部编版八年级上册语文第二单元第7课《列夫托尔斯泰》同步练习C卷.docx
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部编版八年级上册语文第二单元第7课《列夫托尔斯泰》同步练习C卷
部编版八年级上册语文第二单元第7课《列夫·托尔斯泰》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础运用(共5题;共24分)
1.(13分)给划线的字注音或根据拼音写汉字。
________
________
________
chá
xuān
jiǎn
埋没
彷徨
缅怀
探________
________告
________讨
2.(2分)(2017·江西模拟)下列句子没有语病的一项是()
A.从大量的事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。
B.前往医院看病的老李刚好路过此处,得知发生火警,立即奋勇冲进火场。
C.如何管理、认识、把握现代的网络舆论场,已成各国既关注又十分头疼的问题。
D.这里的茶叶,虽然比不上太湖洞庭山的碧螺春,但自有它独特的色和香。
3.(2分)下列句中加粗词语使用有误的一项是()
A.那户人家真是祸不单行,他们本来就穷,现在两个孩子又生病住院。
B.他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
C.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
D.冬去春来,夏隐秋至,一年四季,周而复始,变化无常。
4.(5分)从下列词语中选择3个各造一个句子。
专心致志、无缘无故、震耳欲聋、张灯结彩、恍然大悟、闻所未闻
5.(2分)仿写句子。
所谓大师,就是这样的人:
他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理;他们________;他们________。
二、名著导读(共1题;共3分)
6.(3分)(2020七下·扬州期末)近期梅岭中学教育集团在七年级开展“徜徉名著,快乐阅读”的活动,大家一起来分享阅读的成果吧!
(1)精美阅读笔记展示
请你阅读《海底两万里》,将下面的读书笔记补充完整。
①(读书笔记一:
精彩情节概括)
示例:
A.与章鱼肉搏 B.遇海峡旋流
请你仿照上述概括故事情节的示例,写出出自《海底两万里》的两个遇险情节:
________,________。
(要求字数与例句相同)
②(读书笔记二:
鲜活形象点评)
结合文章内容,从下列人物中,选择你最喜欢的一个形象进行点评。
尼摩船长 阿龙纳斯 尼德·兰
点评:
________
③(读书笔记三:
经典名著推荐)
“读经典,荐名著”,请为《海底两万里》这本书写推荐语,与大家一起分享阅读的喜悦。
推荐语:
________
(2)名著常识比拼
《基地》是美国科幻小说家________的三个重要小说系列之一。
描绘了在遥远的未来,当“银河帝国”步入暮年,以________为首的一群“心灵史学家”在帝国建立基地,以保存人类文明的故事。
《哈利波特与死亡圣器》是________国女作家J.K.罗琳创作的魔幻小说。
本书主要讲述了主人公哈利和朋友被迫流亡在外,一起寻找并销毁魂器,最终与________展开惊心动魄较量的故事。
三、现代文阅读(共3题;共49分)
7.(10分)阅读下文,回答问题。
多一些宽容
人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系,最重要的是豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。
古人说:
“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
”宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种大将风度。
要心怀坦荡,宽容他人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅,就是彼此谅解,不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的,既需要他人的体谅,又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境和宽厚的品格。
互让,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给别人,把困难留给自己。
争名于朝,争利于市,斤斤计较个人得失,是难以与他人和睦相处的。
互敬,就是彼此尊重,不计较你高我低。
尊重别人是一种美德,“敬人者,人恒敬之”,尊重别人,自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在,不尊重他人的人格,就不会有知心朋友。
互爱,就是彼此关心,不计较个性、品格、气质的差异。
爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰,抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好。
我们所讲的宽容并不是无原则的迁就,并不是主张善恶兼容,与不良的思想和行为和平共处,而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱,尽量多一些宽容。
面对违反原则的言行,不姑息放纵。
这样,我们才能保持宽阔的心胸,建立纯洁的人际关系。
朋友,你说呢?
(1)文章引用了林则徐“海纳百川,有容乃大”这句话,“海”在这里比喻什么?
(2)本文可以分为三层,请依次把第一层和第二层最后的几个词写出来。
(3)怎样才能做到宽容?
(用原文语句回答)
8.(15分)(2017八下·枣阳期中)阅读散文《回忆,有时是一种说不出的痛》,完成小题。
回忆,有时是一种说不出的痛
①转眼间,与父亲阴阳相隔已经14年了。
对于父亲的爱,我当年常常不能理解,有时还怨恨他、误解他,可是在父亲去世以后,每当我回忆起来,却感到心中有一种说不出的痛。
②刚上小学三年级不久,我逃学了。
整整一个星期,我都像往常一样装模作样去上学,实际却在村北的砖瓦窑上玩。
③一天中午我回家后,感到家里的气氛有点异常。
果然,我刚坐下,父亲便问:
“你上午在学校里学的啥?
