记叙文写作语段训练.docx

记叙文写作语段训练.docx

《记叙文写作语段训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文写作语段训练.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

记叙文写作语段训练

第八讲加强语段训练

第一节排比性语段训练

A典型范例

于是，一泉清流被你演绎到了极致。

水边，你写下了《葬花吟》；水边。

你赋出了《唐多令》。

提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。

也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到了随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”水成了你感情的承载,载着水做的女人的眼泪，流向远方。

（《水边的女人》）

麻雀因为与雄鹰语言不通，无法了解到在高空中接受风雨电击磨砺的豪情；小草因为与大树语言不通，无从得知屹立苍穹、傲视群雄的壮志；小溪因为读不懂大海的阔远，只能在原野上汩汩细流。

由于语言沟通的问题，造成了冯妇葬身火海的悲剧。

所以，我们要跨越语言障碍，筑起沟通桥梁，到达成功彼岸。

（《跨越语言障碍，筑起沟通桥梁》）

当你遇上挫折，你会怎么办?

或许，你会选择逃避,找个避风的港湾；

或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；

或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝。

（《当生活遭遇挫折》）

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量,心中少一片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航!

（《听取心灵的召唤》）

演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说。

人生就是一场挑战。

而我们所要做的就是挑战自己，战胜自己。

（《空心看世界》）

如果你的钢笔没墨水了，你应该快乐地想：

还好，不是刚才和外商签合同时没水了。

如果你的戒指掉到了地上，你就应该为你没有站在下水道的井盖上而高兴。

如果你被推进医院的手术室，你应该想：

多妤呀，他们没有放弃我而把我推进太平间。

（《我发现快乐无处不在》）

排比性语段大体有如下形式：

一是事例式排比段；

二是比喻式排比段；

三是引言式排比段；

四是抒情式排比段；

五是人物式排比段。

B示例点化

1、下面是一篇高考范文：

在心田上放牧

太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地撒下银辉；小路选择了前方，便延伸成一条康庄大道；跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程……

其实，自然万物包括人类何时何地不在选择?

就好像牧人挥舞着鞭子，选择他的牛和羊。

春风的选择是为了绿遍山野；夏雨的选择是为了挥洒豪情；秋雨的选择是为了收获鼓劲；冬雪的选择是为了给大地铺上一层不夸饰的晶莹。

选择是雪莱的“西风”，装多菲的“旗帜”，也是艾青的“芦笛”，北岛的“回答”。

选择是初春河上漂过的第一丝草垒，选择是暮晚天际掠过的第一只飞鸿，选择是第一个从树上走到地上的古猿……

海有潮，山有脉,果有核,人同样需要有自己的选择,选择别人，更选择自己；

毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》；

鲁迅选择了文学,便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；

李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”；

王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；

许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；

汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他一生恪守的座右铭；

李向党选择了奉献,才会二十年如一日忠于职守；

毋宁说，选择就是钻探机，它使贫矿变富矿；选择就是滤网，它沉淀出人生的精华；选择是镜，折射出一个人的灵魂；选择是十字路口，你自己才是向导……

孟子日：

“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”面对选择,怎能犹豫不决?

作出你的选择，“熊掌”已在手。

落叶选择归根,因为它要回报大地的恩赐；将士选择“不破楼兰誓不还”，因为拳拳爱国心充满心间；陆游选择“铁马冰河入梦来”，因为他对国家是那样的爱……

在心田上放牧，请握好自己的鞭子。

提灯寻影，灯到影灭。

坚守自己的选择，保存“生命的密码”，朋友，你会吗?

分析：

这是全文应用排比式的范例，犹如一首散文诗。

但读起来没有空的感觉，因为文中用了不少鲜活的事例。

当然我们不是要求每个考生全文都用排比，而是让每个考生都来学一学这种方式，只要在文中使用一段排比，就一定会在作文等级上升一级。

2。

2004年高考福建卷优秀作文范例：

壮哉，猛士!

是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事?

是您，鲁迅先生!

沧海横流，你是识时务之俊杰；刀光剑影，你是永远不倒的猛士!

壮哉，您是千千万万人民心中巨人。

您的眉宇之间透着一股刚毅，一股正义，您敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面!

