精品教案译林版四年级上册Unit4 I can play basketball.docx
- 文档编号:6983917
- 上传时间:2023-01-14
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:20.11KB
精品教案译林版四年级上册Unit4 I can play basketball.docx
《精品教案译林版四年级上册Unit4 I can play basketball.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品教案译林版四年级上册Unit4 I can play basketball.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精品教案译林版四年级上册Unit4Icanplaybasketball
Unit4Icanplaybasketball
Period1Storytime
教学目标:
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
5.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
教学重点:
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
教学难点:
了解good与well的区别。
教学过程:
Step1Warmup
1.Sayarhyme
Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.
Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.
Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.
Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.
2.Doandguess:
老师做动作,请学生猜单词,复习已经学过的动作类单词
(jump,run,sing,dance,skate,swim,playfootball,eat,sleep,openthedoor...)
Step2Freetalk
T:
(做动作)Icanrun.Canyourun?
S:
Yes,Ican.
T:
(做动作)Icanswim.Canyouswim?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Icanskate.Whatcanyoudo?
S:
Ican...
T:
Whataboutyou?
S:
Ican....
Step3Presentation
读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来自由问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.
S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
No,Ican’t.
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Ican...
S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
T:
Canhe/she...?
S:
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
1.教学playbasketball
T:
(出示男孩踢足球的图片)Lookatthepicture.Whatcanhedo?
S:
Hecanplayfootball.(出示词组playfootball)
T:
Whatcanhedo?
S:
Hecanplaybasketball.(通过预习,应该有同学能说出来)
T:
Wonderful!
(出示词组playbasketball,教学朗读)
观察单词football足球,foot是脚,ball球,用脚踢的球,谓之足球。
观察单词basketball篮球,basket篮子,ball球,为什么叫篮球?
T:
Ihaveabasketball.Whatcolourisit?
S:
It’sbrown.
T:
Isitbig?
S:
Yes,itis.
T:
(拍篮球)Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
S:
Yes,Ican.
T:
Comehereandhaveatry.(过来试一试)
T:
Canyouplaybasketball?
S:
No,Ican’t.
T:
Haveatry....
出示教学haveatry试一试
Step4Storytime
1.看动画回答问题。
T:
Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintheplayground.(谁在操场上?
)
(LiuTao,WangBingandMike)
2.自读回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiutaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well:
做什么事情做得好用well
说一说:
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag
3.模仿朗读,注意语音语调。
4.分角色朗读。
Step5Homework
1.听录音,模仿Storytime部分。
2.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。
Period2Funtime&Songtime
教学目标:
1.能通过趣味阅读,了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.能够仿照趣味阅读中的内容,来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学重点:
1.能通过趣味阅读,了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学难点:
能够仿照趣味阅读中的内容,来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情,进行灵活流利地表达。
教学过程:
Step1Warmup
说说做做:
老师给指令,请同学边重复指令,边做动作。
自我介绍:
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
Step2Reviewandfreetalk
1.Imitation
请同学跟录音读一遍,然后请个别同学来读一读,老师主要听一听模仿是否到位。
2.AskthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Canhe/she...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Whatcanyoudo?
Ican...
Step3Singasong
T:
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
1.老师播放歌曲,帮助学生熟悉旋律,听懂歌曲内容。
2.老师带领学生一起跟着录音唱一唱,并配以相应的动作,根据学生唱时存在的具体问题进行具体指
导。
3.老师指导学生以对歌的形式唱一唱。
4.请同学尝试替换歌词唱一唱,并给大家展示一下。
Step4Funtime
1.Readandsay
T:
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
1)学生自读。
2)请同学每人读一句,直至吧所有内容读完。
3)回答问题。
Howmanypeople(人)arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
4)利用表格检查学生的阅读情况。
football
basketball
tabletennis
swim
run
Tom
Lucy
Peter
5)请同学利用Can...?
来问答。
6)请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.
Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
(表达年龄的方法:
I’mnine.I’mnineyearsold.)
2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t....
Step5Homework
1.自己再读一读Funtime中的内容并仿照说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
Period3Cartoontime
教学目标:
1.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
2.理解会说句子:
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
3.能完成Checouttime部分内容。
教学重点:
1.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
2.能完成Checouttime部分内容。
教学难点:
1.能够表演Cartoontime部分内容。
2.能了解either与too的区别。
教学过程:
Step1Warmup
Singasong:
IcanskateandIcanjump.(可以请同学变换了多种形式唱一唱)
Step2Revisionandfreetalk
1.Freetalk
T:
Hello,...Howareyoutoday?
S:
I’m....
T:
Howoldareyou?
S:
I’m.../I’m...yearsold.
T:
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
S:
Ican....
T:
Canyouplaytabletennis?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Hello,...Canyousing?
S:
Yes,Ican.
T:
Canyousingwell?
S:
Yes,Ican.
T:
(根据上面问的内容,问全班同学)Can...sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
1.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
T:
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Step3Lookandsay
1.Askandanswer
出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,
T:
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
(指其中一幅)
S:
Hecanswim.
T:
Canheswimwell?
S:
Yes,hecan.
T:
Cantheboyskate?
S:
No,hecan’t.
T:
Canheplaybasketball?
S:
No,hecan’t.
T:
Whatelsecanhedo?
