鉴赏诗歌的形象1.docx
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鉴赏诗歌的形象1
鉴赏诗歌的形象
形象(意象)
人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)
景(写景诗或杂诗中的景象)
物(咏物诗或杂诗中的物象)
一如何鉴赏人物形象?
1、知人论世;
2、关注背景;
3、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理;
4、抓诗中所写景物。
答案一般由三部分构成:
1、塑造了怎样的形象(思想性格);
2、结合诗句分析形象(有时可省去);
3、表达了什么感情或有什么意义。
【例1】简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲。
注:
沧洲,水边,古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
简析这首宋词的人物形象。
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象(步骤一)。
诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线(步骤二)。
诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨(步骤三)。
译文:
当年我一心只想着能够封侯,所以我奔赴万里的疆场,寻找建功立业的机会。
不知道现在我收复山河的梦想丢到了哪里,经过这么多年的奔波,连这貂裘都旧了。
金兵还没有歼灭,但我的鬓发早已斑白,只能徒然流泪。
谁能料到此生会是这样度过?
我的心在遥远的天山,可是晚年只好隐居在沧州了。
解析:
这首词是作者晚年隐居山阴农村以后写的,具体写作年代不详。
词中回顾自己当年在梁州参军,企图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事,如今壮志未酬,却已年老体衰,反映了作者晚年悲愤不已,念念不忘国事的愁苦心情。
这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:
“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?
”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。
下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。
“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
秋思张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
洛阳城里吹起了萧瑟秋风,要写家信禁不住心绪万重。
又恐匆忙倾述诉不尽情思,捎书人临行我又打开信封。
该诗塑造了怎样的一位人物形象?
运用了那些方法?
塑造了一位远在他乡,当秋风乍起时勾起思乡情怀的游子形象。
表明了诗人对家乡亲人的思念之情。
运用了心理、动作描写,使人物形象鲜活可感。
常见艺术形象举隅1
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
2.心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。
”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。
3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维。
《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。
4.怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。
《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
5.矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。
如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
6.友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。
7.献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国,献身边塞之情。
而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战争。
8.爱恨情长的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
二、如何鉴赏景物形象
鉴赏此类形象,基本思路是:
以所写景物的自然属性为依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)。
答案一般由三部分构成:
① 分析诗歌描写了哪些主要景物。
①用自己的语言。
②描绘出主要景物。
③语言力求优美。
②分析诗中怎样描写景物,创造了一种怎样的意境氛围.例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,主要要准确地体现景物的特点和情调。
③体会意象意境所蕴涵的诗人的思想感情。
鉴赏流程:
意象—意境特点——思想情感
灵活变通:
有时第一和第二步的顺序可以变换.有时只需答出意象即可而不必描绘.
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花鸟香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春天的阳光把大地打扮得格外美丽,春风阵阵,花草飘香。
冬天的冰雪已经融化,小燕子从远处飞来衔泥搭窝,河滩上沙子被阳光晒得暖暖的,一对对鸳鸯在上面舒舒服服地睡觉。
注:
此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
问题:
此诗描绘了怎样的景物?
表达了作者怎样的感情?
答:
此诗描绘出一派美丽的初春景象:
春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花香的馨香,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
3山居秋瞑 王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境?
这种意境表现了作者怎样的理想?
山雨初霁,万物一新;初秋的傍晚,幽清明净。
清泉淙淙、翠竹成林,月下青松、水中碧莲,是空山秋天恬静幽美的景象(步骤一)。
作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境(步骤二),反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶(步骤三)。
译文:
空寂的终南山刚下了一场雨后,秋天的黄昏时候降临了。
明亮的月光在松树间照耀,清澈的泉水在岩石上流淌。
竹林里传来喧闹声是洗衣的女子回来了,水上的荷叶摇动是打鱼的渔民下船了。
任凭春天的芳香花草消逝,我自己还是可以居留在这里。
解析:
这首诗一个重要的艺术手法,是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。
表面看来,这首诗只是用“赋”的方法模山范水,对景物作细致感人的刻画,实际上通篇都是比兴。
诗人通过对山水的描绘寄慨言志,含蕴丰富,耐人寻味。
分析意境常用术语:
寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、
悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、
荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、
闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、
壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。
欣赏诗的画面美,主要从四方面着手:
一是物象的组合方式;
二是画面色彩;
三是动态;
四是静态。
绝句 杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
问:
请分析这首诗画面美。
答案:
这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯,四种景物构成一幅画面,显出蓬勃盎然的春意。
四种景物并列组合,构成上下对偶两联。
(组合方式)上联写远景,下联写近景;(远近)上联景物较阔大,较概括,下联景物较特出、较具体;上联是静景,下联是动景。
(动静)远与近相生,概括与具体结合,构成一幅完整的春景图。
浓艳的画面色彩,(色彩)谐调的画面组合,相宜的动静描绘,渲染出浓浓春意,观之令人赏心悦目。
读一首诗,首先看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调,并由此推及其内在情感。
一般而言,作品所描绘的外在形象画面,具有鲜活,明丽和昂扬向上色调的,其内在形象情感则是高昂乐观的;反之,外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的,其内在形象情感则是低沉伤感的。
试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感有什么不同
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
赠别 杜牧
多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥,我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空,一只鹤凌云而飞起,就引发我的诗兴到了蓝天上了。
聚首如胶似漆作别却象无情;只觉得酒筵上要笑笑不出声。
案头蜡烛有心它还依依惜别;你看它替我们流泪流到天明。
在这两首诗中,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象,二者色调截然不同,前者是奋发向上的,后者是伤感愁苦的。
例5,(2009湖北卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
(8分)
题西溪无相院张先
积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生。
(1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。
请找出两处暗写“影”的诗句,并加以说明。
(4分)
(2)第二联是怎样写景的?
