01青少版新概念英语入门级A教案.docx

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01青少版新概念英语入门级A教案

新概念英语青少版starterA教案

Unit1hello!

一、本单元应掌握的知识

1、能听懂、会说、认读单词hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.

2、能用hi,hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题

3、能区分a/an的区别

二、课堂练习

1、中英互译

你好（）fish（）鸡蛋（）ball（）

Apple（）猫（）dog（）

2、用a/an填空

（）apple（）fish（）cat（）ball

（）egg（）dog

三、课后作业

1、大声朗读生词并记忆

2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答

Unit2Yummy

一、本单元应掌握的知识

1、了解一些口语及俚语：

yummy,yuk,help,stop.

2、掌握重点词汇：

girl，hat,insect,jelly,kite,green,red.

二、课堂练习

1、选择题

（）jellyAaBan

（）hatAaBan

（）insect　　AaBan

２、圈字母组成单词

①gjlggilljgrgjgl（以g开头的单词）

②hbdhhddahhddht（以h开头的单词）

③jIejtjjtljtlIy（以j开头的单词）

2、读一读

①Girlhatinsect.

Girlhatinsect.

Jellykite.

Jellykite.

Girlhatinsect.

②redcat,greenhat.

Redcat,grenhat.

三课后作业

1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好

2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.

Unite3lookatyourrednose

一、本单元教学目标：

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Biue,leg,mouth,nose,yellow,orange,pig

听得懂，会说，会读

句型

Lookat…

听得懂，会说，会读

歌谣

Redandyellow,greenandblue.

会读

功能

引导别人看某样东西

应用目标

1、在图片或事物的帮助下指认身体的各部位

2、能听音猜物、看部分猜整体

二、课堂练习

读一读

Redandyellow,greenandblue.

Hello!

hello!

Hellotoyou!

Redandyellow,greenandblue.

Hi!

Hi!

Hi!

Hi!

Hi!

hitoyou!

三、课后作业

画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称

Unit4thankyou,mum!

一、本单元教学目标：

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Boy,sun,table,umbrella,king,queen.

听得懂，会说，会读

句型

1、Thankyou!

2、Happybirthday!

听得懂，会说，会读

歌谣

1、kingqueenking

2、suntableumbrella

会读

功能

表达祝福以及表示感激

应用目标

1、在现实生活中指认物品

2、在所创设的情境中表达祝愿及对别人的帮助表示感激

3、在老师的教导下做一个懂礼貌的好孩子

二课堂练习

1playthegame:

把班级分成两个小组进行单词比赛

2请代表朗读歌谣

1kingqueenking

boyandgirl

kingqueenking

boyandgirl

kingqueenking

boyandgirl

boyandgirl

boyandgirl

2suntable

suntable

suntableumbrella.

suntable

suntable

suntableumbrella.

三课后作业

1、读生词

2、用本单元学过的句型与搭档对话

Unit5look!

thezoo!

一、本单元教学目标：

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Monkey,panda,zebra,zoo,violin,window,

Xylophone.

听得懂，会说，会读

句型

/

听得懂，会说，会读

歌谣

ABC歌

会唱

功能

能表达各种动物的名称及乐器

应用目标

在日常生活中能用英语向他人介绍各种动物以及乐器

二课堂练习

3、学唱ABC歌

4、填空

Pan_amon_eyw_ndowze_ra

vi_linz_ox_lophone

三课后作业

复习课堂上学过的知识

Unit6thisismyfamily

一、本单元教学目标：

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Family,mum,dad,sister,brother,friend

What’s=whatismyname’s=mynameis

听得懂，会说，会读

句型

1、Thisis…

2、What’syourname?

/mynameis…

听得懂，会说，会读

歌谣

What’syourname?

会读

功能

能简单的向别人介绍你的家人

询问别人的名字以及告诉别人自己的名字

应用目标

1、能在图片或课件的帮助下理解并掌握有关家庭成员的词汇

2、能对家庭有正确认识，培养孩子对家庭的热爱

二课堂练习

1、我爱写句子

Familymumdadsisterbrotherfriend

例句：

familythisismyfamily.

3、对话表演

情景①你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人

情景②开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答

Unit7happybirthday

一、本单元教学目标：

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Bike,car,doll,robot,train,van

It’s=itisitisn’t=itisnot

听得懂，会说，会读

句型

Isit…..

Yes,itis/no,itisn’t.

听得懂，会说，会读

歌谣

/

功能

询问并回答某东西是什么

三课堂练习

1、仿照例子写句子

Bikecardollrobottrainvan

例句：

bikeit’sabike.

2、把下列句子中的缩写改写成完整的版本

①it’satrian

②itisn’tadoll

3

it’saninsect

4

itisn’tanorange

4、课后作业

编歌谣

Unit8that’smybook

一、本单元教学目标

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Book,pen,pencil,pencilcase,rubber,ruler,schoolbag

听得懂，会说，会读

句型

-isthis…./isthat…

-yes,itis/no,itisn’t

听得懂，会说，会读

歌谣

That’smyschoolbag

会读

功能

向他人询问远处的东西是什么

应用目标

1、能在图片或课件的帮助下理解并掌握有关学习用品的词汇

2、培养孩子对学习的热爱

二、课堂练习

1、写句子

ABookthisisthisisabook.

apenthatis

apencilthisisn’t

apencilcasethatisn’t

2、根据单词写问句并回答

例句：

Rubberisthatarubber?

