小学学校工作总结六篇.docx
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小学学校工作总结六篇
2021年小学学校工作总结六篇
小学学校工作总结篇1
本学期,我校深入贯彻落实县局教育教学工作要求,坚持以“关注内涵发展,塑造学校品牌”为工作目标,把创先争优活动的要求与学校中心工作紧密结合起来,提升学校办学形象,丰富学校办学内涵,走可持续发展之路,为教师专业发展提供了良好的平台,为学生健康成长营造了优质的环境。
各方面工作得到了长足发展,取得了可喜的成绩:
20__年12月,学校顺利通过了“广东省安全文明校园”复评;学校少先队大队被评为20__年度“红领巾促和谐行动”先进集体;由陈继新、黄粤英老师所带领的“我体验·我快乐”小社团被评为“梅州市优秀红领巾小社团”;学校在蕉岭县第26届中小学生运动会中获团体总分第一名,并获得优秀组织奖;学校在蕉岭县第一届中小学科技节中成绩突出,获得优秀组织奖;黄粤英老师所设计的队日活动方案参加第二届“飞扬的红领巾”广东少先队队日竞赛活动获得省二等奖和三等奖,粤英老师也被评为优秀指导老师;郭玲老师代表我县参加全市的小学数学优质课评比活动,以生本模式授课光荣获得一等奖并代表我市参加明年全省的比赛;张宁丰、陈金凤等6位老师获得了广东省中小学心理健康教育“C级培训”资格;黄粤英老师撰写的心理健康教育论文《阳光工程,照亮每个孩子的心田》在国家级刊物《小学德育》中发表;江涛声同学被评为“广东省优秀少年志愿者”;吴依倪同学被评为“梅州市优秀少先队员”;邓依桐同学被评为“梅州市品学兼优的中小学生”;师生共188人次分别在各类比赛中获奖。
这一切都见证了县小全体师生用自己的智慧与汗水在学校教育教学工作中的坚持与付出。
为了总结经验,更好地做好下学期工作,明确思路,现将本学期工作总结如下:
一、坚持育人为本,推进德育创新
(一)强化德育管理常规——管理育人
加强德育管理必须遵循德育管理的客观规律,我们首先建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规,以严密德育管理过程。
在实际工作中,我们建立的德育常规主要包括确定目标、制定计划、完善制度、组织实施、精选人员、检查评价等若干相互作用的环节。
学期初,学校德育部门依据德育目标制定出工作计划,并指导年组、班级逐级分层次地制定年级德育工作计划、班队工作计划,把德育目标分解落到实处。
同时,德育部门依据班级、年级组的德育工作计划,定期进行检查、监督,肯定成绩,发现问题,及时予以纠正。
也正是由于有了实用性和可操作性强的计划和相应的检查、评价体系,才使我校的德育管理工作得以有的放矢地开展。
(二)营造良好的德育氛围——环境育人
育人环境主要有自然环境、德育环境、教学环境等。
学校经过逐步建设完善,校园环境优美怡人。
我们在工作中着力保持校园环境的整洁、美化,及时清除垃圾、杂草,使校园卫生始终干净整洁,让优美的环境给师生员工带来一份好心情。
在优化自然环境的同时,我们注重加强校内外文化建设,营造良好育人氛围,努力优化德育环境。
一是加强校内文化建设,各楼内外标语,宣传栏、展示栏精心布置,对各班级教室的文化建设布置,每月由级长不定期进行交叉评比,将评比结果纳入文明班评比中。
校园内的宣传栏、黑板报定期更换。
二是挖掘德育资源,搞好校外德育基地建设。
我们充分利用本县各德育教育基地,组织学生前去参观学习。
这种寓教于乐的方式得到了广大师生的欢迎,称赞这是“无声的教育、多彩的课堂”。
三是充分发挥学校、家庭、社会三结合教育络的教育功能,积极调动社会各界力量共同承担校外德育工作任务。
四是办好家长学校,加大家教知识的宣传力度,提高家长素质,促进家庭育人水平的不断提高。
为了促进学校与家庭的联系,充分展示我校良好的校风校貌,让家长更全面地了解自己的孩子、了解学校、了解教育,本学期,我校分别召开了普通班、生本班、毕业班三场家长会。
为筹备此次家长会,展示学校的风采、班级的风采、学生的风采,各班主任都准备了详实的材料,并精心布置了学生成果展。
古校长根据各类型的学生家长,分别作了主题为《培养好习惯,收获好人生》《与孩子一起成长》《为了孩子的明天》的讲座。
讲座内容实例和科学理论相结合,对帮助家长提高家教水平具有重要的指导意义。
这次家长会,家长有看头:
看到了自己孩子和其他孩子的成果展;有听头:
听到了古校长精彩的家教讲座;有学头:
学到了许多提高家教水平的好方法;有劲头:
对今后教育好孩子有了明确的方向,信心十足。
(三)开展丰富多彩的活动——活动育人
在德育管理工作中,针对小学生求知欲强,精力充沛这一身心特点,我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。
把丰富多彩的少先队活动作为德育的有效载体,每学期都有计划地开展一系列教育活动,在活动中实现了育人的目的。
1.结合重大节日纪念日开展活动
