最新2018年苏教版小学道德与法治三年级上册教案(完整版)1.docx
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最新2018年苏教版
(江苏教育出版社)
小学道德与法治
三年级上册
教学计划及教学设计
(完整版)
第一单元 成为更好的自己
1.认识自己
1.情感、态度、价值观
本课教学目标
初步感受自己的优势,增强对自己的积极评价。
树立克服不足、追求进步的信心,在完善自己的过程中激发自我认同感。
2.能力与方法
能够在老师、同学、家长的帮助下全面认识自己,发现自己的优点,了解自己的不足。
能对自己作出正确、客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
3.知识
初步了解自己和他人由于遗传、家庭、环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同,学会正确面对这些差异。
第1课时
一、教学准备
1.学生准备一一面小镜子。
2.学生准备一件自己最擅长的作品,如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
二、教学过程
(一)认识独特的我
1.大家每天都会照镜子,拿出你们带来的小镜子自己照一一照。
2.你们都认识镜子中的人吗?
今天我们就来认识自己。
(揭示课题:
认识自己)
3.你对自己有哪些了解?
4.当你想结识一位新朋友时,你准备如何介绍自己?
让我们四人小组交流一下。
5.小组活动。
话题:
当你想结识一位新朋友时,你准备如何介绍自己?
要求:
四人小组,轮流发言。
友情提醒:
从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍。
6.每小组推荐名同学在全班汇报。
(教师相机评价)
7.小结:
我们来自不同的家庭,在不同的环境中成长,我们的外貌、性格、喜好等不完全相同,我们每个人都是独一无_的。
[设计意图:
通过介绍自己具体的、能物化的特征(如外貌等)和内在的、较为抽象性的特征(如性格、喜好等),让学生认识到个体之间的差异,形成自我概念,发展自我意识。
]
(二)我的优势我清楚
1.我们每个人都是独一无二的,都有自己的优势,你有哪些优势?
2.你是怎样发现你的优势的?
这些优势又是如何形成的呢?
和你的同桌交流,再全班分享。
3.学生交流、分享。
(鼓励学生多元展示)
4.小结:
我们的优势,有的是与生俱来的,有的要通过参加一些活动才能被唤醒和发现,还有的要经过长期训练才能形成。
充分发挥自己的优势,可以展现自己最优秀的一面。
(三)我的不足会改进
1.金无足赤,人无完人。
可爱的“我”也会有短处和不足,结合自己的生活经历,你发现自己在哪些方面还存在不足,需要加油呢?
2.知道自己的不足是很了不起的。
想一想,你有什么好建议可以帮助自己或者同学弥补不足、争取进步呢?
(学生交流,教师相机评价)
3.正确认识自己的优势和不足,能够为我们的成长指明方向。
读一读马克·吐温的故事,你的感受会更深。
(学生阅读马克·吐温的故事)
4.小结:
世界上没有十全十美的人,每个人都有自己的长处和短处。
学会正视自己的短处,并且在生活中努力去改进,我们就会发展得更好。
如果能找到自己真正擅长的方面,坚持不懈地去努力,我们一定能有所成就。
三、教学总结
这节课我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面地认识自己,增进了对自己的了解。
我们每个人都是独无二的,希望同学们能保持自己的优势,接受自己的不完美,悦纳自己。
一、教学准备
第2课时
学生提前采访爸爸妈妈、同学、老师,完成采访记录表。
二、教学过程
(一)议一议,他人眼中的我
1.上节课,我们从自己的角度认识自己的优势与不足,这节课我们继续来认识自己。
2.别人眼中的你是怎样的呢?
课前大家已经完成了采访记录表,谁来跟我们分享一下你的采访记录和感受。
小结:
在与人交往的过程中,别人的肯定和赞扬,会让我们发现自己身上的
优点:
别人的提醒和批评,就像一面面镜子,可以帮助我们进一步认识自己、完善自己。
[设计意图:
此环节旨在让学生了解他人眼中的自己,特别是同学、家长、老师这些在这一时期儿童生活中的重要他人对自己的看法和期望,从而更全面地认识自己。
]
(二)善反思,识潜能,明不足
1.(出示教材第6页情境图)你看懂了什么?