您看到了被封建传统思想压迫至死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸，怒其不争的阿Q；您还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。

于是，您把这些丑恶用纸记下，以笔代枪，击中时弊，让人们从梦中惊醒。

您说过。

国人的病需要用文字来医，而不仅仅是药。

慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污浊；他们在您的指引下站起来，革命，为自己，更是为了国家。

这一切，都让您看到了希望。

您笑了，您看到一批批猛士如同您一样准备上战场!

沉默啊，沉默,不在沉默中爆发，就在沉默中死亡!

真的猛士敢于正视战场上淋漓的鲜血,敢于面对惨淡的人生!

您犹如一轮喷着火焰的红日，在平静苍白的天空中炽热地燃烧。

猛士的一生是不畏艰险的，在如地狱般的世界里炼狱，在一次次为“刘和珍君”追悼时接受考验，猛士啊，您也许是那只将要涅槃的火凤凰。

您疼惜青年，您的那两本书是小售票员的希望。

当您知道您身边有点革命的火种，您便会以持续不灭的热情去关怀，您始终深信：

星星之火，可以燎原!

您为“左联”五烈士写下了挽歌：

“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

”您何曾畏惧，殊不知，您的举动会让更多的志士站起来，到今天，若您仍在世，您便会看到革命的胜利所留下的辉煌。

人们这样称呼您：

猛士，一位不朽的文学巨人，一位流芳百世的精神巨人!

您的不屈不挠，您的坚定无畏，更像一面高举的旗帜!

时间的流逝可以洗去旧迹，但您——猛士的光辉将永远铭刻在历史中，在人们的心灵深处。

壮哉!

猛士，听，人们前进的步伐……

分析：

这是一篇抒情色彩很浓的人物述评。

文章一起笔便以排比和设问的手法引入评述的对象，以饱含情感的语言抒发对鲁迅先生的热爱之情，句式整散结合，语言富有文采，特别是“沧海横流，你是识时务之俊杰；刀光剑影，你是永远不倒的猛士”等句，更使开头显得不俗。

接下来作者采用第二人称来写鲁迅。

巧妙运用中学语文教材中的相关内容作为评述的材料，在评述中抒情，在抒情中凸现鲁迅作为战士的批判精神、勇猛精神和人格魅力。

虽是为人所熟知的内容，读后仍令人动容。

文章末尾的直抒胸臆，更是将对鲁迅先生的热爱之情推向高潮。

毫无疑问，这是一篇富有才情的高考佳作，很值得揣摩、借鉴。

C由点及面

1。

学习下面语段中排比式的写法，以“宽容”为话题，写一段“当……，当……”的排比句。

在为人处事上，该不该“出手”的问题，须认真对待才是。

当山区贫民在温饱线下苦苦挣扎的时候，该伸出你的扶助之手；当莘莘学子因家贫而无我上学的时候，该伸出你的关爱之手；当你遇到无依无靠的孤寡老人的时候；该伸出你的温暖之手；当歹徒行凶、他人处在危险之中时，该伸出你的正义之手……

而有的时候，手是不能”出”的。

诸如朋友违了法，你不能伸出庇护之手；双方斗殴，你不能伸出助威之手；面对金钱、权力和美色，你不能伸出贪婪之手；即使是惩恶扬善，也不能像鲁提辖拳打镇关西那样“出手”，三拳两拳结果了人家性命，而应该依法惩恶……

“尚义”不是讲哥们儿义气；“该出手”不等于“乱出手”。

符合社会公德和法律法规的事，放手去做；反之，请住手!

（《什么时候“该出手”》）

2。

阅读下面的材料，根据要求作文。

有人说，成长是生命之途中不断跋涉的曲折脚印；有人说，成长是生活赐予生命每次奋斗的贺礼；有人说，成长是青春的苗圃中绽放的责任之花；有人说，成长是生命的河流里扬起的理解与关爱的风帆……

你是如何感受、认识成长的呢?

请以“成长”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

行文中要注意排比性语段的使用。

要求：

①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

3。

请用排比句的形式，以“美”为话题，写一段文字，可以借鉴《魅力》的语段。

魅力是六弦琴上流动的音符；魅力是时装模特轻盈的步履；魅力是讲演者潇洒的手势；魅力是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳；魅力是卓别林的鞋、梅兰芳的水袖；魅力是白石老人的虾、悲鸿先生的马；魅力是维纳斯的断臂、蒙娜丽莎的微笑；魅力是”落花人独立”的凄美、“采菊东篱下”的恬淡。

（《魅力》）

4。

请借鉴下面引言式排比语段的写法，以“个性”为话题·写一个引言式的排比段。

到底什么是人的魂?

