教师资格《小学教育学》复习题集第5719篇.docx
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教师资格《小学教育学》复习题集第5719篇.docx
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教师资格《小学教育学》复习题集第5719篇
2019年国家教师资格《小学教育学》职业资格考前练习
一、单选题
1.
以下属于授权性规范的是( )
A、《教育法》第12条规定:
“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
”
B、《教育法》第40条规定:
“国家机关、企业事业组织和其他社会组织,应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。
”
C、《教育法》第49条规定:
“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”
D、《义务教育法》第14条规定:
“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
授权性规范指“行为准则”要素中具有许可、免除、保障的性质,规定法律关系主体在某种条件和情况出现时,有权做出或不做出某种行为的法律规范。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。
A、B、D三个选项是义务性规范。
义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。
2.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是( )。
A、赫尔巴特的《普通教育学》
B、杜威的《民本主义与教育》
C、凯洛夫的《教育学》
D、斯宾塞的《教育论》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
1939年,苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。
3.家长在子女心目中的地位是重要的,形象是高大的,这充分体现了家庭教育具有()。
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
C【解析】家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出来的权力和威力。
4.班主任了解学生的主要方法是()。
A、观察法
B、测量法
C、调查法
D、书面材料分析法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行观察研究的方法,是班主任了解学生的主要方法。
5.小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的()还不成熟。
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差的特点。
6.目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
A、德鲁克
B、马卡连柯
C、杜威
D、布鲁纳
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。
7.德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()上。
A、德育内容
B、德育规律
C、德育原则
D、德育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】德育目标是德育的总体规格要求,具体的德育内容是德育目标的细化。
8.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。
A、阶段性
B、顺序性
C、不均衡性
D、差异性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
B【解析】个体身心发展是有顺序的,不能违背这个顺序。
9.课堂教学中最简单、最常用的课堂导人形式是( )
A、直观导入
B、实例导入
C、直接导入
D、游戏导入
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
直接导入是指教师上课伊始直接阐明本节课的学习目标和要求,以及教学内容和教学安排,把学生的注意力迅速集中,并自然有效地导向教学内容。
直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。
10.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于( )。
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
所谓班级平行管理,是指利用集体与个人相互影响的关系,班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
11.小学课外活动的基本特点是( )。
A、自愿性
B、强制性
C、规范性
D、随意性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。
它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好,有利于发展学生爱好、特长,因为符合学生的特点,学生具有参加活动的积极性。
教师可以向学生介绍各种课外活动,诱发学生的动机,给予指导,但参加与否,不具有强制性。
没有自愿性,也就不能体现其优越性。
12.学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。
A、德育活动
B、劳动技术教育
C、课外活动
D、额外教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
课外活动就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
13.小学课程设计的最终目的是( )。
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习,学会适应社会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
略。
14.小学生容易把“q”写成“p,这说明小学生的( )还不成熟。
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平.取决于感官对刺激的敏感程度,而且经验和知觉决定对刺激的判断。
如,驾驶员对汽车的“车感”、“路感”,就是通过对身体周围环境的刺激作出的,敏感程度不同的人,反应行为不同。
15.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
C【解析】一般来讲,小学阶段相当于人生发展的童年期。
16.主张废除班级授课制和教科书,学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是( )
A、道尔顿制
B、小队教学
C、特朗普制
D、设计教学法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
17.在人的全面发展教育中,德育起着( )作用。
A、导向和动力
B、关键
C、基础
D、物质基础
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
德育的基本功能在于有目的、有计划地对学生施加思想影响,引导他们道德实践,培养他们的品德,在人的全面发展中起着导向和动力的作用。
18.某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记,这一行为侵犯了学生的( )。
A、公正评价权
B、人格尊严权
C、隐私权
D、名誉权
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
隐私权指学生有权要求保留私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域,如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。
19.暗示教学法的一个重要原则是( )
A、愉快而不紧张的原则
B、理论联系实际的原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
暗示教学法坚持的原则有:
愉快而不紧张的原则、有意识与无意识统一的原则、暗示相互作用的原则。
20.国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是( )。
A、王策三
B、李秉德
C、叶澜
D、桑新民
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
交往起源说是由叫。
澜最早提出,他认为:
在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动,只要这类交往发生,就必然有交往的双方和交往的内容,并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。
当这类交往被意识到,并逐渐形成较为固定的教和学的关系时,教育活动就演化而生了。
因此可以说,人类的教育活动起源于交往,在一定意义上,教育是人类一种特殊的交往活动。
21.“近朱者赤,近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、社会活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
22.一切教育工作的出发点和归宿是()。
A、教育方针
B、教育机智
C、教育政策
D、教育目的
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
D【解析】教育目的是整个教育工作的核心,是一切教育工作的出发点和归宿。
23.认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。
A、詹姆斯
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、桑代克
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
B【解析】布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。
24.教育学作为一门规范学科建立的标志是()。
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《教育漫话》
D、《民主主义与教育》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
B【解析】教育学成为一门规范的学科,始于赫尔巴特的《普通教育学》。
25.预防问题行为的关键是()。
A、端正学生的学习目的
B、建设优良的校风与班风
C、树立正确的学生观
D、改善学生的人际环境
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。
26.在教学过程中,教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是( )。
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。
检查学习效果的目的在于,使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程与要求:
帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,发现学习上的问题,及时调节自己的学习方式,改进学习方法,提高学习效率。
27.
以下对班级授课制的优点描述不正确的是( )
A、有利于提高教学效率
B、有利于发挥教师主导作用
C、有利于发挥集体的教育功能
D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
班级授课制不利于因材施教,不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性。
28.世界上最早颁布《义务教育法》的国家是()。
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
D【解析】德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。
29.