S:
Hecan...
2.Trytosay(根据本部分内容)
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式,根据自己的实际情况来说一说。
Step4Cartoontime
1.教学Quack,quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.
T:
(出示小鸭子图片)Look,what’sthis?
S:
It’saduck.
T:
Whatcantheduckdo?
S:
Itcanswim.
T:
Quack,quack!
Icanswim.(请同学读一读)
T:
(出示小鸟图片)Look,what’sthis?
S:
It’sabird.
T:
Whatcanthebirddo?
S:
Itcanfly.
T:
Tweet,tweet!
Icanfly.(请同学读一读)
T:
Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?
A________can_________.
2.Readandanswer
T:
Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.
a.CanBobbyfly?
Yes,hecan.
b.CanBobbyfly?
No,hecan’t.
c.CanSamfly?
No,hecan’t.
3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”
T:
Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
S:
“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。
区别too与either:
too和either都表示也的意思,too用在肯定句中,either用在否定句中。
说一说:
我也会唱歌。
我也不会游泳。
我也不会打乒乓球。
我也会打篮球。
4.跟录音朗读,模仿语音语调,提醒嘘声注意朗读时的语气。
如:
朗读Ican...too时要读出骄傲的语气,朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。
Step5Listenandjudge
T:
Now,let’sdosomelisteningcomprehension
1.读一读题目
Helencannotskate.
SuYanganplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.
YangLingcanplayfootball.
2.播放录音,判断正误。
3.以问答的形式进行核对答案。
错,对,错,错
Step6Homework
1.模仿朗读Cartoontime.
2.默写单词及词组:
skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,can’t=cannothaveatry,
sad.
Period4Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
教学目标:
1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,tabletennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Canyou/…?
并且会用Yes,…can./No,…can’.来回答。
3.通过绕口令,学习字母f的发音,并尝试举一反三。
4.学生对本单元所学的知识进行自我评价,并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
教学重难点:
1.复习巩固本单元的单词和句型。
2.通过绕口令,学习字母f的发音,并尝试举一反三。
3.学生对本单元所学的知识进行自我评价,并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
教学过程:
Step1Warmup
Singasong:
IcanskateandIcanjump
在课前先复习上节课所学的歌曲,创造良好的学习氛围。
Step2Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:
Goodmorning/afternoon,MissZhou.
T:
Hello,...Howareyou?
S:
I’m....
T:
Howoldareyou?
S:
I’m.../I’m...yearsold.
T:
Ican…Whatcanyoudo?
S:
Ican…
T:
Canyou…well?
S:
Yes,Ican.Ican…verywell./No,Ican’t.
T:
Canxxx…?
S:
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
T:
Pleasemakedialogueswithyourpartner.
学生之间进行对话练习,进一步掌握本单元的重点句型
Step3Soundtime
1.Findthesameletterintheword
faher,five,football,for,funny
2.Lookandtrytoread
3.Findthewordshasthesamepronunciation
4.Trytoreadsomenewwords
Friend,farm,fly
Step3Checkouttime
Listenandjudge
1.读一读每一个小题目
Helencannotskate.
让学生用另一个词来代替,从而让学生能明白cannot=can’t
让学生来读一读句子,解释每个小题目,让部分后进生也能看懂题目,为接下来的“听”做好准备。
2.听一听,完成练习,并且最后能够重复所听内容。
Step4Tickingtime
1.Icannamesomesportsandactivities.
2.Icanusecanandcan’t.
3.Iknowthesoundoftheletterf.
Step5Homework
1.复习、巩固本单元的单词、短语和句型。
2.默写本单元的单词与句子。
Period5Revision
教学内容:
复习Unit4,加强学生对重点句型的理解和四会单词的读写,完成《补充习题》。
教学目标:
1.通过情景,帮助学生复习本单元句型。
2.通过单词卡片和具体情境,在句子中复习单词的读写。
3.通过复习让学生熟练的掌握并运用本单元句型。
教学重难点:
巩固学生对对话的认读,通过图片,对本单元句型、词汇有更深的印象。
教学过程:
Step1Warmup
1.Freetalk
2.歌谣引入,复习词汇
(1)听音,复习球类词汇
(2)闪图复习词汇和句子
Step2Revision
1.组织学生以配音或者表演等方式进行对话复习。
2.分角色表演,小组合作,组内合作,组间竞争。
重点查看学生对故事情境的理解和重点句型的运用。
学生模仿Sam和Bobby幽默的话语和动作复习。
进行故事的延伸和想象激发学生的学习兴趣。
Step3Summary
①当你想知道别人会不会打篮球时,你要怎么问?
②当你想知道别人会不会踢足球的时候,你怎么问?
③当你想让别人试一试,你怎么说?
④当你想要夸赞别人篮球打得很好,你可以怎么说?
⑤当你想表达我不会打篮球的时候,你可以怎么说?
⑥当你想安慰别人别难过时,你怎么说?
⑦如果你想说你也不会,你可以说:
Step4Workbook
完成《补充习题》Unit4的练习
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
Step5Homework
1.复习第四单元的内容,要求:
对话会表演,四会单词会默写。
2.预习第五单元。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品教案译林版四年级上册Unit4 can play basketball 精品 教案 译林版 四年级 上册 Unit4