九月,学校开展“尊师爱师我先行”主题教育活动,通过“了解老师”活动,让每个学生从自己的角度去了解老师的多重角色、调查老师的身体状况、了解老师的工作性质,使学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高,从内心产生对教师的崇敬之情;通过“走进老师”活动,让学生观察老师每天的工作,近距离感受老师工作的辛苦,热情讴歌教师工作的崇高和伟大,使学生知道怎样做才是尊师,大力表扬学生的尊师行为,同时也指出一些有违尊师的现象,从而激发同学们对老师的热爱之情,搞好师生关系,使教学工作顺利进行;通过“感恩老师”活动,引导全体同学共同回忆自己与老师之间的难忘的故事,表达对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!
最后通过评选“尊师好少年”,在学生中树立榜样,引导学生用自己的实际行动去尊师、爱师。
“了解老师”、“走进老师”、“感恩老师”这一系列教育活动,一层层递进,使学生在活动中亲身体验、充分认识、深刻感受,由衷地想要将内心认识内化成自己的实际行动,收到了良好的教育效果。
十月,学校开展爱国教育系列活动,学生通过“我骄傲,我是中国人!
”、“做星星火炬下的好少年”、“喜迎亚运,做文明县小人”、“祖国发展我成长,红领巾飘扬我自豪”等主题教育活动,了解祖国革命史、发展史、荣誉史,了解家乡的发展变化,受到深刻的爱国主义教育,同时,我们还通过评选“爱国小队员”,来激发学生参与活动的热情。
2.开展专题教育活动
(1)校园礼仪特色活动
本学期,我们继续深入开展“校园礼仪特色活动”。
各年级坚持每天交叉检查、每周总结,发现问题,及时整改。
期末,学校根据累计得分的高低,评选出“特色年级”,年级评选出“特色中队”,班级评选“文明标兵”。
(2)“雏鹰争章”活动
本学期,我们继续开展具有农村地方特色的“雏鹰争章”活动——“集卡争章——争做星级少年”。
结合我们山区学校的特性,针对少年儿童的多种需求,开发设立了农村小学校本特色奖章,通过各种评比活动,结合体验教育活动,人人参与此项活动。
学校在校园报《我们的校园》专门中开辟“雏鹰展翅”栏目,刊登学生的活动感受、心得体会等__,同时还利用“校园心声广播”,专门开辟“身边的榜样”专栏,宣传星级少年的主要事迹,号召同学们向他们学习,用榜样的力量推动全体学生。
争章活动的开展,极大地激发了同学们创先争优的意识,起到了奖励先进、鞭策后进的作用。
(3)法制安全教育活动
为使法制教育工作深入、有效地开展,我们开辟多种途径,深化了法制教育工作。
我们经常与我校的法制副校长取得联系,邀请法制副校长到校进行法制安全知识讲座,学校也利用法制专栏、安全黑板报等各种宣传媒介进行法制安全知识的宣传,提高了法制安全教育效果。
(4)心理健康教育活动
各班按照学校要求,在教室一角精心布置“心语屋”,通过书信交流,为学生心理咨询、心理教育活动提供了良好的平台。
各年级充分利用“阳光小屋”,积极为有心理问题的学生展开个别辅导,真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力,减少心理障碍及其他心理问题。
使每个学生都能达到智力正常,情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准,全面提高学生心理素质。
大队辅导员黄粤英老师结合学校的做法撰写的心理健康教育论文《阳光工程,照亮每个孩子的心田》还在国家级刊物《小学德育》中发表。
二、强化教学管理,推进素质教育
(一)加强常规管理,优化课堂教学
教学质量是学校的生命线,提高教学质量最有效的手段是改革创新,而教学改革都必须建立在抓好教学常规环节的基础上。
加强教学常规管理,实现教学管理的制度化、规范化、科学化,是建立正常教学秩序,提高教学质量,完成学校教育教学任务的基本保证。
1、订好计划。
学期初,每个教研组都能根据学校的教学工作计划,结合学科特点与学生实际,制定切实可行的教研组计划、进度计划,并以此为根据,时时、处处把工作落在实处,把计划既当作是对工作的指导,又当作是对工作的监督。
为进一步促进各项教育教学常规工作的有效落实,使每位教师的工作实绩得到客观评价,我们制定了一系列检查量化实施细则。
2、加强理论学习,努力提高数学教师的教学理论水平。
我们积极组织科组老师参加各类有关新课标、新教材的培训,看光盘、观看课例、分析个案等。
老师们还坚持做好读书笔记,撰写单元反思和教学论文,通过这些学习活动及进行学习反馈总结等大大提高了科组老师的思想觉悟,增强了老师们的专业素养。
期末,每位老师都有论文总结,这是对一学期来的一次经验与理论的完美结合,使教师的教学业务素质进一步得到提升。
3、积极开展教研活动。
各教研组坚持每周两次的教研活动,认真钻研教材,根据教材内容及学生实际,紧扣新课标和我校“五个一”课堂教学模式进行备课,共同探讨教学中存在的疑难问题,教研中各老师经常反馈自己在课堂教学过程中暴露的矛盾,困惑与问题,并把一些带有共性的、经常的、典型的、有价值的问题,进行讨论、分析,共同制订并寻求解决问题的方法。
