有营养的蔬菜教案_精品文档.doc
- 文档编号:698179
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:26.50KB
有营养的蔬菜教案_精品文档.doc
《有营养的蔬菜教案_精品文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有营养的蔬菜教案_精品文档.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《有营养的蔬菜》教案
吉林市第一实验小学王晓微
一、活动思路:
我的这一主题来源于班级,我在班级吃饭时发现,很多幼儿在餐盒中都会剩下不少蔬菜,交流中幼儿普遍知道蔬菜有营养,应该多吃蔬菜,但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。
在交流过程中幼儿对我讲的蔬菜趣闻很感兴趣,这就启发我通过主题活动来提高幼儿对蔬菜的兴趣,进而能喜欢多吃蔬菜,避免偏食挑食现象的发生。
本次活动是在幼儿了解蔬菜,认识植物生长过程的基础上,了解蔬菜的生长及知道蔬菜是植物的哪个部分。
激发幼儿学习兴趣,开发幼儿的潜能,培养幼儿主动学习的精神,使幼儿蒙发亲近大自然的情感,产生探究植物秘密的愿望。
选择活动主题时我充分考虑到这些特点,从幼儿的生活实际出发,选择幼儿最熟悉的蔬菜做为活动内容,减少幼儿的陌生感,提高他们学习的积极性。
二、活动目标:
1按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
2蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
3通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉,激发幼儿学习的兴趣。
三、活动重难点:
1、提高幼儿的分类能力,明确蔬菜好吃有营养。
2、教育幼儿不要挑食。
四、活动过程:
(一) 设置情景,激发幼儿探究兴趣。
1、(情境:
小朋友一起与老师做到菜市场买菜的游戏)
“兴趣是最好的教师”。
活动一开始教师就利用幼儿最喜欢的活动和老师一起去买菜,幼儿很喜欢这样的活动。
2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物:
提问:
你们认识这些蔬菜宝宝吗?
你喜欢吃哪一种蔬菜?
这些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
3、出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。
4、请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜,说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。
如:
××是吃根,××是吃叶,××是吃花。
5、小结:
蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实,以上我为幼儿创设了语言情境和物质(蔬菜)情境,引发幼儿观察蔬菜特征的兴趣。
(二)猜谜游戏(课件演示法)区分蔬菜不同的食用部分:
逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜认识了解各种蔬菜能吃的部分不一样。
(三)听音乐做表演:
给每个幼儿提供一个蔬菜图片,。
看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,让幼儿根据蔬菜的特征听音乐去找朋友。
利用轻松、活泼、诙谐的音乐,让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类,并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。
(四)品尝交流:
蔬菜沙拉
教师出示用番茄黄瓜红萝卜紫甘蓝做的沙拉,请幼儿品尝,交流蔬菜沙拉的制作方法。
让幼儿吃吃讲讲,在兴奋的状态之中,逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,让身体吸收更多营养,使身体长得更捧。
五、活动延伸:
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。
活动结束,关键是引导幼儿持续不断地对蔬菜产生兴趣。
小朋友知道了蔬菜的多种吃法,使幼儿在探究过程、创作欲望上得到满足。
通过制作蔬菜沙拉,引发幼儿创作欲望,使审美心理得到愉悦,进而为孩子有意愿投入下一个非正规性的自主活动奠定基础。
还可以从中生成更有价值的活动。
六、活动反思:
本活动重视情感教育。
活动一开始以游戏的形式将幼儿引入熟悉的菜场情景,接着让幼儿直观地从自己筐里找出最喜欢吃的蔬菜,并“说说平时妈妈是怎么做给你吃的”,激发了幼儿参与讨论的积极性。
在此基础上通过提问“为什么要吃蔬菜”,点明了蔬菜的作用。
活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。
活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜,这使整个活动首尾呼应,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。
活动设计体现了以幼儿为学习主体的思想,教师为幼儿积极参与活动创造了良好的条件。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有营养 蔬菜 教案 精品 文档
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)