2.小组合作。
请选择一个话题在小组内发表自己的看法。
话题:
当别人肯定或者赞扬你时,你有什么感受?
当别人提醒或者批评你时,你有什么感受?
3.学生交流。
4.出示名言:
吾日三省吾身。
——《论语》你读懂了吗?
5.小结:
面对别人的批评或肯定,我们可以静下心来想一想,自己有哪些地方需要改进,有哪些地方可以做得更好。
只有经常反省自己,善于反思、不断努力,才能成长进步。
[设计意图:
激发学生对以往生活的回忆与反思,从他人的肯定中发现自己的潜能,从而肯定自己,进一步树立自信心;从他人的批评中认识自己的不足,可以明确今后努力的方向。
)
(三)定计划,树决心,完善自己
1.同学们,成长就是在认识自己的前提下,肯定自己的优点,弥补自己的不
足,发掘自己潜能的过程。
2.你打算弥补哪项不足,发掘什么潜能,或者提高哪个方面的优势?
请你确定一个阶段性目标。
3.为了让自己变得更好,你打算怎么做?
请你结合实际,为自己量身定做一
份切实可行的计划。
可以具体到每个月、每一周、每一天。
[设计意图:
制定切实可行的目标,或者将阶段性目标分解为一个个小目标,才能将计划真正落到实处。
教师要重视引导学生不要盲目自信,处处与人攀比。
在课堂外也要引导和鼓励学生坚持不懈,努力克服困难,从而不断进步,不断完善自己。
]
三、教学总结
同学们,完善自己是一个漫长的过程,我们可以为自己制定切实可行的阶段性目标,一步一个脚印,坚持不懈,克服困难,努力使自己变得更好。
2.彬彬有礼
1.情感、态度、价值观
本课教学目标
通过活动,培养学生热爱生活、注重仪容仪表、举止文明有礼的生活态度;激发他们乐于交往、尊重他人的情感。
2.能力与方法
通过观看视频、情境模拟、小组讨论、思考辨析、表演等活动形式,让儿童获得体验,分享交流,锻炼观察能力和表达能力,积累有关文明礼仪的生活智慧。
3.知识
了解我国传统礼仪,注重仪容仪表,知道正确的坐、立姿势;懂得待人接物和做客的基本礼节,言行举止大方得体,做一个彬彬有礼的小学生。
一、教学准备
第1课时
1.学生课前搜集有关传统节日礼仪的资料。
2.准备《中华礼仪之美》系列小视频。
3.制作多媒体课件。
二、教学过程
(一)视频引入
1.同学们,中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。
今天咱们请来了一个新朋友阿毛,我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。
(播放视频《中华礼仪之美一见面行礼五则》)
2.看完了视频,你学到了什么?
一起做一做。
3.除了见面礼仪,中国传统礼仪还有很多,尊老敬贤最为典型。
(出示图片:
吃饭时,长辈先入座)你还知道哪些关于尊敬长者的礼仪?
4.不仅如此,中国还被誉为“君子之国”,无论什么时候都讲究语言美。
(出示:
言语之美,穆穆皇皇)
(二)传统节日之礼
1.我国的传统礼仪传承着厚重多彩的中华优秀传统文化,不同的传统节日有着不同的节日礼仪。
(出示图片:
春节礼仪、清明节祭扫礼仪)
2.小组交流:
结合课前搜集的资料,除了教材中提到的传统节日礼仪,你还知道哪些传统节日礼仪?
3.补充:
重阳节礼仪、端午节礼仪。
4.总结:
中华文明源远流长,我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范,用心去体会它们的丰富内涵。
(三)仪容仪表之礼
1.仪容仪表是最基本的礼仪,它反映了一个人的精神状态和礼仪修养。
咱们一起看看,下面三组图中,哪些图能给人留下良好的印象?
(出示三组对照图)
2.原来小小的穿戴细节也能给我们的形象造成影响,同样是细节问题,在我们的生活中还经常会出现一些不雅观的失礼行为,一起来看看。
(出示三幅不雅观行为图:
当众剔牙、掀起衣服挠痒、女生撩裙摆)讨论:
发生什么事了?
