初中生物知识体系.docx
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初中生物知识体系
显微镜高倍和低倍下的区别
同学们复习《显微镜高倍和低倍下的区别》时要注意重难点:
显微镜作为进行生物实验的基本仪器,高考主要考查“显微镜的基本操作步骤”、“显微镜的放大倍数”、“视野明暗的有关问题”、“低倍镜转换成高倍镜的方法步骤”、“如何调节物像到视野中央”以及“有关显微镜的污点”等问题,只要在平时加强训练,注意掌握一些规律,这些问题就会迎刃而解,从而不断提高学生的实验能力和综合素质。
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同学们复习《绿色植物的三大作用》时要注意重难点:
1、复习叶片结构、气孔作用、蒸腾作用的意义。
2、理解呼吸作用的概念和实质。
3、理解光合作用的原料、产物、条件和场所,阐明光合作用的实质意义。
4、掌握光合作用和呼吸作用的区别和联系。
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2014八年级生物会考显微镜的使用方法
同学们复习《显微镜的使用方法》时要注意重难点:
1.知识目标:
认识显微镜的基本构造,掌握显微镜的使用方法。
2.能力目标:
培养学生能规范和熟练使用显微镜观察玻片。
3.情感态度与价值观:
培养学生发现问题,解决问题的精神。
重点难点:
显微镜的使用方法。
显微镜的使用方法
(1)取镜和安放:
用右手握住镜臂,左手托镜座,正确取出显微镜,放在实验桌上,略偏左,使镜臂对着身体,镜筒向前。
(2)对光:
(三转)
A.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
B.转遮光器,选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的视野。
(3)观察:
2
A.放玻片标本,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心。
B.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(注:
此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间,以免压碎)
C.左眼看目镜内,同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
4、收镜(两后,两旁,一垂,一降)取下载玻片,擦干外表,压片夹转后,反光镜垂直,物镜偏到两旁,镜筒下降最低处,送进镜箱,放回原处。
2014中考生物会考显微镜的结构和使用
同学们复习《显微镜的结构和使用》时要注意重难点:
1、能说出显微镜的基本构造和作用。
2、知道并认同显微镜的规范操作方法。
3、养成爱护显微镜的良好习惯。
同学们复习《科学探究》时要注意重难点:
1、科学探究的基本过程。
2、单一变量原则(控制变量原则)。
3、一般科学实验的设计。
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同学们复习《感知信息》时要注意重难点:
1、说出耳的基本结构和听觉形成的过程。
2、说出人体皮肤的感觉功能。
重点:
耳的结构和功能。
难点:
听觉的形成。
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同学们复习《概述开花和结果的过程》时要注意重难点:
1、概述花的结构,描述传粉和受精过程;2、阐明花与果实和种子的关系;3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的习惯。
重点与难点:
花的结构,传粉和受精过程。
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同学们复习《描述芽的发育》时要注意重难点:
1.种子萌发的过程2.叶芽的结构和发育。
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同学们复习《种子萌发的条件和过程》时要注意重难点:
重点1.描述种子的结构和种子的萌发的过程。
2.理解种子萌发的外界条件。
难点1.描述种子的结构和种子的萌发的过程。
2.理解种子萌发的外界条件。
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同学们复习《生物体的结构层次结构》时要注意重难点:
1、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位;区别动植物细胞结构的主要不同2、描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
3、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的;识别植物的几种主要组织;描述绿色开花植物体和人体的结构层次。
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同学们复习《神经调节》时要注意重难点:
重点:
反射的概念;反射弧的概念。
难点:
如何准确地做好膝跳反射;简单反射与复杂反射的区别。
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同学们复习《激素调节》时要注意重难点:
1、内分泌腺的概念;生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能为本节的重点。
2、激素调节本节教学中的难点。
学生通过讨论归纳出这些激素的生理功能。
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同学们复习《泌尿系统的组成和功能》时要注意重难点:
1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2、概述肾的结构和特点。
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同学们复习《血液循环》时要注意重难点:
重点1、区分动脉、静脉、毛细血管的结构特点和生理功能。
2、描述心脏的结构和功能。
3、描述血液循环的过程。
难点1、描述心脏的结构。
2、说出血液在循环过程中的成分的变化。
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同学们复习《血液的组成和功能》时要注意重难点:
1、区别动脉、静脉、毛细血管。
2、描述心脏的结构和功能。
3、描述血液循环的过程。
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同学们复习《呼吸系统》时要注意重难点:
1、熟记呼吸系统的组成、呼吸道的作用,学会测量胸围差。
2、明确肺与外界气体交换的原理和过程。
3、明确肺泡与血液的气体交换过程。
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同学们复习《食物中的营养成分》时要注意重难点:
重点:
营养物质的种类、性质及营养物质的鉴别。
难点:
营养物质的鉴别。
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同学们复习《生物圈中的人》时要注意重难点:
1、小肠是消化和吸收的主要部位2、肺与外界的气体交换3、血液循环4、尿的形成5、神经系统的组成。
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生物圈中的人
人是由细胞→组织(结缔组织、上皮组织、肌肉组织、神经组织)→器官→系统→人体。
人体有8大系统构成:
1、运动系统,运动、支持、保护。
2、生殖系统,生殖。
3、消化系统,消化食物和吸收营养;主要器官是小肠,小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。
4、呼吸系统,吸入氧呼出二氧化碳;主要器官是肺,肺是进行气体交换的场所。
5、循环系统,运输体内物质;主要器官是心脏,心脏是血液循环的动力器官。
6、泌尿系统,泌尿和排尿;主要的排泄器官是肾脏,肾脏是形成尿的场所。
7、神经系统,调节人体的生理活动,由脑、脊髓、神经构成。
8、内分泌系统,分泌激素,调节人体的生理活动。
同学们复习《生殖系统》时要注意重难点:
1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。
2、描述受精过程及胚胎发育过程。
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(注:
图片中“子官”应为“子宫”。
)
同学们复习《生物圈中的各种生态系统》时要注意重难点:
1、说出各种生态系统。
2、举例说出生物多样性的重要意义。
3、描述生态系统的平衡。
4、举例说明人工生态系统和生态农业的意义。
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同学们复习《生态系统中的能量流动和物质循环》时要注意重难点:
1.概述生态系统中能量流动的特点。
(重点)2.描述生态系统中的物质循环,特别是碳的循环过程。
(难点)3.理解营养级的概念。
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同学们复习《生态系统的组成》时要注意重难点:
重点:
生态系统的概念,生态系统中不同组成成分的作用。
难点:
生态系统中各种组成成分的作用。
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同学们复习《达尔文的生物进化学说》时要注意重难点:
1.达尔文的生物进化学说是什么?
其主要内容(基本思想)是什么?
2.在达尔文地雀进化的过程中,起决定作用的因素是什么?
3.举例说出其他的生物进化学说。
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同学们复习《生物进化的历程》时要注意重难点:
重点:
举例说出生物进化的证据。
难点:
概述生物进化的主要历程。
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同学们复习《生命的诞生》时要注意重难点:
重点:
描述化学进化说(生命起源的四个阶段)。
难点:
描述化学进化说(生命起源的四个阶段)。
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同学们复习《神奇的微生物》时要注意重难点:
重点1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
难点1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2、小组讨论合作学习活动的组织秩序。
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神奇的微生物
41.病毒:
病毒没有细胞结构,一般只具有蛋白质外壳和遗传物质核酸。
观察方式:
电子显微镜。
结构:
蛋白质外壳和遗传物质核酸。
生活方式:
不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里。
42.细菌:
细菌有细胞结构,但没有成形的细胞核。
观察方式:
高倍显微镜。
结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质、荚膜(保护作用)、鞭毛(助于运动)。
生活方式:
寄生或腐生。
分类:
球菌、杆菌、螺旋菌。
应用:
利用黄色短杆菌制造味精。
43.真菌
单细胞真菌:
酵母菌;
多细胞真菌:
霉菌
结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,细胞内没有叶绿体。
生活方式:
营腐生或寄生。
生殖方式:
无性生殖(出芽生殖)或有性生殖(孢子)。
应用:
沼气发酵:
利用厌氧微生物甲烷细菌。
同学们复习《千姿百态的动物世界》时要注意重难点:
重点:
1、举例说出无脊椎动物主要类群的主要特征及其与人类生活的关系。
2、举例说出脊椎动物主要类群的主要特征及其与人类生活的关系。
难点:
通过总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点,培养分析比较能力。
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千姿百态的动物世界
27.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。
28.无脊椎动物约占动物种数的95%,在整个动物界都占绝对优势。
包括环节动物门、软体动物门、节肢动物门等。
29.环节动物:
身体由体节组成。
体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。
种类:
蚯蚓、蚂蝗(水蛭)、沙蚕。
30.软体动物:
身体腹面有块状的肌肉足,靠贝壳保护身体。
种类:
鲍鱼、蜗牛。
31.节肢动物(种类最多、数量最大、分布最广的动物类群)
特征:
身体有许多体节,体表有外骨骼(防止体内水分蒸发)和分节的附肢。
分类:
甲壳纲,如,虾;蛛形纲,如,蜘蛛;多足纲,如,蜈蚣;昆虫纲,如,蝗虫。
32.脊椎动物代表着动物界中的高等类群,主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
它们的特点就是身体背部有脊柱。
33.鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点:
①鳍维持身体平衡(躯干部和尾鳍产生前进的动力;胸、腹、背、臀鳍保持平衡;尾鳍保持前进的方向),鳔调节身体比重;
②黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用,侧线有感知水流方向的作用;
③呼吸:
鳃,(鳃丝内布满毛细血管,有利于气体交换)。
34.我国的一级保护动物有:
大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白暨豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。
35.大熊猫被誉为生物“活化石”。
36.鱼类是典型的水生脊椎动物。
身体多呈流线型;体表被覆鳞片;用鳃呼吸;身体两侧大多有侧线,能感知水流的方向。
37.两栖类是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群。
生殖过程还不能完全离开水,只能生活在潮湿近水的地方。
幼体生活在水中,用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上,用肺呼吸。
38.爬行类由于能在陆地上生活和繁殖而成为真正的陆生动物。
其体表一般覆盖着鳞片或甲,在陆地产卵,卵的表面有坚硬的卵壳。
39.鸟类身体大多呈流线型,前肢变成翼,体表被覆羽毛等。
鸟类的卵一般比较大,胚胎发育过程在卵内完成。
40.哺乳类的体表一般有体毛,胚胎发育在母体子宫内进行,幼体以母乳作为营养物质。
哺乳动物大脑发达,内部器官的结构和功能与人体基本相似,是生物界中最高等的类群。
2014中考生物会考五彩缤纷的植物世界小结
同学们复习《五彩缤纷的植物世界》时要注意重难点:
重点:
1.说出植物的主要类群及其特征。
2.举例说出植物与人类的关系。
3.关注我国的珍稀植物。
难点:
1.说出植物的主要类群及其特征。
2.举例说出植物与人类的关系。
3.关注我国的珍稀植物。
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25.造成动植物濒临的原因主要是自然条件的变迁或人为破坏。
26.我国的珍稀植物
国家一级保护植物:
桫椤、水杉、金花茶、珙桐。
国家二级保护植物:
荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。
2014九年级生物会考生物的分类
同学们复习《生物的分类》时要注意重难点:
1.生物分类的方法;生物命名的方法。
2.活动“尝试对生物分类”。
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一、生物的分类
15.生物分类的依据:
生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。
16.分类等级从高到低依次为:
界、门、纲、目、科、属、种。
17.种是指形态结构和生理功能上表现相似,生态分部基本相同的一群生物,是生物界最基本的分类单位。
18.在生物分类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度越大,亲缘关系越近。
同学们复习《传染病》时要注意重难点:
1、了解传染病的病因、分类、传播途径和预防措施。
2、了解艾滋病的传播途径和预防措施。
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第7单元健康的生活
第18章疾病与免疫
一、传染病
48.传染病:
指由病原体引起的,能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
49.传染病的特征:
具有传染性和流行性。
病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。
50.常见的传染病
控制传染源:
对传染病病人应尽量做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。
如对传染病人进行隔离。
切断传播途径:
如保护水源、消毒餐具,以及加强个人卫生等。
保护易感人群:
如通过锻炼身体增强体质和采用预防接种。
同学们复习《动物的行为》时要注意重难点:
1、区别动物的先天性行为和学习行为。
2、举例说出动物的社会行为。
3、运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。
4、培养合作学习的意识。
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第17章动物的行为
42.动物的行为是指动物在自然界中多种多样的活动以及动物的体态、发声和其他所以外部可以识别的变化。
43.动物行为的主要类型
觅食行为:
如蜘蛛织网等;
防御行为:
对维持个体生存和种族繁衍十分重要;
生殖行为:
能够是动物的子代数量增加,有利于种群的繁衍;
社群行为:
指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为;
其他行为:
某些鸟类的迁徙行为,某些鱼类周期性、定向性的洄游行为等。
44.社群行为的特征是:
群体内部形成一定的组织;成员之间有明确的分工;有的群体中还形成等级。
蚂蚁、白蚁、蜜蜂等动物有社群行为。
动物行为的意义是有利于生存和生殖,大大提高了生存机会和生活质量。
45.先天性行为:
动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为,也称为本能行为。
46.后天性行为:
不是生来就有的,是动物在成长过程中,通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关,大脑皮层越发达,学习能力就越强。
47.动物行为的生理基础动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。