通过每周进行两次教研,在解决教学疑难问题的同时,提高自己的专业水平。
第五周,全县小学语文“如何把练笔挤进课堂”研讨会在我校举行。
徐召庆老师代表我校上了一节体现“如何浓缩理解,如何进行课堂练笔”的研讨课,反响较好。
4、精心设计课前小研究。
开学初,老师们都对学生进行了对课前小研究预习的指导,对学生预习小研究的情况也严格进行了检查与督促,让小研究真正起到了实效性。
我们根据学生实际,教材的目标、重点、难点进行精心设计课前小研究。
小研究的设计遵循“一课一得,重基础”的原则,“想一想”突出了该节课的重点、难点,“考一考”与例题相互对应,“练一练”既有巩固例题的基础题,也有略综合的变式题,这样既能让后进生吃饱,又能让优等生吃好。
真正体现了“可操作性和实用性”。
5、坚持抓好第二课堂活动,丰富学生精神生活。
本学期,老师们能围绕学校工作计划,积极开展第二课堂活动,为学生提供丰富多彩的学习素材,激发学有余力并对其他学习领域有浓厚兴趣的学生,致力于挖掘其潜能。
老师们均能注意发掘有特长的学生,根据学生的年龄特点和生理特点,开展多样性的第二课堂活动,如:
国画、剪纸、英语小歌手、数学小天地、葫芦丝等。
既丰富了学生的精神生活,陶冶情操,使学生学到多种新鲜知识,又有助于培养学生的兴趣和爱好,发展学生的智能。
期末,学校还组织各个兴趣班进行活动成果展示,大大激发了学生的兴趣。
6、锐思班的.教学工作
这学期,本着开阔学生视野、启迪学生思维、发展学生智力,但又不影响学生其他课程学习的思想,我校成立了“锐思班”。
上课老师能根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。
同时在教学工作中注重对学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到不同程度的发展和培养。
(二)落实“五个一”教学模式,推进课堂教学改革
为切实推进我校的课堂教学改革,摈弃以前课堂教学中“满堂灌”的现象,真正体现“学生为主体,教师为主导”的课堂教学思想,极大限度地提高课堂教学效率,我们在总结以往的经验中继续实践与探讨,推进“五个一”课堂教学改革。
课堂上老师们都努力创设情境激发兴趣让学生自主、合作、探究,真正体现以生为本,使学生在开放、互动、实践中学会知识、学会求知、合作、竞争。
“五个一”的模式在采用过程中老师们都不死搬硬套,一切从教材实际、学生实际出发,顺乎自然,课中的每一个细节我们都根据学生的“学”来组织进行,讲究实效、灵活进行。
使学生学得有趣,学得实在,确有所得,40分钟有效益。
老师们互学互促,扎扎实实立足课堂,夯实双基。
经过不断的实践,“五个一“教学模式切实大大提高了课堂效率。
不仅在课堂上就能完成学习任务,而且教师教得轻松了,学生也减轻了学习负担,学习的效果也很明显。
(三)加大特色创建工作,培养德艺敦行的少年君子
每周一下午,孩子们翻开校本教材《诗苑③》,在老师的引领下,赏析、妙用诗词。
他们沉醉其中,时常被诗人高尚的情怀而感染,而激励。
师生赏析妙用诗文后,我们便引导孩子们欣赏旁边的书写示例,师生就一些难写字在田字格中的占格、笔画穿插和特殊笔画的处理进行讨论,然后孩子们开始临摹。
每天下午的预备课,孩子们还在舒缓的古筝乐曲声中临摹本周学习的古诗,领略民族文化的精髓,感受祖国方块字的美观、协调。
经过一个星期的书写练习,孩子们再把诗文正确、均匀、美观地书写在学校特制的田字格中。
然后在班级的诗书园地里展出较优秀的作品。
这些作品,作为考级的依据之一。
每个月,语文组组织老师们在学校的移动展板上,展出各级的小书法家的作品或年级中书写进步大的学生作品。
日积月累,孩子们在扎扎实实的书写练习中磨练意志,提高书写水平,完善个人素质,提升个人修养。
期末结束时,每位语文老师对学生进行严格的书法考级,并颁发考级证书。
(四)以课题实验研究为切入点,积极开展教学活动
课题工作方面,我们强调实效科研,向做思考型、研究型教师要质量。
本学期,教科室重点抓好科研工作的过程管理和成果展示。
各个课题组在引领中实践、在实践中创新、在创新中收获。
例如由勇奎老师主持的“小学数学学生自主学习方法的实践与研究”课题,在专题的指引下,每个老师都上了一节研讨课。
通过研讨,我们一致认为要使学生自主学习,就要创设学生熟悉的生活情境,激起学生的探究欲望;提供生活素材,引导学生动手实践;解决生活问题,增强应用数学的意识。
三、后勤、财务工作规范透明
(一)财务经费使用情况
本学期学校能继续认真贯彻执行上级的对所有学生实行“免收学杂费”的政策,有关的代收费项目也能严格执行上级的规定,能坚持不乱订、滥订课本资料。
学校财务管理规范,手续完备,做到了有公开和有审查监督。
学校的固定资产进行了建档更新和加强管理。
本学期,学校在保证日常办公经费的正常使用的条件下,在上级行政教育部门和社会的支持下,进行了一些重要和必要的校园设施设备建设。
本期学校自筹资金投入近万元保证了全校40个班的班主任每月50元的津贴。
学校各项支出都能执行节约资金,不乱花钱的制度。