评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是( )
A、课程计划
B、课程标准
C、考试用书
D、教科书
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的、任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是衡量教学质量的重要标准。
30.在学生品德结构中,处于基础地位的是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
>>>点击展开答案与解析
【知识点】:
第8章>第5节>认知模式
【答案】:
A
【解析】:
A【解析】道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。
31.从本质上说,德育过程就是( )的统一过程。
A、个体环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程,是个体社会化与社会规范个体化相统一的过程。
32.我国《义务教育法》规定,( )
A、所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育
B、所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育
C、七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育
D、六周岁的儿童应入学接受义务教育,但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或其他法定监护人应送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
33.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵犯了学生的( )
A、财产权
B、人格尊严权
C、生命权
D、人身自由权
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
略。
34.目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是( )
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。
35.强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是( )。
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
C【解析】赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学,并认为应以伦理学和心理学作为教
育学的理论基础。
36.教师通过演示直观教具和组织教学性参观等,使学生直接感知事物获得知识的方法属于( )
A、语言传递信息的方法
B、实际训练的方法
C、直接感知的方法
D、欣赏活动的方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
直接感知的方法包括演示法和参观法。
语言传递信息的方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
实际训练的方法包括实验法、练习法、实习作业法。
欣赏活动的方法主要是欣赏法。
37.“知子莫如父,知女莫如母”。
说明家庭教育比学校教育更具有()。
A、A.先导性
B、B.感染性
C、C.权威性
D、D.针对性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。
而题干正是说家庭教育的针对性特点。
所以正确答案选D
38.领会知识包括感知教材和()。
A、熟悉教材
B、分析教材
C、巩固知识
D、理解教材
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
D【解析】领会知识是教学的中心环节,包括学生感知和理解教材。
39.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。
A、苏霍姆林斯基
B、杨贤江
C、凯洛夫
D、赞可夫
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
前苏联教育家凯洛夫1939年发表的《教育学》是一本试图以马克思主义的观点和方法证明社会主义教育规律的教育学,是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。
40.班级建设的设计最重要的是制汀( )
A、具体方法
B、实现目标的途径
C、班级建设的目标
D、工作程序
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中,又以班级建设目标的制订最为重要。
二、多选题
1.同辈群体的特征有( )
A、关系的不平等性
B、价值的趋同性
C、交往的自愿性
D、关系的平等性
E、群体的凝聚性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D,E
【解析】:
同辈群体的特征包括:
交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性、价值的趋同性。
2.下列关于练习法的论述,正确的是( )
A、按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等
B、使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理和方法
C、精选练习材料,循序渐进、逐步提高
D、练习的次数和时间越多越好
E、无论是口头练习、书面练习或操作练习,都要严肃认真
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,E
【解析】:
练习的分量、次数和时间要适当,并不是越多越好。
3.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?
()
A、积极关注和信任来访学生
B、充分支持和鼓励来访学生
C、注重来访学生的主动参与
D、严格为来访学生保密
E、澄清和评估问题
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
ABCD【解析】学校咨询活动应遵循积极关注和信任来访学生,充分支持和鼓励来访学生,注重来访学生的主动参与严格为来访学生保密的咨询原则。
4.班主任了解学生的方法有()。
A、观察法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
ABCD【解析】ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。
5.
下列属于传统教学媒体的有( )
A、幻灯
B、黑板
C、投影
D、标本
E、录音
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,D
【解析】:
传统教学媒体通常指传统教学中常用的教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、实验演示装置的教学媒体。
A、C、E属于现代教学媒体。
6.孔子的教育主张包括()。
A、兼爱
B、有教无类
C、学而时习之
D、教学相长
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C
【解析】:
BC【解析】孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。
7.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A、认知领域
B、日常生活领域
C、情感领域
D、动作技能
E、安全领域
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
略。
8.模象直观的形式有( )
A、观察标本
B、模拟动画
C、图表展示
D、演示实验
E、幻灯展示
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,E
【解析】:
观察标本和演示实验属于实物直观。
9.马克思主义教育学认为,教育起源于()。
A、儿童对成人模仿的需要
B、传递生产和生活经验的社会需要
C、人类生存的需要
D、人的自身发展的需要
E、社会安宁的需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
BCD【解析】马克思主义教育学认为,教育起源于社会性生产劳动。
10.
教师公正有利于( )
A、调动学生学习的积极性
B、形成公正无私的道德品质
C、教师威信的形成
D、提高学生的学习成绩
E、形成良好的教育教学环境
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,E
【解析】:
教师公正即教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。
11.我国教育内容的规范形式有()。
A、教科书
B、参考书
C、练习册
D、课程计划
E、教学大纲
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,E
【解析】:
AE【解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。
教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
12.下列哪些选项体现了启发性教学原则( )
A、不陵节而施
B、不愤不启,不悱不发
C、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
D、学不躐等
E、晕而时习之
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C
【解析】:
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索.生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。
苏格拉底的“产婆术”,孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,都是这一教学原则的体现。
A、D体现了循序渐进原则,E体现了巩固性原则。
13.制约学校课程的三大因素是()。
A、社会
B、知识
C、儿童
D、教育制度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
ABC【解析】课程反映一定社会的政治、经济的要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。
也就是说,社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
14.现代教育的特征主要有()。
A、公共性和生产性
B、公益性和免费性
C、科学性
D、国际性
E、终身性和未来性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D,E
【解析】:
ACDE【解析】本题考查现代教育的特征。
15.小学教育目的的客观依据是()的发展水平。
A、我国的国情
B、社会政治
C、经济
D、文化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
BCD【解析】社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。
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- 关 键 词:
- 小学教育学 教师资格 小学 教育学 复习题 5719