动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
动物越高等,解决问题的能力就越强,适应各种生活环境的能力也越强。
同学们复习《动物运动的能量来源》时要注意重难点:
列举说出常见动物的运动器官。
列举说出脊椎动物运动系统的组成。
说出动物运动的能量来源。
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动物运动的能量来源
38.动物的运动器官:
鱼——鳍,昆虫——翅,蜥蜴——四肢,鸟——翼,草履虫——纤毛,变形虫——伪足,蚂蚁——分节足、翅。
同学们复习《免疫》时要注意重难点:
1、理解人体的三道免疫防线的组成和作用。
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3、能运用实验的方法模拟探究免疫防线的作用。
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三、免疫
56.人体的免疫功能
同学们复习《威胁健康的主要疾病》时要注意重难点:
重点:
常见心血管病和癌症的病因和预防措施。
难点:
心血管病和癌症的病因。
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同学们复习《生物的变异》时要注意重难点:
重点:
生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。
难点:
引起两种变异的原因。
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五、生物的变异
33.变异:
生物体亲代和子代之间以及子代的个体之间总存在着或多或少的差异,这就是生物的变异现象。
34.生物的变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异是性状的变异是由遗传物质的变化引起的,这类变异能够遗传给后代;不可遗传变异是性状的变异是由环境条件的改变所引起的,这类变异不能够遗传给后代。
35.变异对生物的生存和发展的意义可遗传变异是由遗传物质发生变化而引起的,单纯由环境引起的变异是不可遗传变异。
生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。
四、遗传病和优生优育
30.遗传病:
由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
常见的遗传病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聋哑等。
31.优生优育包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。
遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的出生。
32.近亲结婚的危害:
血缘关系越近的人,遗传基因越近,携带相同致病基因的可能性越大,婚后所生子女的遗传病的可能性就越大。
同学们复习《人的性别决定》时要注意重难点:
重点:
1.概述人的性染色体和常染色体2.解释人的性别决定难点:
解释人的性别决定。
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同学们复习《DNA是主要的遗传物质》时要注意重难点:
1、DNA是主要的遗传物质;2、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
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同学们复习《鸟类的生殖与发育》时要注意重难点:
1、描述鸟类有哪些繁殖行为。
2、观察鸡卵的结构,并说出各部分结构的名称。
3、描述鸟类的发育过程。
2、培养爱护鸟类,热爱生命和自然,热爱祖国的情感。
培养学生尊重科学、热爱科学的态度。
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同学们复习《昆虫的生殖与发育》时要注意重难点:
1、说出昆虫的生殖和发育过程及特点2、理解变态发育的概念和过程3、举例说出昆虫在人类生活,生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。
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昆虫的生殖与发育
10.昆虫的生殖发育包括完全变态发育和不完全变态发育。
完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期(如蚕、蜜蜂、菜粉蝶、苍蝇、蚊等)。
不完全变态发育经过受精卵、幼虫、成虫三个时期(如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等)。
11.家蚕的生殖与发育
⑴家蚕在生长发育过程中,要经过四次蜕皮和四眠;要经过四个时期:
受精卵→幼虫→蛹→成虫。
⑵完全变态发育:
幼虫和成虫时期在形态结构和生活习性上有明显的差异。
如蚊、蝇、蜜蜂等。
12.蝗虫的生殖与发育
⑴蝗虫的幼虫经过五次蜕皮;要经历三个发育时期:
受精卵→幼虫→成虫。
⑵不完全变态发育:
幼虫和成虫的形态结构非常相似,生活习性也几乎一致。
如蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。
⑶灭蝗虫、菜粉蝶等昆虫的最佳时期是幼虫时期。
13.昆虫的生殖和发育特点:
有性生殖、体内受精,变态发育。
三、两栖类的生殖与发育
14.两栖类的生殖和发育特点:
有性生殖、体外受精,变态发育。
蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等发面有显著不同,这种发育称为变态发育。
15.蛙的发育过程:
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
16.蝌蚪的呼吸:
外鳃→内鳃→肺;先后肢后前肢。
17.两栖类的生殖、发育过程不能完全摆脱水的束缚,因而它们的生活范围受到一定的限制。
18.常见的两栖动物还有蟾蜍、蝾螈和大鲵等
同学们复习《生物的无性生殖》时要注意重难点:
(一)重点1、举例说出生物无性生殖的方式。
2、尝试嫁接,通过嫁接操作过程了解嫁接的基本原理。
3、概述植物组织培养技术。
(二)难点尝试进行植物的嫁接,运用嫁
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