说白了，就是人的某种精神。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，这是岳大元帅的魂；还有“把有限的生命，投入到无限的为人了服务中去”，则是雷锋的魂……正是这些魂，凝聚成了我们民族魂，才使我们民族涉过滚滚的历史长河，走向文明，走向昌盛。

他们虽然死了，可他们的魂依然活着，成为我们的脊梁。

（《说”魂”》）

我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思所感动，我也曾被“相见无言，唯有泪千行”的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动；我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动，也曾被荆轲易水诀别的悲壮所感动；我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动，也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。

（《感动》）

在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。

屈原抱石怀沙，投身汨罗江时。

想到的是祖国；文天祥过零丁洋·浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府，与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”，他想到的还是“祖国”；陆放翁说：

“死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：

“恨不抗日死，留作今日羞。

国破尚如此，我何惜此头!

他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。

对祖国。

他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。

为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地,“血沃中华肥劲草”。

第二节比喻性语段训练

A思维点睛

在每年高考作文中，不少考生使用比喻，并形成比喻精采段，成为一道靓丽的风景。

请看2004年高考作文中的几段

比喻文字：

词，犹如一江春水，耀着粼粼波光。

淙淙地流淌着。

曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。

跟着柳七“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，跟着易安笑看那海棠花“绿肥红瘦”，跟着辛帅忧国忧民，去“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”

诗，犹如一座高山，带着满身蓊蓊郁郁的树木，无语静立。

走在上山的羊肠小道上，能感受到无形的寂静压得你透不过气，逼着你去深思。

灵动的词如水，它以温默的碧蓝给了我一颗多愁善感的心。

词水淙淙，教会我什么是爱，什么是情，什么是真正的愁，什么是真正的恨（国仇家恨）。

沐在词的涟漪中，我的心思逐渐细腻。

沉稳的诗如山，它用雄伟的身躯给了我思想徜徉的空间。

诗山不语，却使我明白了什么是静穆中彰显豪情，落魄时不失潇洒，什么是位卑未敢忘忧国。

徘徊在诗的林阴里，我的思想逐渐成熟。

（《山水韵·诗词情》）

我愿把祖国比作一棵树，然而她必须扎根在人文素养的土壤里’只有这样才能根深叶茂。

我愿把祖国比作一艘船，然而她必须树起人文素养的风帆，只有这样才能乘风破浪；我愿把五千年华夏文明镌刻在那高大的丰碑上，让人深知，它的基石是用人文素养筑成的。

（《德先生，在我们无路可走的时候》）

霍金，他就是火，点亮了我们前进的灯；霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。

生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生。

没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。

（《生命是一朵常开不败的花》）

像绿荷逆风挺立，坚定而不可动摇；像河海广纳细流。

而波澜壮阔、汹涌澎湃。

人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆，相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。

（《高扬两面风帆》）

比喻句是最富有文采的。

比喻句是最富有联想的。

B示例点化

2004年高考全国卷Ⅱ优秀例文：

风，可以穿越荆棘

生命如风。

好一个亘古的比喻。

你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。

我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：

惟有风。

可以穿越荆棘。

狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外。

我们一层又一层地爬过。

事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。

这时，你看到，我在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。

我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑。

在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。

我们累，却无从歇止；我们苦，却无法回避。

烈日暴雨来过。

飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。

梭罗说：

“这儿可以听到河流的喧哗声。

那些失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。

或许遥问远古，能把生命如风的真谛领悟。

苏轼看见了风。

这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。

在赤壁的月夜。

他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”。

做他那个神鹤翩跹而舞的梦。

面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸。

盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。

刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。

挫折、痛苦，惟有忘记。

因此让人顿悟。

于是他逍遥红尘，寄情山水，最终名垂千古。

只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……

梵.高看见了风。

他在向日葵田地中懒散地躺着。

纠结了一个难解的疑问与痛苦：

耗尽心血的画作。

竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！

对于一个把艺术当作生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命’这是一种被轻视、被鄙视的痛苦!

这是一个人生命中最大的挫折!

幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。

那阵风被阻挡了’，发出愤怒的吼叫。

然而它们向前!

向前!

全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。

关于风的故事太多。

在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

惟有风，可以穿越荆棘。

惟有学习风，我们才能藐视一切挫折。

让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途!

