微笑”死去?
读下面的句子,哪一个解释最恰当?
()
A小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去,说明了小女孩死前还这么天真、幼稚,这样渴求幸福。
B小女孩无知、迷信,不知道她的幻想会落空,说明她死的悲惨。
C小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐,她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。
她死得这样悲惨,这样令人同情。
(二)
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
、第一个“幸福”是指();第二个“幸福”是指()。
、过新年了小女孩就能获得幸福。
、小女孩临死前,处在幻觉中,这是幸福的。
、小女孩死了,就幸福了,彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
、小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
、“第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。
”小女孩“两腮通红”是说明();小女孩嘴角带着“微笑”是说明()。
、小女孩是冻死的。
、阳光照在小女孩身上。
、小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界,从此可以过上幸福的生活了。
、小女孩临死的时候是幸福的,并没有感到痛苦。
翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度(下)学教案
六年级语文学科第四单元(章、节)学生姓名班级
课题:
15、凡卡课型:
新授课课时:
2——3
编制人:
何唯审核人:
使用时间:
年月日(星期)
学习目标
(1)会写课文15个生字。
能正确读写“饥饿、礼拜等词语。
(2)有感情地朗读课文。
整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。
(3)通过感情朗读课文,揣摩文章的表达方法,体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果,体会课文结尾中“梦”的含义。
重难点
本文的学习重点是通过阅读课文,了解凡卡的悲惨命运,体会文中人物的思想感情,体会课文结尾句子的含义。
难点是体会课文对比、衬托的写法。
课前准备:
查阅资料了解契柯夫的作品及本文的写作背景。
一、预习导航:
1、课文导读
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。
文章语言生动、形象丰满、情真意切。
选编这篇课文,主要有三个目的:
一是通过学课文对外国文化有初步了解,关注人物的悲惨命运;二是在阅读中体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法;三是进一步激发阅读外国文学作品的兴趣。
首先交流一下读书方法:
这篇文章篇幅较长,内容和形式比较复杂,要提高教学效率,就必须突出重点和难点。
首先请同学们快速初读课文,大致了解课文内容和文章线索,接着认真阅读课文看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的悲惨?
反复读这些段落,画出反映凡卡悲惨生活的句子,把自己的体会标注在书上,并把自己的感受和同学交流,同时提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。
最后试着完成基础达标的内容。
如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。
相信你能行!
2、基础达标
(1)、看拼音写词语。
Shēngxiùróuzhòudúdǎpiézuǐxiázi
()()()()()
māpíngchōuyèzhànshuǐ
()()()
(2)用“V”选择带点字的正确读音。
模(mómú)糊结(jiējié)实捉弄(nònglòng)
模(mómú)样结(jiējié)束弄(nònglòng)堂
(3)比一比,再组成词语。
绣()糊()摩()玛()
锈()湖()磨()码()
(4)在你认为正确的选项后打“V”。
凡卡在信中回忆了乡下的生活,是因为:
①乡下的生活很幸福。
()
②乡下的生活虽然很艰难,但在凡卡看来,和爷爷在一起生活是多么自由、快乐,那么值得怀念。
()
课文的结尾写凡卡做美梦,是为了说明:
①凡卡寄出信后非常高兴。
()
②凡卡十分想念他的爷爷。
()3、3
③在那样的社会里,凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦,永远不能实现。
()
(5)课文通过_________________________________________这件事,反映了______________________________________________________________________.
(6)课文是按着___________记叙的,先写___________________________________________
接着__________________________________________________________________________,
最后写________________________________________________________________________。
3、我的疑惑:
通过读书我有以下几个问题要和同学探讨:
疑问一:
______________________________________________________________________
疑问二:
______________________________________________________________________
4、挑战自我:
(1)、凡卡在给爷爷的信中都写了哪些事?
其中哪一件事写得最具体?
(2)、作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。
二。
合作探究。
1、凡卡在莫斯科当学徒,过着怎样的生活?
他为什么请求爷爷把他接回乡下?
快速浏览课文,标出信的内容。
2、指名反馈,再把信的内容自由读一读。
3、通过读信,你了解凡卡在老板家过着怎样的生活?
