江苏省徐州市铜山区柳新镇中心中学学年八年级月考生物试题解析解析版.docx
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江苏省徐州市铜山区柳新镇中心中学学年八年级月考生物试题解析解析版
时间:
45分钟总分:
100分
一、选择题(每题2分,共52分)
1.水分吸收的主要部位、散失的门户依次是( )
A.气孔、根毛B.根毛、导管C.根毛、气孔D.生长点、叶肉
【答案】C
【解析】
试题分析:
绿色植物进行生命活动所需的水分主要是根从土壤中吸收来的,在根尖的成熟区,根毛细胞的表皮向外凸起形成根毛,增大了根吸水的面积。
是根吸收水分和无机盐的主要部位。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
考点:
本题考查的是根尖结构以及与吸收功能相适应的特点;绿色植物的蒸腾作用
2.阳光下,一棵柳树进行的生理活动包括( )
A.光合作用和蒸腾作用B.呼吸作用和光合作用
C.呼吸作用和蒸腾作用D.光合作用,呼吸作用和蒸腾作用
【答案】D
【解析】
试题分析:
光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水,释放出能量的过程,只要是活细胞就要进行呼吸作用。
蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程。
考点:
本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系
3.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来,扎紧袋口,放在阳光下,经过一段时间后,观察到塑料袋内壁出现细小的液滴,如图所示。
分析此现象可得出的结论是()
A.植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B.液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成
C.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成
D.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物体内的水通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来,遇冷的塑料袋液化而形成细小的液滴。
考点:
本题考查的是探究植物的蒸腾作用
4.蒸腾作用发生的主要部位是()
A.根B.叶和幼茎C.花D.果实
【答案】B
【解析】
试题分析:
植物通过根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用,植物通过蒸腾作用可以促进水分和无机盐在体内的运输,降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高被灼伤。
植物的蒸腾作用主要是通过叶片和幼嫩的茎进行的。
考点:
本题考查的是绿色植物的蒸腾作用
5.控制蒸腾作用强弱的结构是()
A.气孔B.叶片C.保卫细胞D.根毛
【答案】A
【解析】
试题分析:
保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔为气孔。
被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
保卫细胞因外侧壁较薄而内侧壁较厚,保卫细胞吸水时,细胞膨胀,细胞厚度增加,两细胞分离,气孔张开;保卫细胞失水时,细胞收缩,细胞厚度减小,两细胞合并,气孔闭合。
控制蒸腾作用强弱的结构是气孔。
考点:
本题考查的是气孔的功能结构及开闭原理
6.美化居室时,栽花要用盆底有小洞的瓦盆,其原因是()
A.利用叶的光合作用B.利用叶的呼吸作用
C.促进根的呼吸作用D.促进根的光合作用.
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物的根呼吸的是空气中的氧气,瓦盆壁上有小孔可以透气,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长。
考点:
本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系
7.如果人类大量捕杀鹰,草原生态系统将受到严重破坏,这说明
A.生态系统无调节能力
B.生态系统的调节能力是无限的
C.只有绝对禁捕野生动物,生态系统才有调节能力
D.生态系统调节能力是有限的
【答案】D
【解析】
试题分析:
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏。
考点:
本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力
8.如右图,花中最重要的结构是
A.④⑤B.①⑤C.②③D.①⑥
【答案】C
【解析】
试题分析:
①花瓣,②雄蕊,③雌蕊,④萼片,⑤花托,⑥花柄。
雄蕊有花丝和花药组成,花丝支持花药,花药中有花粉;雌蕊由柱头、花柱和子房几部分,柱头接受花粉,一朵花的花粉通过一定的方式落到同一朵花的柱头上的方式,叫自花传粉,再经过受精后,雌蕊的子房将来发育成果实,子房中的胚珠发育成种子。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
考点:
本题考查的是花的结构
9.绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过的两个必要生理过程是
A.开花和受精B.传粉和受精
C.自花传粉和异花传粉D.开花和传粉
【答案】B
【解析】
试题分析:
绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过传粉和受精。
花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上,在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,同时,花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,花粉管顶端破裂,两个精子释放出来,一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵,另一个精子与胚珠中的两个极核相融合,形成受精极核,受精作用完成后,子房继续发育成果实,其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成种子的胚,受精极核发育成胚乳。
考点:
本题考查的是传粉和受精
10.下列哪一组说法是正确的( )
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成
②胚是种子的主要部分,是新植物体的幼体
③将一粒玉米种子纵切后,在切面滴碘液,整个切面都变得一样蓝
④种子中子叶发育为叶,胚芽发育为芽,胚轴发育为茎,胚根发育为根.