分析：

作者以风为载体，寓情于风。

表现了自己要“学习风”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。

作者寄情于风，让风在文中以一贯之。

不但打造了一个韵昧十足的标题亮眼眸，而且还以风设喻，紧密扣题，拟就了一个充满诗意、饱含哲理的开头。

然后，作者审视历史，评说古今，议论中外，摆事实、讲道理、作喻证，分别列举狄金森、苏轼和梵·高的感人事例，表明自己钟情于风的理念。

相信“惟有风，可以穿越荆棘”，也就是惟有风，才有藐视挫折、化解痛苦的精神，才能让快乐洒满生命的旅途。

不仅如此，作者还引用了著名作家梭罗关于风的言说，使文章更具迷人的芬芳。

文章构思新颖，标题靓丽，语言优美，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨，获得满分当之无愧。

C由点及面

1。

下面这些比喻语段有什么特点?

春天，是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

（《春天》）

理想是前进的航标，实干是扬帆的航船。

没有航标，航船就会触礁沉没；有了航标，没有航船也达不到目的。

想盖大楼，必须有坚实的基础；想要流长，必须有不竭的源泉；要成为一个有作为的人，必须有把理想变成实干的精神。

（《理想与实干》）

成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。

它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨。

使种子得以顺利地发芽，开花。

一粒生命力很强的种子，即使环境恶劣。

也仍可能生存；但如只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。

说到底，机遇的作用就是如此。

（《成功》）

老师，您是一座拱桥，我是从您弯曲的脊背上走过的学子。

老师，您是一张坚韧的弓。

我是从弓里射出的一枚箭，这枚箭已到了目标点。

老师，您是冰雪覆盖的荒漠中的一株松树。

不畏风而折腰，不畏雪而压倒。

傲然挺立着，用自己宽大的枝叶守护着根部的小树苗，不让它们受到丝毫的伤害。

如今，他们已长成了参天耸立的大树。

（《老师》）

当柳丝柔韧如鞭、绿意勃发、满身爬满豆粒大毛毛狗的时候，小雨便悄悄地来了。

那漫天抽出的一根一根雨线，像牛毛般细密，飘拂着；像蚕丝般闪亮，悬垂着；像绣花针般穿动，斜织着。

就如同天上有双无形的巨手，正在为小村小院、旷野远山赶制着迎春的彩装。

（《家乡的雨》）

2。

下面一段文字，论点与论据不够一致，缺乏一个贯穿全文的中心，如果以“跬步与千里”为题来改写这段文字，该如何重新组织材料?

学习要刻苦

荀子日：

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”的确如此，我国古代的射箭手纪昌，为了打好学射的基础。

就先练基本功。

第一步练眼睛长久地睁着不动。

直练到连针尖刺到眼边都不眨，才练第二步。

随后，每天都找一个细小目标，眼睁睁地盯着，要求能把小东西看成大东西，这才去练习射箭。

经过苦练，他终于成为名射手。

还有晋朝书法家王羲之，从小潜心学书，从点、横、撇、捺学起，不知经过多少寒冬酷暑，他练完就到池边洗笔，天长日久，竞把池水染黑了。

试想，如果他们没有这种锲而不舍的精神，能够成功吗?

要求：

①必须使用原文中的两个例子。

②必须运用比喻句来揭示“跬步”与“千里”之间的关系。

3。

请围绕“理想’’写几个比喻句，长短不限，内容不限，只要与“理想”有关即可。

第三节假设性语段训练

A思维点睛

假设性语段在议论文中闪着理性的光芒。

假设性语段有如下方式：

1。

正反假设式

例：

其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听了扁鹋之言。

他又何至于病入膏盲而一命呜呼呢?

假如当初马谡采纳了王平的建议。

他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?

话又说回来了。

如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法。

何以能称雄于六国?

如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢?

综上所论，不难看出：

善纳人言者。

昌；不纳人言者。

亡!

分析：

此段从正反对比的层面。

来论证结果。

2。

层进假设式

例：

欧立希为发明一种新药。

坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”。

新药的问世是坚持的结果。

试想。

如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干。

那么，新药又怎能会问世呢?