请简要分析。
(4分)
【答案】
(1)①过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影)。
②莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影)。
(2)上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,吩应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。
溪水漫流,已是雨过放晴,天光山色浑融一片明净,与水齐平的溪岸上静卧着几家门庭。
微风轻拨溪中繁密的浮萍,萍叶空隙现出远山的倒影。
沿溪轻轻地飘来一叶归舟,悄然能听到船舷擦动水草的响声。
忽见寻路入城去的僧人,像从净境走向烦嚣世尘。
溪桥上往来的过桥人,宛然在明净的镜中步行。
正是凭借这场短暂的秋雨,西溪的秋色平添几分。
别让溪中的芦苇任意勃生,妨碍游人观赏这溪上月影。
三、如何鉴赏物象(意象)
分析思路:
提炼所写物象描写特征的词语,挖掘物象内在的品格、精神,抓物与志的“契合点”,就能明白作者意在何为,情为何端。
鉴赏流程:
物的外形特征--物的神韵、品格--诗人的理想情操
卜算子•咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
词中描写了什么主人公形象。
上片写梅花的遭遇:
它植根在荒凉的驿亭外面,断桥旁边。
加上黄昏时候的风风雨雨,下片写梅花一任百花嫉妒,无意与它们争春斗艳。
即使凋零飘落,成泥成尘,依旧保持着清香(步骤一外形特征)。
作者塑造了梅花虽遭磨难,仍保持自己高洁品行的艺术形象(步骤二神韵品格),写出他自己不怕打击,坚持正义的精神,是作者高洁品行的化身(步骤三理想情操)。
译文:
驿亭之外,靠近断桥的旁边,孤单寂寞地绽开了花,却无人作主。
每当日色西沉的时候,总要在内心泛起孤独的烦愁,特别是刮风下雨。
不想费尽心思去争芳斗春,一意听凭百花去嫉妒。
零落凋残变成泥又碾为灰尘,只有芳香依然如故。
解析:
这是陆游一首咏梅的词,其实也是陆游自己的咏怀之作。
上片写梅花的遭遇:
它植根的地方,是荒凉的驿亭外面,断桥旁边。
驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。
加上黄昏时候的风风雨雨,这环境被渲染得多么冷落凄凉!
写梅花的遭遇,也是作者自写被排挤的政治遭遇。
早梅张渭
一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未消。
有一树梅花凌寒早开,枝条洁白如玉。
它远离人来车往的村路,临近溪水桥边。
人们不知寒梅因靠近溪水而早发,以为那是经冬而未消融的白雪。
问:
诗人是如何借梅展示自我形象的?
本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(外形特征)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(物的神韵、品格)作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
(理想情操)
小儿垂钓胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓,侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
遇到有人问路他老远就招着小手,唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的?
这个形象有哪些特点,试作分析。
(1)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)
(2)垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱;“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。
寻陆鸿渐不遇皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋来未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。
报道山中去,归来每日斜。
注:
带郭,意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?