Yes,itis.

Ruler

schoolbag

三、课后作业

朗诵歌谣：

that’smyschoolbag

It’sredandblue.

Sorry!

Hereyouare

Thankyou!

Unit9what’sthis,mum?

一、本单元教学目标

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Bone,hamburger,salad,

sausage,tomato,pizza

听得懂，会说，会读

句型

-whatisit?

-itis…

听得懂，会说，会读

歌谣

/

/

功能

询问并回答某物是什么

应用目标

1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关食品的单词

2、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题

二、课堂练习

1、把下列句子中的缩写部分写完整

（1）what’sthat?

（2）it’sasausage.

（3）itisn’tasausage.

（4）that’satomato.

2、根据问题及所给的单词写回答

例句：

insect,what’sthis?

itisaninsect.

（1）

Sausage,what’sthat?

（2）

Tomatowhatisit?

（3）

Pizzawhatisthis?

（4）

Bonewhat’sthis?

三课后作业

1、大声的朗读生词

2、用本单元的句型编对话

Unit10I’mten!

一、本单元教学目标

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

One,two,three,four,five,

Six,seven,eight,nine,ten

听得懂，会说，会读

句型

-howoldareyou?

-I’m…

听得懂，会说，会读

歌谣

/

/

功能

询问并回答某物是什么

应用目标

1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关食品的单词

2、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题

二、课堂练习

1、给下列句子加上标点符号。

（1）I‘mten_

（2）youaren’tfive_

（3）areyouten_（4）what’syourname_

（5）it’sabone_（6）areyounine_yes,Iam_

2、连线

Foursixnineeightonesixtwoseventhreefiveten

12345678910

三、课后作业

仿照例句改写句子：

例子：

I’msix.Iamsix.

（1）

You’reseven.

（2）

I’mnotten.

（3）

Youaren’teight.

（4）

I’mfive.

Unit11floraistall.

一、本单元教学目标

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Tall,short,biglittle

fat,thin

听得懂，会说，会读

句型

-ishe/she…?

-yes,he/sheis或no,he/sheisn’t.

听得懂，会说，会读

歌谣

/

/

功能

描绘人物的外貌特点

应用目标

1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关人外貌特点的词汇

2、能描述所见的人的外形方面的特点

二、课堂练习

1、仿照例句重写句子

floraistallFloraistall.

heisverylittle.

heisn’tfat.

isheshort?

ismaxtall?

2、用缩写形式重写句子。

如：

Heistall.He’stall.

（1）

sheisnotlittle.

（2）

maxisnotfat.

（3）

heisveryshort.

（4）

pegisnottall.

三课后作业

把下列词组合成句子。

例:

floratall?

IsIsfloratall?

（1）

short?

isrobert

（2）

fat?

ismum

（3）

big?

isDan

（4）

fatiskim?

unit12I’madoctor

一、本单元教学目标

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Dancer,doctor,nurse,policeman

Policewoman,postman,teacher

听得懂，会说，会读

句型

-areyou…?

-yes,Iam或no,Iamnot.

听得懂，会说，会读

歌谣

Areyouadoctor?

会读

功能

询问或谈论他人的职业

应用目标

1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关职业的词汇

2、能对相关职业有正确的认识，初步形成职业理想。

3、能在所创设的情境或联想猜物、猜职业竞赛等游戏环节中与同伴谈论人物职业话题。

二、课堂练习

1、填空

（1）p_s_m_n

（2）p_l_c_m_n

（3）d_c_o__（4）n_r_e

（5）t_a_h_r（6）d_n_e_

2、仿照例句重写句子

heisateacher.Heisateacher.

（1）

itisadog.

（2）

popisapanda.

（3）

sheisn’tanurse.

（4）

areyouapoliceman?

（5）

ismaxamonkey?

三课后作业

诵读歌谣：

Areyouadoctor?

YesIam.yes,Iam.

Areyouateacher?

No,I’mnot.

Areyouadoctor?

Areyouadoctor?

Areyouadoctor?

YesIam.

unit13Thisishisrabbit

教学目标：

　　根据对教材的理解和对学情的分析，结合新课标和大纲所提出的总体目标和具体要求，把本课的教学目标设定为。

　　1、语言知识目标：

（1）能听、说、认、读单词his,head,arm,leg,hand,foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：

Thisishis…来描述他人的身体部位，能用pointtoyour…来指向相应的身体部位。

　　2、语言技能目标

（1）能听懂教师的指令，迅速作出反应；

（2）能运用句型：

Thisishis…来描述他人的身体部位，并能在相似的生活情景中灵活运用。

　　3、情感态度目标

　　激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生的竞争意识和团结协作精神，发展交流与合作的能力。

　　教学重点：

（1）能听、说、认、读单词his,head,arm,leg,hand,foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：

Thisishis…来描述他人的身体部位，能用pointtoyour…来指向相应的身体部位，在生活中活学活用。

　　教学难点：

　　能灵活，熟练运用句型：

Thisishis…来描述他人的身体部位。

　　教学过程：

　　一、Warmingup热身活动

（1）Greeting

　　T:

Hello,boysandgirls.I’myournewteacher—MissHuang.

