幼儿园大班语言公开课教案《绿色的世界》及教学反思大全.docx
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幼儿园大班语言公开课教案《绿色的世界》及教学反思大全
幼儿园大班语言公开课教案《绿色的世界》及教学反思(大全)
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第一篇:
幼儿园大班语言公开课教案《绿色的世界》及教学反思(大全)
《大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思!
幼儿园大班语言教案:
绿色的世界
语言活动:
绿色的世界
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌展示的大自然的美和欢乐的情绪。
2、引导幼儿用诗的眼光观看周围生活,在理解的基础上,大胆举行想象,仿编新的诗歌。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动预备:
1、诗歌的画面一幅。
2、绿色眼镜一副。
活动组织:
1、教师出示画面,朗诵诗歌一遍,通过提问帮助幼儿理解诗歌。
(1)这首诗说了什么?
(2)绿色的世界都有些什么?
让幼儿讨论。
2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界,对“绿色的世界”有个感性印象。
3、教师再次朗诵诗歌,进一步帮助幼儿理解诗歌内容。
(1)为什么一切都变成绿色的呢?
(2)你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了?
幼儿自由讨论,教师参与。
4、学念诗歌。
5、再熟悉诗歌基础上,引导幼儿仿编诗歌。
美工活动:
做眼镜
活动目标:
1、学习用简单的办法装饰眼镜。
2、培养幼儿对美工的兴趣及仔细细致的良好品质。
活动预备:
1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸
2、范例眼镜
3、油画棒或彩笔
活动组织:
1、出示范例眼镜,引起幼儿兴趣。
2、示范讲解装饰办法及粘帖办法。
3、幼儿操作,教师指导,帮助幼儿完成作品。
活动延伸:
让幼儿戴上自制的眼镜,去外面走走,看看周围世界有什么变化,互换眼镜,看看透过不同的眼镜,周围世界又变成了什么样,从而更深地理解、体味作品在描绘的“绿色世界”。
教学反思:
《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!
由于孩子缺乏生活经验,而且语言进展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!
在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!
最后,通过让孩子到户外去寻一寻世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!
大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思这篇文章共2677字。
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《大班绘本阅读教案《大足丫跳芭蕾》》:
大班绘本阅读教案《大足丫跳芭蕾》适用于大班的绘本主题教学活动当中,让幼儿通过集体和自主阅读,进一步理解绘本中蕴含的道理:
做自己喜欢的事,萌发坚持梦想不放弃的信念,在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节,尝试用优美的语句大胆表达自己的想法,提高口语表达能力,快来看看幼儿园大班绘本阅读《大足丫跳芭蕾》教案吧。
《大班教案《我的愿望》含反思》:
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第二篇:
幼儿园大班语言公开课教案《绿色的世界》及教学反思(大全)
《大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思!
幼儿园大班语言教案:
绿色的世界
语言活动:
绿色的世界
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌展示的大自然的美和欢乐的情绪。
2、引导幼儿用诗的眼光观看周围生活,在理解的基础上,大胆举行想象,仿编新的诗歌。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动预备:
1、诗歌的画面一幅。
2、绿色眼镜一副。
活动组织:
1、教师出示画面,朗诵诗歌一遍,通过提问帮助幼儿理解诗歌。
(1)这首诗说了什么?
(2)绿色的世界都有些什么?
让幼儿讨论。
2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界,对“绿色的世界”有个感性印象。
3、教师再次朗诵诗歌,进一步帮助幼儿理解诗歌内容。
(1)为什么一切都变成绿色的呢?
(2)你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了?
幼儿自由讨论,教师参与。
4、学念诗歌。
5、再熟悉诗歌基础上,引导幼儿仿编诗歌。
美工活动:
做眼镜
活动目标:
1、学习用简单的办法装饰眼镜。
2、培养幼儿对美工的兴趣及仔细细致的良好品质。
活动预备:
1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸
2、范例眼镜
3、油画棒或彩笔
活动组织:
1、出示范例眼镜,引起幼儿兴趣。
2、示范讲解装饰办法及粘帖办法。
3、幼儿操作,教师指导,帮助幼儿完成作品。
活动延伸:
让幼儿戴上自制的眼镜,去外面走走,看看周围世界有什么变化,互换眼镜,看看透过不同的眼镜,周围世界又变成了什么样,从而更深地理解、体味作品在描绘的“绿色世界”。
教学反思:
《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!