联系课文具体谈谈。
(1)学习第八自然段和第十五自然段中写凡卡痛苦生活的部分。
(2)默读第八自然段,写出描写老板与伙计动作动作的词语,谈体会。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)交流:
读到这里,你有什么样的感受?
_______________________________________________________________________________
4、学习信中凡卡乞求爷爷接他回家的部分,进一步感受其痛苦。
(1)他是怎么样乞求爷爷的?
找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子,读一读,说说自己的感受。
(2)指导朗读,读出他内心的痛苦和绝望,
5、自由朗读课文第11自然段。
从中你了解到什么?
()
6、既然莫斯科这么繁华热闹,凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下?
7、凡卡对爷爷充满了热切的期望,盼望爷爷早点接他回去,爷爷会知道吗?
爷爷会把凡卡接回家吗?
(自由朗读凡卡写信封的那四个自然段,交流讨论)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、达标训练。
1、看拼音,写词语。
xiéjiàngmāpíngbàoyòumóhubiéshù
()()()()()
yāncōgjiǎnzhíxīzhīucíbiēdòuxiaò
()()()()()
2、下列读音完全正确的一组是()。
A、应该(yīnggāi)便便(biànbiàn)摩托(mótuo)
B、供该(gōngyìng)方便(fāngbiàn)摩挲(māsā)
C、应当(yīngdang)随便(suíbiàn)摩擦(móchā)
3、用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。
(1)凡卡在城里受罪。
凡卡想回到乡下爷爷那儿去。
_______________________________________________________________________________
(2)凡卡回到爷爷身边受苦。
凡卡不愿在鞋店再受折磨。
_______________________________________________________________________________
4、形近字组词。
魔()康()似()窜()
磨()糠()拟()蹿()
蘑()慷()以()串()
5、修改病句。
(1)《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
_______________________________________________________________________________
(2)现代信息技术这门课对我很感兴趣。
_______________________________________________________________________________
(3)这是一棵一百多年前栽种的古老的树。
_______________________________________________________________________________
6、课文链接。
过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦中他看见一铺暖炕。
炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炉灶旁边走来走去,摇着尾巴……
Δ课文以凡卡的梦结尾,有什么深刻的含义?
这样写的好处是什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
翠屏区凉姜中心学校2011——2012学年度(下)学教案
六年级语文学科第四单元(章、节)学生姓名班级
课题:
16.《鲁滨孙漂流记》课型:
新授课课时:
1
编制人:
何唯审核人:
使用时间:
年月日(星期)
学习目标
(1)阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。
(2)关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
(3)激发学生阅读原著的愿望。
学习重点:
阅读课文,体会鲁滨孙在严酷环境中的心里的斗争,体会他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的勇气和力量。
课前准备:
有条件的同学可以阅读《鲁滨孙漂流记》原著
一、预习导航:
1、课文导读
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。
那么鲁滨孙是怎样战胜困难在小岛上活下去的呢?
下面我们一起走进课文。
首先我们来交流一下读书方法:
这是一篇略读课文,篇幅较长,学习的重点是自读自悟,做好读书笔记,同学们可以首先阅读梗概部分,整体把握梗概内容,然后和同桌讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。
在此基础上,认真阅读精彩片段,摘录感受深刻的句子。
最后和同学交流精彩片段的精彩之处,以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。
2、基础达标
(1)、看拼音写词语。
wèijùweígāntiānyáhǎijiǎomùfá
()()()()
Jiǎnlòuhuāngdǎowěidùrìguǐ
()()()()
(2)在下面的括号里填上合适的量词。
一( )帐篷 一( )轮船 一( )海风 一( )围巾
一( )山羊 一( )荒岛 一( )破帆 一( )火柴
一( )星星 一( )火光 一( )拖鞋 一( )墙壁
(3)阅读“梗概”,想一想:
鲁滨孙在荒岛上生活了多少年?
作了哪些事?
用自己的话简单写一写。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4)通过阅读课文中鲁滨孙对于身陷孤岛的好处和坏处的比较,你想到了什么?
__________________
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