”
④还没等我开口,一个巴掌便重重地打在了我的脸上。
接着,父亲又扭住我的耳朵,把我提溜起来,拽在炕边,按在炕沿上,扒下我的裤子,顺手拿起炕边的笤帚疙瘩,狠狠地在我的屁股上打了起来,嘴里还不住地大声说着:
“我让你逃学!
我让你不学好!
”母亲过来要夺下父亲手里的笤帚,父亲一下子把她推开了。
⑤我从来没有见到父亲如此暴怒过。
回到学校以后,坐在教室里硬邦邦的小板凳上,我的屁股痛了好长时间。
那时,我心里充满了对父亲的怨恨。
⑥参加工作后的一个周日,我打算早一点返回单位,却发现自行车不见了。
母亲说父亲推着去村东门外了,说是让大坡子帮着修修。
我不耐烦地说:
“才买了不到俩月,怎么去修了?
”母亲说:
“你爸说,让大坡子看看车闸。
八九十里路,爬坡下崖的,你爸不放心。
”
⑦我不住地看手表,过了半个多小时,父亲还没有回来。
我对母亲说:
“我去修理铺看看。
我从那里就回学校了。
”
⑧到了村东门外的石桥上一看,大坡子的自行车修理铺锁着门。
父亲上哪里去了?
我在心里埋怨着父亲,转身向村南的公路上快步走去。
不一会儿,我远远地看见一个人推着自行车从公路上拐下来向村里走来。
那个人走得很慢,似乎还有些走不稳的样子——那不是父亲是谁?
他不会骑自行车,就是推着也是笨手笨脚的。
⑨当我和父亲还相隔几步路的时候,我听他说:
“车闸上的橡胶皮磨损得厉害,换了新的了。
”
⑩我没搭理他,一把夺过自行车,骑上,用力一蹬,头也不回地走了。
⑪2002年9月,父亲在住了一段时间的医院以后,说啥也要回家。
父亲一直说他没有病,埋怨我们把他困在医院里憋出病来了。
⑫父亲坚持要出院,我很生他的气,说:
“你回家?
你回家那不是明摆着让村里人笑话我们吗?
”过了一会儿,父亲又说:
“要不我跟你回你的宿舍去?
医院里乱,我睡不着。
”
⑬父亲来到我住的楼下,刚下车,便迈开大步向楼上走去。
我抬头看着他的背影,那背影从容而沉稳,脚步坚定而有力。
走到我四楼的宿舍门口时,父亲停下来。
等我气喘吁吁地赶上去,听见父亲说:
“你看,我一口气就走了上来,气不喘心不跳。
我有的是力气,你还不如我呢。
”
⑭第二天,父亲坚持要回家,我拗不过他。
回家后的第五天,六十七岁的父亲溘然长逝。
⑮父亲去世以后,母亲对我说,其实,你父亲在刚住院的时候,就知道他得的是啥病,他身上早已没多少力气了,走路都难,他不想让你们受累。
⑯后来,我常常想起那天晚上父亲快步走上我宿舍楼梯的情形——那是父亲在生命垂危的时候,用一个坚强的背影告诉儿子:
。
(1)第①段中“怨恨、误解”两个词能不能互换位置,为什么?
(2)父亲对我做了三件事,父亲做这三件事的直接原因分别是什么?
根本原因是什么?
(3)第⑮段母亲的补叙有何作用?