由于孩子缺乏生活经验,而且语言进展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!
在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!
最后,通过让孩子到户外去寻一寻世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!
大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思这篇文章共2677字。
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《大班教案《我的愿望》含反思》:
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第三篇:
幼儿园小班语言优秀公开课教案《绿色的世界》及教学反思
小班语言优秀公开课教案《绿色的世界》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容,学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性,积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地举行表达,快来看看幼儿园小班语言优秀公开课教案《绿色的世界》含反思教案吧。
【活动目标】
1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地举行表达。
4、能肃静地聆听别人的发言,并积极思量,体验文学活动的乐趣。
5、依据已有经验,大胆表达自己的想法。
【活动预备】
1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。
2、图片:
天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
【活动过程】
一、引导幼儿观看周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
教师出示绿色的眼镜。
师:
戴上的眼镜看东西会有什么变化?
幼儿戴上绿色的眼镜到户外观看周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
二、教师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
师:
当你戴上绿色的眼镜时,(快思教案)你发觉了什么?
师:
你发觉什么东西变绿了?
三、教师示范朗诵诗歌。
教师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。
教师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。
教师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。
教师讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。
教师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。
教师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。
教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再敞开。
教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。
1、教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。
2、表演朗诵诗歌。
教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。
引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。
幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
本文扩展阅读:
绿色(green)是自然界中常见的颜色,是在光谱中介于黄与青之间的颜色。
绿色是电磁波的可见光部分中的中高频部分,频率520~610THz(对应空气中波长为577~492nm)。
第四篇:
幼儿园大班语言公开课教案:
世界语言真奇异!
幼儿园大班语言公开课教案:
世界语言真奇异!
内容与要求:
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
材料与环境:
1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰,并让家长预备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子预备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲
3、老师预备“太阳”的图片,收集文字,人手一根星星棒。
过程与指导:
一、猜猜奇异的语言
二、观赏“太阳”不同的文字
1、出示“太阳”的图卡,邀请孩子试试你能用几种语言表达。
2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。
三、我和妈妈一起学--“感谢、再见”
四、观赏《小星星》的各国语言版本的歌曲
五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》(手持星星棒)需要公开课视频的可联系扣扣:
一七四四一八八七五八
第五篇:
幼儿园大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》及教学反思
大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过多媒体教学,理解诗歌内容,体验诗歌情感,乐意观赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗,在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义,快来看看幼儿园大班语言优秀公开课《绿色和灰色》含反思教案吧。
活动目标:
1、乐意观赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学,理解诗歌内容,体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
4、能肃静地聆听别人的发言,并积极思量,体验文学活动的乐趣。
5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
活动预备:
1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。
3、幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的牌子若干。
活动过程:
1、教师利用课件,让幼儿感受课件中景色的美,激发幼儿聆听诗歌的愿望。
(1)让幼儿观赏课件背景,并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪",处处都是绿色的美,让幼儿如身临其境普通,充分感受绿色的美,并为下面感受诗的意境做铺垫。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
(2)创设情景,引导幼儿多向思量。
"就在这绿色的森林里,绿色的草地上,发生了一个故事,有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。
"
让幼儿在帮小兔想方法的过程中积极思维、大胆想象。
(3)设置疑问,激发幼儿听诗歌的欲望。
2、引导幼儿观赏诗歌,理解诗歌内容。
(1)观赏第一遍诗歌。
幼儿讨论:
小兔躲过灰色的狐狸了吗?
你怎么知道的?
(2)观赏第二遍诗歌。
边提问边操作课件。
3、分段观赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。
(定格背景)
师:
"诗歌的名字叫什么?
诗歌里都说了些什么呢?
让我们一起再来认真地看一看。
"
(1)观赏第一节,体验诗歌第一节的情感:
问:
"小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?
"
(2)观赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。
问:
a:
"绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?
"
师:
小朋友们,假如你遇到了惊险,你会躲吗?
(扮演大灰狼的老师浮现,师生一起表演躲。
)
b:
"小兔知道吗?
有谁知道?
绿色的小鸟是怎么做的?
"
(3)观赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪慧,狐狸的失望。
问:
a:
"小兔知道后,它是怎么做的?