从资金方面有效地保证了教师日常办公学习和学生学习的需要,为改善提高师生的学习、工作条件、为学校工作更上一层楼做了积极贡献。
(二)图书、教仪管理
本学期学校图书室继续对学生实施了电子化的图书借阅,大大地增强了学生图书的借阅方便和科学管理。
投入了资金约一万四千多元,增加了1000多本(种)图书报刊,为全体师生提供了更加丰富的阅读资料;投入6万多元购置了200多套固定桌椅和一台投影液晶电视,把新楼电教室改造成了一个有200多个教师座位和50多个学生座位的阶梯式多媒体教室,投入四千多元新添置了一批科学、数学、体育教学仪器。
学生图书阅览室这学期继续对本校学生进行了全天性的阅读开放;学校做到了学生人人有借书证(卡),学生阅读有管理,进一步丰富了学生的业余生活,提高了学生的阅读能力。
图书和教仪教器都做到了帐册齐全,管理有序。
(三)校园建设与安全
本学期学校对原来只有一边有楼梯的校本部第4栋教学楼增建了一个楼梯,极大地方便了教师和学生的上下出入,也方便了特别情况下的应急疏散,从而极大地增加了师生的安全。
进行了对门卫的具体指导,加强了学校门岗的保卫工作,各年级、各功能场室继续完善了定期与不定期的设施设备的安全防范检查汇报制度,措施到位,做到了管理员、班主任、年级长、科组长、学校等的分层分级监督、管理,保证了全校师生的教育教学安全。
一学期来,经过我们的不懈努力,学校各项工作开展得扎扎实实、卓有成效。
但我们深知:
我们所从事的是一个创造性的职业,是一个不断升华进取的职业,成绩只是昨天的句号,耕耘开拓才是永恒的主题,我们定当继续努力开拓进取,为县小的美好明天,贡献所有的才智和力量。
小学学校工作总结篇2
本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,制定了我校《新常规,新课堂》校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。
因此,做好校本培训工作非常重要,下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下:
(一)领导重视,认识到位,制度保证
领导都非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了教师上课有教案,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。
(二)采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质。
(1)、名师引领模式。
一学年来邀请了许多名师莅临我校指导,如杨显攀、刘衍光等,每次与会老师们针对堂课各抒己见,同时也提出了自己在教学中碰到的困惑和疑虑,请名师们指点迷津。
他们独特、创新的教学方法与理念为我校教师的专业成长指明了方向,受益匪浅。
(2)、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式,通过教师模范试教,参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析(今年研究的主题是教师基本功),从中领悟教师语言精练的重要性,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。
(3)、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养,学校采取了“拜师结对”的形式,扩展了师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。
在课堂教学方面,老教师是师傅,在络教研等方面,青年教师是师傅。
在教科研培训中,师徒可以共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高。
(4)、自主学习模式。
主要通过名师光盘学习,这种培训模式由教师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
(三)校本培训内容丰富多彩。
(1)新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此,本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。
加强通识培训,主要抓好四方面的工作:
一是明确培训目的:
掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。
二是确保培训时间:
用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列:
重点围绕说课、上课、评课开展教研活动,通过课堂教学评选出校内各科优质课、公开课、示范课共10节次,听评课20节次。
在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流:
派教师外出学习、观摩,要求外出学习的教师返校后,及时向教导处、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。
(2)继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。
我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。
全体教师充分利用各种渠道,合理利用课余时间浏览上各种有用信息,充分利用上有用信息服务于自己的实际教学。
(3)加强校本教研制度建设。
教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度,"要引导教师学会理性地思考教学问题,不要小看理论思维。
"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证,这种理论学习,更加指向实践中发生的真实问题。
理论学习采取了集中与分散相结合的形式,每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流,这样既保证了学习时间,也保证了学习质量。
课程的最终实施者是教师,学校发展的动力是教师,教师观念的转变是一个长期艰苦的过程,不可能一蹴而就。
“传统的培训把表层的土刨了一下,下面的土还非常坚硬。
”要把新的理念转变为教师的教学行为,需要教师积极主动地参与。
传统的培训,形式上大多是讲座辅导,内容基本是从理论到理论,但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。
本学期,“基本功”成为我校教师校本培训的主旋律。
可以将培训地点设在课堂,一边教学,一边研讨。
由培训者先亲自上课,然后结合实践讲理论,将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。
还可以请教师先针对课堂教学出现的问题,培训者走上讲台,组织教学,让课堂变成一个学习与交流的场所。
在这里,没有传统意义上的“教师”和“学员”,大家都是平等的参与者,教师不再把自己当作被动的受训者,而是积极主动地参与。
讲座学习也发生了实质性的变化,不再单纯讲理论,而是分析案例,在案例中让教师潜移默化地接受理论。
(4)、抓好骨干教师培训工作。
组织了校内优质课评比活动,另外,学校领导十分重视教师业务能力的提高,想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习,如平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习。
(四)校本培训后的反思
(1)教师的理论学习,没真正落到实处,仍要加强督促。
(2)教师的教育教学反思力度不够。
(3)培训形式还要调整。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
__小学
小学学校工作总结篇3
为认真落实____市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据____镇中心小学教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于__年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况,现将检查情况通报如下:
一、备课方面:
总体上看,老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材,课前都考虑到学生的情况,采用了手写教案和电子教案相结合的方式,电子教案博众家之所长,手写教案真实有效,注重因材施教。
大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。
其中____老师的教案实用、细致、针对性强;刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性,教学环节的设计科学,教学后记详细,有一定的经验借鉴性;____老师的教学后记就如其人,是一个思考者,后记中融入了大量的思考,并且有一定的深度;____老师的教案也如其人,严谨、踏实,她的教案设计严谨,环环相扣,课后小记详尽;数学教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。
语文老师每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。
全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。
备课优秀的教师有:
____等。
个别教师没有按要求备详案,教案欠规范,计划、目标、重
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