(4)品味划线的词语,体会一下作者在写第⑩段时的心情。
我没搭理他,一把夺过自行车,骑上,用力一蹬,头也不回地走了。
(5)请在结尾划线处加上一句话,使文章更完整。
9.(24分)(2019七下·嵊州期末)阅读下文,完成小题
造屋记
蒋曼
①二哥刚刚说要修房子,爷爷就收拾好城里的细软,马不停蹄地回家。
即使他跟我们在城里生活了五年,即使他打牌的牌友都凑得够一桌,他还是心急火燎地回家。
他要修房子。
②爷爷八岁时就没了爹娘,歇息在山神庙里。
到别人家做工,随便一块空地,就能蜷缩着睡过去。
醒来时,做不完的活。
凑合着长大,一长就长到了八十几。
成了家,有了五个孩子,又有了大大小小的孙子、重孙子。
过年时,拍照,一张照片装着满满的子嗣和岁月。
③爷爷常常把照片拿出来端详,看着看着,就乐呵呵:
落地生根,开枝散叶,我这根独苗,长了好大一枝。
④爷爷除了种庄稼,还会编篾,把后山上的翠竹像变戏法一样,编成大半个家。
以前是茅草屋,全靠竹子编来编去,编了墙,用大楠竹做梁,毛竹做椽,铺一屋顶的茅草,也是安稳的家。
然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕,给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子,扎菜地边的篱笆,做刷锅用的竹刷子。
⑤爷爷夜以继日地编,像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊,编一个巢,编一座房,遮风挡雨就能让人满意。
一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了,爷爷说这话时比划着两根手指,胸有成竹。
爷爷对生命如此笃定,却从来没想过一生会修三次房。
⑥庄稼人一生没多大奢望,最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。
爷爷的青瓦房从种树开始,他在山坡上见缝插针地种:
柏树,青冈,香樟。
⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。
树长,孩子也长,一天一个样,只等孩子长成劳力,树长成栋梁。
土是早已摸热了的熟土,用最好的木材,烧上几天几夜的窖,红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦,一片一片排成长队,围成层层的瓦圈,等着上梁。
后山的石岩上凿下来的片石、方石,整整齐齐码在该在的地方。
地里的泥巴长得出庄稼,也能长出房。
爷爷那身气力,硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。
⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼,侧面雕刻着胖头鱼,鱼鳞细密而清晰,还有寿桃和繁花,在灰白色的石头里鲜艳欲滴。
墙虽然是泥土夯的,也厚实方正,冬暖夏凉。
爷爷坚持要刷上青色的灰底,在青色的灰底上,爷爷和工匠一起用石灰水画出青砖的样子,一笔一笔,上下错缝,横平竖直。
⑨把泥土夯成的青瓦房画成结实、规整的青砖房。
爷爷就好这样的面子,那些辛苦的日子和漫长的等待终究等到了快活自得。
画出来的青砖瓦房毕竟不在纸上,在麦苗青青的山间地头。
炊烟升起,一缕一缕熏老了岁月。
⑩孩子们像熟透了豆荚里的豆,弹得远远的。
人走空了,房子就老去,木梁、石板、青瓦悄悄颓圮。
老家的房子垮了,这人到哪里,心都不踏实。
⑪八十五岁的爷爷要修最后的青砖楼房:
混凝土,钢筋现浇,三层小楼。
二哥的房,终究还是修在老屋的地基上。
爷爷哪里闲得住,说是守工地,从给工人烧水开始,几个月后,成了标准杂工。
哪里缺人手,就顶上去。
⑫他和工人都忘记了年龄。
现浇水泥要用大量的木板支模,模具成型后再拆木板。
爷爷把木板上的钉子挨个取下来,一张板子几十颗,取了一百多张,每张板子节约了好几十的成本。
爷爷觉得自己创造了巨额的财富,掐着红肿的指头在心里算了好几遍。
少睡点觉又有什么关系呢?
爷爷这一辈子没吝惜过自己的力气。
⑬爷爷看着楼房一天天从地里长出来,钢筋都是指头粗,楼板厚实。
爷爷粗糙的手摸着扎实的楼房,心里踏实:
绝对要管一百年。
爷爷守着偌大的三层楼房,满足而空荡荡地睡下。
⑭儿孙满堂的盛况一年只有几天,爷爷自作主张把十几个房间都安排好。
一楼背阴的房放粮食,二楼的床垫放在二哥的房里,小孙女喜欢三楼的阳台房,新安好了纱窗。
重孙子们的书房刚好避过下午的太阳。
回娘家的女儿房里堆着棉被,随便来多少都能睡下。
⑮爷爷在楼房旁边种了花树,乡下的土地那么多,又厚又肥,种的花最接地气,种的菜生机勃勃。
爷爷从此生活在儿孙满堂,花团锦簇的楼房里,他每天巡视着这扎实厚重的家当,一生的圆满与期望把空荡荡的楼房装得满满的。
(选自《人民日报》2019年03月27日20版)
(1)通读全文,简要概括爷爷一生造屋的经过。
八岁时,没有屋→①成家后,________→②壮年时,________→③八十五岁时,________
(2)从修辞角度赏析第⑩段画线句子。
(3)第⑮段画线句子有什么作用?
(4)说说本文中的爷爷与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象有何异同。
参考答案
一、基础运用(共5题;共24分)
答案:
1-1、
考点:
解析:
答案:
2-1、
考点:
解析:
答案:
3-1、
考点:
解析:
答案:
4-1、
考点:
解析:
答案:
5-1、
考点:
解析:
二、名著导读(共1题;共3分)
答案:
6-1、
答案:
6-2、
考点:
解析:
三、现代文阅读(共3题;共49分)
答案:
7-1、
答案:
7-2、
答案:
7-3、
考点:
解析:
答案:
8-1、
答案:
8-2、
答案:
8-3、
答案:
8-4、
答案:
8-5、
考点:
解析:
答案:
9-1、
答案:
9-2、
答案:
9-3、
答案:
9-4、
考点:
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