　　Ss:

Hello,MissHuang.

　　T:

Nicetomeetyou！

　　Ss:

Nicetomeetyou！

Too.

　　（设计意图：

师生间亲切的问候，可以拉近师生的距离，融洽师生关系，建立和谐，民主的课堂气氛。

）

（2）教师宣布本节课的学习方式：

小组比赛。

　　（设计意图：

通过分组活动的形式引入竞争机制，小组合作，自主探究，激发学生的集体荣誉感和拼搏精神。

）

　　（3）Watchavideo.

　　T:

Ok.Avideoforyou.Watchcarefully,andthen,trytoanswermewhat’sitabout?

　　S:

仔细观看视频《Headandshoulders》

　　（设计意图：

截取洪恩幼儿英语视频《Headandshoulders》，集动画和歌曲为一体，旋律轻松活泼，内容紧扣主题，并为下一步的新知教学做好了铺垫。

）

　　二、Presentation新知教授

（1）Game:

Iwanttobemagic.以变魔术的形式吸引学生的注意力，增加教学的神秘感。

符合三年级学生的心理特点：

好奇，爱探究。

（2）Game:

Seefiguretoguesstheword.看背影猜单词。

老师剪出身体部位的轮廓图片。

学生通过看背影猜身体部位，从而自然地进入到新词的教学：

head,hand,leg,foot,arm等。

　　T:

Now,lookhere.trytoguesswhatitis?

（hand,leg,foot,arm,head…）猜出后出示单词操作卡，并以动作引导学生理解，猜对的奖励小贴画。

　　Ss:

个人读，小组读，男女生读。

　　（3）Stickthewords.贴单词卡游戏

　　T:

Howtoreadthisword?

　　Ss:

Head

　　T:

Whichpictureishead?

Idon’tknow.Whocanhelpmetostickit?

　　Ss:

…。

　　（设计意图：

通过看背影猜单词，学生兴致非常高，乐于参与，调动了学生的积极性。

老师采用TPR教学法，以丰富的肢体语言引导学生理解词汇，通过猜猜，听听，说说，动动的任务形式教学单词，不但能牢牢吸引学生的注意力，满足他们好动好奇的心理特点，还可以让他们在仿真实的情境中感知，运用并习得语言。

）

　　（4）句型Pointtoyour…。

老师用动作引导出此句型，以旧带新。

　　三、Practice操练巩固

（1）Game:

Isayandyoudo.老师发指令，学生做动作。

　　T:

Pointtoyourleg.

　　Ss:

指向自己的腿。

　　T:

Pointtoyourhand.

　　Ss:

指向自己的手。

　　T:

Pointtoyourheadandyourfoot.

　　Ss:

指向自己的头和脚

　　……。

unit14WhatcolourisyourT-shirt

教学内容：

Unit14的五个新单词和“my.your.his.her”句型。

教学目标：

1.知识目标：

（一）知识与技能目标：

学生能听懂并会说whatcolouris····来询问物品的颜色。

（二）过程与方法目标：

通过学习，能用英语熟练辨识色彩，并描述日常生活中见到的颜色。

（三）情感、态度与价值观目标：

1、营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

3、通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。

（四）会单词：

会听、会说、会读单词

“anorak.shirt.T-shirt.cap.sweater”

熟练掌握“my.your.his.her”句型。

2.能力目标：

能熟练地运用本单元所学单词来谈论自己或他人衣物的颜色。

3.情感目标：

学生能有兴趣地学习并运用英语。

4.教学重点：

能熟练掌握本单元单词，并用

“my.your.his.her”来形容自己或他人衣物的颜色。

5.教学难点：

掌握“anorak,sweater”的发音和意思。

Unit15whereismybone?

一、本单元教学目标

语

言

目

标

类别

语言项目

要求

词汇

Behand,in,infrontof

on,under

听得懂，会说，会读

句型

-whereis…?

-itis…

听得懂，会说，会读

歌谣

/

/

功能

询问某物在哪里

描述某物的位置

应用目标

1、在图片或课件的帮助下理解并掌握表示位置的介词

2、能对方位有正确的认识。

3、能在具体的情境中正确的表达物体的位置

二、课堂练习

1、填空

（1）s_s_t_r

（2）p_n_i_

（3）b_k_（4）s_l_d

（5）b_h_n_d（6）u_d_r

2、读一读

（1）I’makangarooinazoo.

（2）I’mapanda.Iaminazoo,too!

（3）I’magooseonastoolinaschool.it’scool!

三课后作业

仿照例句写句子

例句：

behindit’sthecar.it’sbehindthecar.

（1）

thebone?

whereis

（2）

it’stheschoolbaginfrontof

（3）

it?

Whereis

（4）

underit’sthetable.