这些情况在你身边发生过吗?
3.其实,穿着打扮也是一门学问,在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。
(举例:
喜庆场合、葬礼、公共场所)
4.小学生也有自己的着装要求,想想看,我们在着装上要注意些什么?
5.如果说仪容仪表体现的是一种静态美,那么,仪态举止则表现出一种动态之美。
俗话说,“坐有坐相,站有站相”,说的就是一个人最基本的仪态要求。
咱们一起来学习一下什么是正确的坐姿和站姿。
(出示图片:
坐姿和站姿)要求:
(1)分别请两名同学上台示范正确的坐姿和站姿。
(2)教师讲解动作的要领。
(3)其他同学分组进行练习。
3.小组讨论:
如何在仪容仪表、仪态举止上给别人留下良好的第一印象?
三、教学总结
1.我们每个人的形象都是一封无字的“介绍信”,当我们走出校门,代表的是一所学校的形象;当我们走出国门,代表的就是一个国家的形象。
因此,我们要时刻注意自己的仪表和言行,做一个彬彬有礼的小公民。
2.这节课我们了解了中国传统礼仪,知道如何在仪容仪表、仪态举止上做到
彬彬有礼,下节课我们将学习在与人交往中如何做一个文明有礼的小学生。
一、教学准备
第2课时
1.准备《早晚问好》《请求长辈帮忙》和《中华礼仪之美——做客》的小视频。
2.准备一张“礼仪考察表”。
3.制作多媒体课件。
二、教学过程
(一)激趣导入
1.同学们,今天我们继续学习在与人交往中如何做一个彬彬有礼的人。
咱们先来看两段视频。
(播放视频《早晚问好》《请求长辈帮忙》)
2.看了这两段视频,你觉得他们做得好吗?
他们为什么要这样做呢?
长辈的心情会怎样呢?
3.与人交往时,我们要讲究礼仪。
对待家人,也不能因为亲近就忽视了礼仪。
无论是对待朝夕相处的亲人,还是对待来访的客人,我们都要注重礼仪。
(二)学会待客
1.回忆:
你家里经常有客人来吗?
你喜欢他们吗?
你是如何接待他们的呢?
2.同学们,假如今天老师约好时间到你家家访,你会怎样接待我呢?
(1)小组内一人扮演老师,其他人扮演家庭成员。
(2)分小组模拟练习,要求呈现迎客、待客和送容的过程。
(3)选择代表小组上台表演,其他组评议。
3.小组活动,全班交流接待客人的方法。
(三)学会做客
同学们,其实做客也是一门学问,接下来咱们和阿毛一起学习做客的礼仪。
你瞧,阿毛要去舅舅家做客啦!
(播放《中华礼仪之美——做客》片段)
1.你和阿毛有同样的困惑吗?
遇到下面的情景,你应该怎么做呢?
(出示情景图片:
做客前应该……到别人家时应……主人递水果时……看到自己喜欢的玩具时……离开时应该……)
2.小组讨论,全班交流。
3.我们一起来看看阿毛是怎样做的吧(!
继续播放《中华礼仪之美——做客》)
4.同学们,我们的生活中除了待客和做客要讲究礼仪之外,还有很多场合也应该讲究礼仪,比如参加婚礼、家人聚餐、乘坐地铁、打电话等。
选择一个自己感兴趣的话题,填写好老师提供的“礼仪考察表”,看看自己在言行举止上还应该注意些什么。
三、教学总结
同学们,这节课我们学会了待客和做客的礼仪,希望每个同学无论在什么样的场合下,都能时刻注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。
3.做诚实守信的人
1.情感、态度、价值观
本课教学目标
理解做人要诚实守信,培养良好的品质,学做讲诚信的人。
2.能力与方法
与人相处时能做到真心实意,不说假话,遵守诺言,表里如一;学会运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3.知识
知道以诚待人是中华民族的传统美德;初步了解合同以及合同的履行,理解诚实守信和友善的价值与意义。
第1课时
一、教学准备
1.准备《司马光砸缸》图片。
2.准备故事《窗》音频文件。
二、教学过程
(一)坚决不说谎话
1.同学们,
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