四年级英语上册 Unit2 Lets make a fruit salad教案 译林版.docx
- 文档编号:6980041
- 上传时间:2023-01-14
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.45KB
四年级英语上册 Unit2 Lets make a fruit salad教案 译林版.docx
《四年级英语上册 Unit2 Lets make a fruit salad教案 译林版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级英语上册 Unit2 Lets make a fruit salad教案 译林版.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级英语上册Unit2Letsmakeafruitsalad教案译林版
Unit2Let’smakeafruitsalad
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyou’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点:
能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyou’t来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点:
1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点 学生能否理解some和any的使用方法,渗透的语法知识能否完全掌握?
教学准备 :
挂图,卡片,多媒体(PPT),学生自带水果,老师做的水果沙拉
教学过程:
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mwell.
2.Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimalafrit?
Isthataan…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisaan…?
例如:
Ss:
Isthatananimalafrit?
S1:
YesNo.
Ss:
Isthataan…?
S1:
YesNo.
Thisisaan…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如:
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido.No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
pineapple[ˈpainˌæpl]
T:
I…
3.出示课题
T:
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
S:
OK.
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat banana
sa la d salad
4.Storytime
(1)出示课文图片
T:
MissLiand,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseeaansome…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
T:
Whocanread?
板书:
Doyou…?
教授单词have Yes,Ido.No,Idon’t.
T:
Let’strytoreadthesentences.
orange.LookatMissZhang.Itothetape
SuYang:
Doyou’t.Isay‘Iyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:
WhocanreadPicture3&4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greateaei板书:
Great.
Picture6:
教读:
our PS:
we的物主代词
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T:
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
例如:
ayellowbanana somepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouany…?
S2:
Yes,Ido.No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks.Thankyou.
S1:
Let’smakeafruitsalad.
S2:
GreatGoodOKAllright.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)someanygreatour
B.复习句型
(1)句型:
Isome…
(2)对话句型
S1:
Doyouany…?
S2:
Yes,Ido.No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks.Thankyou.
S1:
Let’smakeafruitsalad.
S2:
GreatGoodOKAllright.
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
作业:
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Isome…
A:
Doyouany…?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t. abanana amango
A:
Hereyouare. agrape apineapple
B:
Thanks.Thankyou. (apeach apear
A:
Let’smakeafruitsalad.可不写anapple anorange)可不写
B:
GreatGoodOKAllright. 可不写
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第二课时)
教学目标:
能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyou’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
教学重点:
能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyou’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
教学难点:
能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
教学准备 :
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程:
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfinewellgoodNotsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如:
What’sthis?
Whatcolourisit?
Iapple,在所有所给单词中找出相同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。
Step2Presentation
1.Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Doyou ’t.Doyou’t’ttime
T:
Now,let’s.
(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa .
A.doctor B.cook C.magician D.teacher
Sam’sstagepropertiesare .
A.mangoes B.pineapples C.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式 问数量
用身边的物提问
A:
Howmany…doyou
1.Funtime
Makecardsto…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyou’t.
步骤三:
说:
ITimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyou…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Doyou’t.
T:
Whatdoyou
1.Storytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoontime
(1)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.
…
2.复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
…
3.Doyoulikepurplegrapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片:
T:
What’sthisthat?
S:
It’saan …
T:
Whatarethesethose?
S:
They’re…
T:
Whatcolourisitarethey?
S:
They’re…
出示葡萄的图片
T:
WhatdoI’t.
(2)出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是:
糖果( ) 甜的( )
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作,边唱边跳
…
Step5Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写,唱一唱。
T:
Icangiveyousomewords.
根据提示,用今天新学的歌曲编唱
例如:
redapples bigandsweet
whitecats smallandlovely
2.Checkouttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空,并且讲解个别题目
Step6Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。
作业:
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Songtime
3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
purplegrapes
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第四课时)
教学目标:
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音
3.Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
4.Showtime
(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
(2)Storytime
(3)Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Doyou…?
S2:
Yes,Ido.No,Idon’t.
Step3Soundtime
1.出示图片
T:
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
S:
She’sHelen.
2.出示Helen Hh readit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behind
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
2.同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step5知识拓展
1.词组
ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries 一些樱桃
namesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letmedrawanapple.让我画一个苹果。
Tastethefruitsalad.Wonderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了!
Step6Tickingtime
Step7Homework
1.Finishtheexercises
作业:
1.Finishtheexercises
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Hh
ahotcakewithacherry
agirlwithbigeyes
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级英语上册 Unit2 Lets make fruit salad教案 译林版 四年级 英语 上册 salad 教案