A.③④B.②③C.①②D.②④
【答案】C
【解析】
考点:
本题考查的是种子的结构和成分;种子萌发的条件和过程;解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分
11.被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中
A.胚珠 B.花粉管 C.子房壁 D.柱头
【答案】A
【解析】
试题分析:
胚珠的外层是珠被,珠被的一端有珠孔,靠近珠孔的一个比较大的细胞叫做卵细胞,胚珠的中央有两个极核;雌蕊成熟后,柱头上分泌出黏液,落到柱头上的花粉受到黏液的刺激萌发出花粉管,花粉管里有两个精子,花粉管穿过花柱进入子房通过珠孔进入胚珠后,花粉管顶端破裂,两个精子移动出来,一个精子与卵细胞融合,形成受精卵,另一个精子与两个极核融合,形成受精极核;两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象叫做双受精,双受精是被子植物所特有的。
考点:
本题考查的是花的结构
12.在5块马铃薯、5个辣椒、5个麦粒、5粒大米、5个桃、5个葵花子、5个花生米中共有几个完整的果实( )
A.10B.20C.30D.35
【答案】B
【解析】
试题分析:
当一朵花开发之后必须完成传粉与受精,才能结出果实和种子,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,珠被发育成种皮,受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳。
马铃薯是茎,不是果实。
辣椒是果实,由子房发育来。
麦粒也是果实,由子房发育来。
大米是胚的一部分,不是果实,胚由受精卵发育来。
桃子是果实,由子房发育来。
葵花子是果实,由子房发育来。
花生米是种子,由胚珠发育来。
共有20个完整的果实。
考点:
本题考查的是果实和种子的形成
13.桃子的可食部分由下列哪一结构发育而来()
A.子房壁B.受精卵C.珠被D.子房
【答案】D
【解析】
试题分析:
桃子是果实,由子房发育来。
考点:
本题考查的是果实和种子的形成
14.“仙果”牌莘县西瓜被认证为中国绿色食品和地理标志产品,畅销全国,远至俄罗斯。
下列关于西瓜的叙述,不正确的是()
A.整个西瓜是由子房发育来的B.西瓜里的所有种子是由一个胚珠发育来的
C.西瓜皮是由子房壁发育来的D.胚珠内的受精卵发育成种子的胚
【答案】B
【解析】
试题分析:
西瓜是果实,由子房发育来的。
一个胚珠只能发育成一颗种子,西瓜里有多粒种子说明是由多个胚珠发育成的。
西瓜皮是果皮,由子房壁发育来的。
胚珠内的受精卵发育成种子的胚。
考点:
本题考查的是果实和种子的形成
15.吃玉米棒子和葵花籽时,常发现玉米果穗再现“秃顶”、葵花籽出现空瘪现象。
其主要原因都是( )
A.光照不足 B.开得花较少 C.传粉不足 D.肥料不足
【答案】C
【解析】
试题分析:
玉米果穗出现“秃顶”、葵花籽出现空瘪现象说明部分子房没有发育成果实。
玉米是雌雄同株植物,并且是风媒花,很容易受外界环境影响导致传粉失败,子房不发育。
向日葵是虫媒花如果传粉时,缺少昆虫也会出现传粉不足现象。
考点:
本题考查的是传粉和受精;果实和种子的形成
16.在一个苹果中有七个发育成熟的种子,在它受精时最少需要的花粉和精子的数目是( )
A.77B.714C.147D.1414
【答案】B
【解析】
试题分析:
苹果在受精过程中需要双受精,一个和卵细胞结合形成受精卵,一个和极核结合形成受精极核,受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳,胚、胚乳连同珠被发育成的种皮共同组成种子。
苹果中含有7个种子,说明只有7个胚珠完成了传粉与受精。
而要使一个胚珠内的卵细胞受精需要一个花粉提供精子,所以要使7个胚珠发育为种子,就需要7个苹果花粉,需要14个精子。
考点:
本题考查的是果实和种子的形成
17.“麻屋子,红帐子,里面隹着个白胖子”,这是描写花生的谜语。
其中的“白胖子”是由什么结构发育而来的( )
A.珠被B.胚珠C.受精卵D.子房壁
【答案】C
【解析】
试题分析:
“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别是花生的果皮、种皮和胚。
分别是由子房壁、珠被和受精卵。
考点:
本题考查的是果实和种子的形成
18.下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤(阴影部位),在条件适宜的情况下,一定不会萌发的是( )
【答案】A
【解析】
试题分析:
种子萌发除了满足一定的外界条件外,还需要满足胚是完整的,活的等条件。
A种子损伤到了胚,使胚不完整,所以不可能萌发。
其它的未损伤到胚,胚是完整的还有可能萌发。
考点:
本题考查的是种子萌发的条件和过程
19.炎炎夏日,植物的叶片没有被灼伤,能降低植物体的温度的原因是( )
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.蒸发作用
【答案】B
【解析】
试题分析:
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸汽状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多,蒸腾作用散失水分,吸收热量,使叶片温度降低。
炎炎夏日,植物的叶片没有被灼伤,能降低植物体的温度的原因是蒸腾作用。
考点:
本题考查的是蒸腾作用的意义
20.正在结西瓜的植株所吸收的水分主要用于( )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.西瓜长大
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物通过根从土壤中吸收水分,吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用,大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去。
考点:
本题考查的是蒸腾作用的意义
21.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫()
A.压条B.嫁接C.扦插D.种子繁殖
【答案】C
【解析】
试题分析:
扦插一般是指把植物的茎进行切断,经过处理之后,插在土壤中,然后每一段枝条都可以生根发芽,长出一个新的植株。
无心插柳柳成荫是扦插。
考点:
本题考查的是植物的扦插或嫁接
22.要使一株桃树上结出几种不同品质的桃,应采取的方式是( )
A.扦插B.嫁接C.分根D.压条
【答案】B
【解析】
试题分析:
嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
要使一株桃树上结出几种不同品质的桃,可采用的繁殖方法是嫁接,可以用几种不同品质的桃的枝或芽做接穗,嫁接到一棵桃树植株上。
考点:
本题考查的是植物的扦插或嫁接
23.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,
则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )
A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
【答案】A
【解析】
试题分析:
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。
呼吸作用是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的过程。
若甲代表有机物和氧气,那么Ⅱ代表的是光合作用;Ⅰ代表的是呼吸作用,乙代表二氧化碳和水。
考点:
本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系
24.下列关于生态系统的叙述中,错误的是()
A.生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成
B.生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的
C.森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统
D.生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中
【答案】A
【解析】
试题分析:
生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,而生物部分包括生产者、消费者和分解者。
生态系统的物质循环和能量流动就是通过食物链、食物网这种渠道进行的。
由于森林生态系统中生物的数量和种类比草原生态系统中的多,所以森林生态系统的自我调节能力强。
呼吸作用是生物的基本特征,生物在进行呼吸作用时释放大量的热量。
考点:
本题考查的是生态系统中物质和能量的流动;生态系统的组成及各部分的作用
25.图10—4是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是()
A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者
C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
D.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
【答案】D
【解析】
试题分析:
甲与大气之间是双箭头,说明该生物既能吸收二氧化碳,放出氧气,又能吸收氧气,产生二氧化碳,可以判断出甲为生产者,而甲和丙都被乙分解,判断出乙为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活,丙直接或间接地以甲(植物)为食,又被乙(分解者)分解,同时,丙又不断地进行呼吸作用,产生二氧化碳,判断丙为消费者。
考点:
本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用
26.如图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况.则该种物质是( )
A.光B.氧气C二氧化碳D、水
【答案】D
【解析】
试题分析:
气孔的张开和关闭是由保卫细胞控制的,保卫细胞壁厚度不均,靠近气孔的一侧壁厚,不易伸展,背气孔腔的一侧壁薄,容易伸展。
保卫细胞吸水膨胀时,气孔就张开,反之,气孔就关闭。
如图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况,该种物质是水。
考点:
本题考查的是气孔的功能结构及开闭原理
二、填空题(每空2分,共48分):
1.右图是被子植物双受精过程图,据图回答问题:
(1)一朵花中产生花粉的结构是__________,花粉落到柱头上,受到柱头分泌黏液的刺激,萌发出。
其中有2个精子,分别与卵细胞和极核融合,这样的过程叫,它是所特有的现象。
(2)图中的③受精后将发育成,④受精后将发育成,⑤将来发育成,⑥将发育成。
【答案】
(1)花药;花粉管;双受精;绿色开花植物
(2)卵细胞;胚;极核;胚乳;胚珠;种子;子房;果实
【解析】
考点:
本题考查的是双受精的过程;花的结构;果实和种子的形成
2.根据大豆种子的部分结构示意图(图8-1),回答下列问题。
(1)标号__________所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体。
(2)大豆种子萌发时最先突破种皮的是[]__________,将来发育成植物体的______________。
(3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有__________。
(4)大豆种子萌发时,④主要起作用。
(5)大豆在萌发的过程中,子叶出土,因此进行播种时要播得(选填“深”或“浅”)一些。
【答案】
(1)⑥;
(2)③、胚根;根(3)胚乳(4)提供营养物质
【解析】
试题分析:
大豆种子的部分结构示意图中,①胚轴,②胚芽,③胚根,④子叶,⑤种皮,⑥胚,胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
种子的主要部分是胚,即图示中的⑥所示结构,又是新植物体的幼体。
大豆种子萌发时最先突破种皮的是胚根,将来发育成植物的根。
子叶以下的胚轴迅速生长,发育成白色幼嫩的幼茎。
大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有胚乳。
大豆种子的子叶肥厚,储藏有营养物质,在种子萌发时为胚芽、胚轴、胚根提供营养物质。
考点:
本题考查的是种子萌发的条件和过程;种子的结构和成分
3.下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计,请根据表中提供的信息,回答下列问题:
培养皿编号
种子的数量(粒)
种子所处的外界条件(其他外界条件均适宜且相同)
A
50
培养皿底部垫有浸湿的滤纸20℃
B
50
培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃
C
50
培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃
D
50
培养皿中的水淹没种子20℃
(1)如果用培养皿A与B进行对照实验,所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的?
(2)若需探究水分对种子萌发的影响,应选用和两组培养皿做对照实验.
(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气)进行对照实验,结果发现A组种子能正常萌发,D组种子不能萌发,这说明种子的萌发需要 .
(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案的设计和结果分析.
第一步:
在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃);
第二步:
将一组培养皿置于的环境中,另一组置于黑暗的环境中,培养一段时间.
结果分析:
如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同,则说明光照对该种子的萌发 (填“没有”或“有”)影响.
【答案】
(1)温度
(2)A;C(3)充足的空气;(4)有光;没有
【解析】
试题分析:
培养皿A与B是以温度为变量形成的一组对照实验,目的是探究温度对种子萌发的影响。
若要探究水分对种子萌发的影响,应该以水为变量设置对照实验,表中培养皿A与C是以水为变量形成的一组对照实验。
实验的预期实验结果是除A瓶中的种子萌发外其它各瓶中的种子都不萌发;对比A、D两瓶的实验结果可知:
种子萌发需要充足的空气。
要探究光照对种子萌发的影响,就应该以光照为变量设置对照实验,在其他条件都相同的情况下,一组培养皿置于有光环境中,另一组置于黑暗的环境中,一段时间后根据实验结果(种子的萌发情况)推导出实验结论:
如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同,则说明光照对该种子的萌发没有影响,如果有光环境中的种子的萌发数明显多于黑暗环境中的种子的萌发数,则说明光照对种子的萌发有影响。
考点:
本题考查的是探究种子萌发的条件
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