请简要分析。
答案:
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象(步骤一形象特点)。
前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放(步骤二形象分析)。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求(步骤三思想感情)。
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
诗的意思是他把家迁徙到了城郭一带,乡间小路通向桑麻的地方。
近处篱笆边都种上了菊花,秋天到了却尚未见它开放。
敲门竟连一声犬吠都没有,要去向西家邻居打听情况。
邻人报说他是到山里去了,回来时总要西山映着斜阳。
他把家迁徙到了城郭一带,乡间小路通向桑麻的地方。
近处篱笆边都种上了菊花,秋天到了却尚未见它开放。
敲门竟连一声犬吠都没有,要去向西家邻居打听情况。
邻人报说他是到山里去了,回来时总要西山映着斜阳。
塞下曲【戎昱】
北风凋白草,胡马日骎骎。
夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。
自有卢龙塞⑦,烟尘飞至今。
[注]①骎骎(qīnqīn):
马跑得很快。
②卢龙塞:
古地名。
白草为北风所凋,外族军队正在加紧寇边,步步向要塞逼近,军情非常紧急。
在秋天的夜晚,清冷的月光照着城楼上的戍边老将,他凝望着秋空中的明月,不禁想到万里之外的家人,心中涌起一阵凄楚之情。
渐渐地,他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花,他相依为伴的战马不时发出嘶鸣,似乎也在感叹戍边的岁久年深。
自有卢龙塞,烟尘飞至今”,是诗人从边将的形象中自然引发出来的深深的感叹,表达了对从古至今延绵不断的战争的厌恶。
首联点染了边塞紧张的战场气氛,白草为北风所凋,其风之大,其气之寒,可以想见。
下句紧接着写外族军队正在加紧寇边,步步向要塞逼近,军情非常紧急。
骎骎,马走得很快的样子。
中间四句,着力刻画边将的形象,表现其久戍不归的痛苦心理:
“夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。
”在秋天的夜晚,清冷的月光照着城楼上的戍边老将,他凝望着秋空中的明月,不禁想到万里之外的家人,心中涌起一阵凄楚之情。
渐渐地,他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花,他相依为伴的战马不时发出嘶鸣,似乎也在感叹戍边的岁久年深。
最后两句,“自有卢龙塞,烟尘飞至今”,是诗人从边将的形象中自然引发出来的深深的感叹,表达了对从古至今延绵不断的战争的厌恶。
13.请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。
(4分)
14.这首诗刻画了怎样的边将形象?
寄寓了诗人怎样的感情?
请简要分析。
(4分)
【答案】(13)特点:
自然环境险恶(1分);军情紧急(1分)。
作用:
营造了萧杀的氛围(1分),渲染了边塞紧张的战争气氛(1分),为边将的出场勾勒背景(答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。
刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(2分)。
表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分),和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分),寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。
例4,【2011四川卷】阅读下面的宋诗,然后回答问题。
(8分)
怀天经、智老,因访之陈与义
今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。
【注】天经,姓叶,名;智老,即大圆洪智和尚。
诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经。
(1)请简要概括诗中诗人的形象特点。
(2)请对这首诗第二联进行赏析。
(5分)
【参考答案】
(1)诗人形象:
情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。
(3分)
(2)答案示例:
诗人客居外地,以诗自娱,观赏杏花,此种生活,是苦是乐,是悲是喜,诗中并没有直接道出,给读者留下了想象的空间。
“客子”对“杏花”,“诗卷”对“雨声”,融情于景,以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。
(5分)
【赏析】首联诗人从自身写起:
早春二月,冰雪初融,春寒料峭,寓居苕溪畔的诗人顿生怀友、访友之情,于是沿着绿意初起的苕溪向东而行,踏上访友之途。
颔联对仗工稳而富有新意,以“客子”对“杏花”,以“诗卷”对“雨声”,一人一物,一情一景,意象奇特,物我一体,情景交融;从内容上看,既是对两位友人生活情趣的概括,又是诗人自己生活境况的写照——在读诗、吟诗、作诗的生活中安度光阴,在不知不觉中杏花春雨又送来春天的消息。
第三联写禅伯(智老)多病,儒先(天经)固穷,赞颂友人安于贫贱、甘于淡泊的节操,表达对友人的牵挂。
尾联回忆昔日寻访友人时的情景,“轻舟”“纶巾鹤氅”“试春风”等词语,凸现出三位诗人生气勃发、春风得意的豪迈景象,与前面的“多病”“固穷”等形成了鲜明对比,一个“忆”字,暗含了诗人的诸多感慨:
世事沧桑,物是人非,当年意气风发的友人而今却“穷”“病”加身。
诗人与友人的形象相互交融,二者互为生发,以见三人心灵之契合,友情之深挚。
结构严谨,首尾照应绵密而不露痕迹,以冰雪初融的早春起笔,以初春时节“试春风”收束,照应巧妙,且加深了诗歌的意境,有荡气回肠之妙
2008年高考天津卷
阅读下面的诗,回答问题。
(5分)
山居即事王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
柴门关上感到寂寞,斜阳西下天空苍茫。
到处都是鹤与松,来访的人很少。
嫩绿竹子生出新的粉霜,红色荷花瓣落在旧衣服上,码头炊烟升起,到处都是彩菱回来的人们。
寂寞独居,门扉紧掩,孤独的看着夕阳逐渐落下。
夕照满山,鸟鹊还巢,行人归宅,柴扉紧掩。
绿竹生长,红莲花瓣掉落在老叶上。
渡口处升起袅袅炊烟,到处可以见到归家的采菱人。
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?