如果他试验了一二百次都以失败而告终。

他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想。

因此而偃旗息鼓，自甘暴弃。

不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。

即使他试验了605次。

又失败了。

如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了。

那么，他也会功亏一篑，功败垂成。

同样。

也绝不会有“606”的诞生。

正因为他坚持下去了，最后。

他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。

分析：

本段采用一个事例。

层进假设的形式。

效果也十分好。

3。

排比假设式

例：

古语云：

“不积跬步。

无以至千里；不积小流，无以成江海。

”凡立功名于世者。

无不是从小处做起。

注意点点滴滴的积累。

有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

若无每日闻鸡起舞坚待不懈的毅力。

那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!

若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫。

那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊称为书圣呢?

若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗。

那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

分析：

用三个事例句。

形成排比假设句式。

例：

在艰险与安逸之间选择后者吗?

诚然。

如此坐在井下。

不必风餐露宿，不必经风历雨。

好不惬意!

然而。

头顶天空终究只有井口之大；所作所为终究只是庸庸碌碌!

那么您还愿如这爱井蛙般选择安逸吗?

如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎能痛彻人生。

挥毫著就“激流三部曲”：

如果选择安逸，身陷残疾的张海迪，怎会把自己绑在轮椅上长时间练习射击，为中华儿女树起一杆“自强不息的大旗”；如果选择安逸，古稀之年的谈迁，又怎会毅然重著一部浩浩《国榷》。

盂老夫子云：

“生于忧患，而死于安乐。

”朋友，当你选择了人生之旅的坦途。

请莫忘“机遇与艰险同在”!

分析：

本段也是通过事例来论证。

重复“如果选择安逸”三次。

来表达中心。

4。

说理假设式

例：

在这类问题上出差错。

诸葛亮并非第一次。

赤壁大战后。

他明知关羽与曹操有知遇之恩。

曹操若经华容道。

关羽必然放他过去。

但他在关羽一番慷慨陈词。

立下军令状之后。

就“留这人情”。

让他移兵拦守。

结果。

关羽果然让曹操逃之夭夭。

假如当初诸葛亮不留人情。

而是派其他可靠的将领去拦守华客道。

那么。

可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事。

不管马谡怎样拍胸脯。

下保证，不合适就不用。

那么就有可能避免失街亭的悲剧。

而事实恰恰相反。

诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训。

而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”。

流涕斩了马谡。

可是，这只能是明乎法而已了。

对兴复汉室、还于旧都的大业的实现。

都无可奈何了。

可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。

分析：

一个事例。

用较长的文字说理，怎么办?

就是使用“假如”句式来剖析。

综上所述，我们不难看出：

（1）假设句包含的是条件与结果的关系，如把条件称为A，结果称为B，其表达式就为：

如果没有A，那么就不可能有B。

如果没有欧立希一次次失败后的坚持，那么就不可能有新药606的诞生。

（2）假设句与例证句在内容上截然相反，如果事例是正面的，假设句则应从反面下笔；事例是反面的，假设句则应从正面下笔。

事例与假设句可正反结合形成鲜明对比。

（3）从句式上看，假设的内容常用排比句、反问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。

总而言之，假设句如运用得当，既可增强文章的说理性、可信性，又可增强文章的语势文采，从而提高学生的得分。

B示例点化

2004年高考全国卷Ⅲ优秀例文

我发现快乐无处不在

我发现快乐无处不在。

只要你肯动动你聪明的大脑，你将永远不会被烦恼困扰。

如果你高考失利，来到一个有名的补习班，你应该想：

这里教语文的老师一定比原来的老师棒。

如果你的鞋带断了，你应该想：

还好，不是裤带断了。

如果你收到债主的催款单，你应该想：

幸好不是法院的被告传票。

如果你的妻子告诉你以前追她的男人现在腰缠万贯，你应该高兴：

是你使那个男人有精力去赚钱的。

如果你口袋里的火柴着火了，你应该庆幸：

口袋里没装易燃易爆物品。

如果有人拿着木棒打你，你应该想：

幸好那是木棒不是电棒。

如果那人又拿出一根电棒，你应该想：

救护车在五分钟内就可以赶到。

如果你刚领的工资被小偷“领走”，你应该想：

幸好有百分之十存到养老保险里了。

如果你正在洗澡，热水没有了，你应该高兴：

还好，不是凉水没有了。

如果你不小心喝了一大口芥菜汁，你应该庆幸：

还好，芥菜汁没有过期。

如果你的孩子偷拿你的钱去买糖吃，你应该想；幸亏他没有出去拿别人的钱。

如果你迟到，被老板扣去全月奖金，你应该高兴：

还好，老板