"
b:
"它为什么顶着芭蕉叶呢?
它是怎么走的?
有谁会轻手轻足的走?
"
c:
"灰色的狐狸为什么要叹息?
它只看见了什么?
有谁会做叹息的样子"
3、整体观赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。
师:
"现在我们把诗歌再观赏一次,假如你喜欢,可以轻轻地跟着说。
"
4、师幼共同朗诵诗歌,并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。
5、迁移经验,玩游戏。
(1)讨论:
小兔安全地经过了草地,它想感谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?
(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)
问:
"这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?
"
师:
生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示。
(2)玩游戏:
看画面贴牌子.
师:
"我们来玩一个游戏,老师这儿有一些小图画(画面内容1.小朋友浇花;2.降泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;3.小朋友爬树;4.把垃圾扔进垃圾桶;5.工厂的烟囱冒着浓烟;6.小朋友们在植树;7.河面上浮着无数垃圾……)"小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容是美好的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的,可以用灰色表示。
6、结束活动。
教学反思:
《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗,也是一首叙事诗,儿童诗。
课文语言比较浅显,但跳跃灵动,字里行间隐含着动人的画面,有景有境,有声有色,而且情节扣人心弦。
故事在一个奇异的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开:
在翠鸟的提醒下,小白兔们顶着绿色的棕榈,躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算,顺利脱险的故事。
教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文,这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清楚下来。
再通过朗读与表演,使学生加深对文本的理解。
结合新课标,我们集体备课时主要注重两点:
1、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
这节课中在故事讲完“我交流我欢乐”,还有“欢乐小笔头”中对文中的一种小动物说一两句话。
这两个环节都达到了学生对自己感兴趣的人物有自己的想法并情愿与小伙伴举行交流的目的。
2、这节课最重要的是培养学生的想象能力,所以我挖掘文中培养孩子想象力的训练点,举行语言训练。
我鼓舞孩子大胆想象,激发孩子们想说的欲望,训练了孩子的想象力,同时他们的语言表达能力也得到了提高。
孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。
我们知道表演除了靠文本和插图,还需要借助想象。
让孩子们从动作、表情揣摩人物内心,再从内心揣摩他们的动作、表情等。
并且对孩子们理解人物形象有很大的帮助。
这节课中我觉得我对学生的发言表示肯定、鼓舞,对孩子奇思妙想表示宽容、称赞,都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。
“情动而辞发”,孩子的思维被激活,话匣子被打开了。
也从另一个层面实现了尊重孩子们个性阅读的目的。
我还在学生表演时适时播放优美的音乐,不仅烘托气氛,渲染了情境,而且音乐中蕴涵的灵动的语言,缥缈的形象和广远的意境,也唤起了学生的想象和联想,学生不由自主地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主意,与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气,又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。
固然这节课还有无数不脚:
1、在有些细节上我处理的有些操之过急,比如应该让孩子们细细地、美美的读第一、三小节,以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。
2、对孩子们还是不敢放手,没能完全体现以学生为主体,以教师为主导的新型师生关系。
3.由于孩子们面对这么多老师有些紧张,说话声音太小,所以老师重复了学生的答案,导致教师的话显得略多一些。
4.这是一首童话诗,这节课我注重了对童话情节的探索,注重了对人物形象的分析,但是对诗语言美的熏陶,没能更好地让学生体味到诗的韵律美、节奏美,今后在童话诗的教学方面我有了努力的方向。
5.假如能够再深挖一些,兴许课文讲的会更有深度,但这是我的一个疑惑:
到底要不要再去挖?
其实在我教学设计的时候想到过这一点:
我们知道绿色代表正义的、光明的、高尚的,灰色代表丑陋的、狡猾的、阴险的。
但是我们在集体备课时琢磨着这些对于一年级孩子来说太有难度,他们理解不了。
所以这节课就没有再往深里挖,我们怕深了孩子们出不来。
反而失去了学习童话的兴趣,从而不喜欢阅读了。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
每一次反思就是一次提高,我会潜心学习,在新课标的指引下,让我的语文教学更上一层楼!
本文扩展阅读:
绿色(green)是自然界中常见的颜色,是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿,也是在光谱中介于黄与青之间的那种颜色。
绿色是电磁波的可见光部分中的中频部分,频率520~610THz(对应空气中波长为577~492nm)。
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