课堂观察表A18.docx

课堂观察表A18.docx

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课堂观察表A18

课堂观察表一：

教师顾及学生面

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

讲台

说明：

1.记录学生被单独指名回答问题（或朗读等）的次数；以划“正”字的方式记录，叫到一次，在其相应的位置上划一笔。

2.学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用符号“▲”表示发言、表演等活动，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。

课堂观察表二：

师生互动方式

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

方式

次数

教学内容

您的看法

T-Ss

T-S

Ss-Ss

S-T

Ss-T

Ss-S

S-Ss

说明：

在“次数”栏，以划“正”字的方式记录；在“教学内容”栏填写问答、操练、活动等的内容。

总评：

建议：

课堂观察表三：

教师评价手段

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

评价形式

具体表达

次数

您的看法

评价语言

肢体语言

比赛

奖励

其他

说明：

在“次数”栏，以划“正”字的方式记录；在“具体表达”栏填写如“不错”、“很好”等具体内容，不够可增加。

总评：

建议：

课堂观察表四：

课堂教学时间分配

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

项目

教师讲解

师生问答

合作学习

学生自学

非教学时间

时间

占总课时（%）

总评：

建议：

课堂观察表五：

板书设计

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

步骤名

板书内容

所用时间

您的看法

完整板书

总评：

建议：

课堂观察表六：

教学手段的运用

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

步骤名

教学内容

教学手段

您的看法

说明：

在“教学手段”栏填写所用的教学手段（如：

演示实验、教学图片、自制图片、挂图、多媒体课件、自制教具、游戏等），不够可增加。

总评：

建议：

课堂观察表七：

学生学习投入状态

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

学生状态

观察次数

非投入

投入

您的看法

人数

%

人数

%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

总计（人数）

平均数

观察方法:

每5分钟扫视一次。

总评：

建议：

课堂观察表八：

教学设计

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

项目

运用方式

设计意图

整体效果

您的看法

导入新颖度

环节相扣度

知识巩固度

知识拓展度

教材处理合理度

说明：

填写设计意图时指观察者在本堂课中所观察到的被观察者对于各个教学环节处理上表现出来的意图。

总评：

建议：

中职英语课堂教学观察总体评价表

执教老师

学校

班级

课题名称

观察时间

观察者

类别

项目

观察项目

分值

简评

教

师

1.顾及学生面

面向全体学生，关注基础薄弱的学生。

2.互动方式

师生、生师和生生之间的互动方式灵活多样有效。

3.教学评价

评价手段多样化、灵活性，语言具有鼓励性，手段可操作性。

4.时间分配

各环节的时间分配、师生双方的时间分配合理。

5.板书设计

板书突出重点，简单明了，书写规范，布局美观，给予学生清晰的学习支架。

6.活动设计

活动设计有层次性，由简到难，由机械操练到意义操练，层层递进。

7.教学手段

充分利用各种教学手段，融合传统和现代媒体辅助教学，教学手段使用合理、直观、有效。

8.课堂用语

语音语调标准，口语流畅，语言具有亲和力、感染力。

9.教师教态

教态落落大方，举止文雅得体，用恰当的肢体语言辅助教学，能调动和调节课堂气氛。

10.教学机智

机智应对教学中临时出现的变化，对学生进行合理的引导。

11.教材处理

因地制宜地处理教材，体现用教材培养能力的理念。

12.教学方法

教学方法新颖、灵活多样，激发学生的学习兴趣。

13.教学环节

整节课主线明了，思路清晰，结构严谨，层次分明，由易到难，由零化整。

重难点处理突出恰到好处。

14.学法指导

教学中适时渗透学法指导，培养学生的学习习惯、方法和策略。

15.情感渗透

教学中适时渗透情感教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

学

生

16.学习态度

学生有良好的听课习惯，求知欲强。

17.活动参与

学生积极主动地参与教学活动，大胆地展示自己。

18.课堂纪律

学生有良好的课堂纪律和自我管理能力，氛围和谐。

19.知识理解

学生能理解所学知识。

20.语言运用

学生能学以致用，运用所学知识于实际生活中。

总评与建议