【答案】写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
例6(2009全国卷1)阅读下面这诗宋诗,然后回答问题。
(8分)
次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
【注】①石湖:
南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
②姜夔(1155—1221?
):
字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终生不仕。
淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?
是由哪些景物构成的?
请简要叙述。
(1)诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面,写了小桥、
流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
小桥下幽幽江水穿过江南小村,水面之上倒影叠叠、浮萍片片。
隐居在石湖别人很难打扰,出污泥而不染的荷花却处处洞开。
(2005年全国高考江苏卷) 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益
微风惊暮坐,临牖思悠哉。
开门复动竹,疑是故人来。
时滴枝上露,稍沾阶下苔。
何当一入幌,为拂绿琴埃。
[注]苗发、司空曙是李益诗友。
傍晚时分,一阵微风吹来,把我从冥坐中惊醒。
我走近窗户,思绪飘渺起来。
(风)吹开门,又吹动竹子。
(我听到动静)以为是故人来(看望我)。
(风)吹落竹枝上的露珠,露珠滴在石阶下的青苔上。
(这风)应该掀开门帘进屋来,为我拂去绿琴上的尘埃。
⑵“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?
表达了作者什么样的心情 ?
分析:
枝叶上的露珠不时地滴落下来,滴落的露水渐渐沾湿石阶下的青苔。
渲染了清冷、幽静(清幽、静谧)的氛围,表现了作者孤单、寂寞的心理。
(2009年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查)阅读下面这首宋词,然后回答问题。
鹧鸪天苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
注:
这首词为苏轼贬谪黄州时所作。
译文:
茂林的尽头露出秀丽的青山,扶疏的竹影遮住了围墙,蝉声嘈杂衰草长满小小的池塘,翻腾翱翔在空中的鸥鸟时隐时见,映照在水面的粉红荷花散发着微微的清香。
在乡村的野外,古老的城旁,我拄着藜杖慢步徘徊转瞬已是夕阳。
昨夜三更的时候,殷殷勤勤地下过一阵霖雨,今天又能使漂泊不定的人享受一日的清凉。
⑴词的上片,诗人从哪些角度来描写景物?
写出了景物的什么特点?
(4分)
⑵下片刻画出诗人怎样的形象?
蕴含了诗人什么样的思想情感?
(4分)
参考答案:
(1)写景的角度:
从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景;远近结合(由远而近);仰看俯察。
(3分)描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色,既开阔深邃,又清幽淡雅,充满野趣。
(3分)
(2)手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者”、“贬谪者”)形象。
(2分)表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣,又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。
(2分)(意思对即可)
例9,(2009全国卷2)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
军城早秋严武
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765):
字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。
曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?
有什么寓意?
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?
请简要分析。
(1)晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。
第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。
昨夜秋风吹进边关,寒云冷月笼罩着西山。
催动飞将追击骄横的残寇,决不让来犯者一人一马活着回去。
例10(2009福建卷)阅读下面这首诗歌,回答问题。
(6分)
江行[宋]严羽
暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。
残雪和雁断,新月带潮生。
天到水中尽,舟随树杪行。
离家今几宿,厌听棹①歌声。
[注]①棹歌:
行船时船工所唱的歌。
(1)诗人为什么“厌听棹歌声”?
(2分)
(2)请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
(4分)答:
(1)诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦。
(2)诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
暮色苍茫,芦苇在风中飘荡,人在旅途,独自向四下眺望。
雪已残,雁飞尽,新月初升,江潮暗涨。
水尽头是天,天尽头是水,树梢摇摆在风中,小船飘转在江上。
离家时日已多,厌听船工歌唱,那歌声打江上传来,怎不让人念起家乡!
病牛(李纲)
耕犁千亩实千箱,
力尽筋疲谁复伤。
但得众生皆得饱,
不辞羸病卧残阳。
问题:
试分析病牛的形象?
参考答案:
诗中描绘了一头病牛形象。
它劳累一生,一身病残,但想到的仍然是大众的温饱。
它耕种了千亩万亩土地,收获了千箱万箱粮食,自己却一身伤痛。
作者以牛喻人,其实描写的是一位甘心奉献而又无怨无悔的志士仁人的形象
写病牛耕耘千亩,换来了劳动成果装满千座粮仓的结果,但它自身却精神极为疲惫,力气全部耗尽,然而,又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢?
但病牛只要众人都能吃得饱,即使拖垮了病倒卧在残阳之下,也在所不辞。
【例12】(20
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