七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点.docx

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七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点

七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点

一、选择题

1．生物小组同学探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计了如图所示的装置。

下列叙述不正确的是（）

A．该装置可以研究光照强度对金鱼藻光合作用的影响

B．碳酸氢钠溶液可以增加水中二氧化碳含量

C．收集产生的气体，可使带火星的木条复燃

D．相同时间内，LED灯管调至第3级时产生气泡最多

【答案】D

【解析】

【分析】

（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。

（2）影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。

（3）氧气有帮助燃烧的特性，如用带火星的木条，靠近装满氧气的瓶口，木条猛烈燃烧，表明氧气有帮助燃烧的特性。

【详解】

A．可升降的LED灯距离不同，表示光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光照强度对金鱼藻光合作用的影响，A正确。

B．二氧化碳光合作用的原料之一，碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳，金鱼藻光的光合作用增强，B正确。

C．光合作用释放氧气，因此如图装置收集到的气体是氧气，可使带火星的木条复燃，C正确。

D．相同时间内，LED灯管调至第3级时，因为烧杯中的金鱼藻与灯的距离越远，光照越弱，光合作用就弱，此时产生的气泡最少，D错误。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气，提供学生接收图表信息分析处理信息的能力以及对照实验的特点。

2．西瓜是夏季人们常吃的解暑水果。

一个西瓜中有很多的西瓜子，这是因为西瓜花的一个雌蕊中有很多的（　　）

A．子房B．花柱C．柱头D．胚珠

【答案】D

【解析】

【分析】

此题考查果实和种子形成的生理过程。

果实和种子的形成与花蕊有密切关系。

传粉和受精是果实和种子形成的必要条件。

【详解】

植物要想结出果实与种子必须经过传粉与受精。

受精后子房的发育，如下：

可见，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

在一个西瓜（果实）中有很多瓜籽（种子），这是因为在西瓜花的一个雌蕊中有很多的胚珠。

【点睛】

关键是把握果实和种子形成的过程。

3．在一则伊索寓言中，国王将炒熟的种子发给他的子民们，让他们去种植，借此考察谁更诚实。

炒熟的种子不能萌发是因为（）

A．种子处于休眠期B．胚不完整

C．胚是死的D．温度不适宜

【答案】C

【解析】

【分析】

种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

【详解】

炒熟的种子胚已经死亡。

因此炒熟的种子在适宜的条件下不能萌发的主要原因是胚是死的。

故选：

C。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。

4．花对果说“我比你漂亮”，果回答“你说的不错，但我知道，任何一个果实都曾是花，而并非所有的花都能变成果实”。

下列有关花和果实的说法，正确的是（）

A．花完成传粉后就能结出果实B．能结出果实的花都有雌蕊和雄蕊

C．花和果实都属于器官D．果实是由子房壁发育而成的

【答案】C

【解析】

【分析】

一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，其中雄蕊由花药、花丝组成；雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。

一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。

【详解】

A、一朵花要经过传粉受精过程后才能结果实，错误。

B、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，能结出果实的花都有雌蕊，错误。

C.、花和果实都属于器官，是生殖器官，正确。

D、经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，错误。

【点睛】

掌握花的结构以及果实的形成过程是本题解题关键。

5．下图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是（）

A．花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊

B．[4]中的精子到达胚珠完成受精作用

C．[7]是由[6]发育而来的

D．[8]萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质

【答案】C

【解析】

【分析】

植物从开花到结果要经历传粉和受精两个过程。

左面的图片表示桃花的部分结构，其中1表示柱头，2表示花粉，3表示花药，4表示花粉管，5表示子房壁，6表示胚珠；右面图片表示果实的部分结构，其中7表示果皮，8表示种子。

【详解】

A.花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，A不符合题意。

B.[4]花粉管将穿过花柱进入子房，一直达到胚珠，花粉管中的精子随着花粉管的延伸而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面的卵细胞与花粉管中的精子结合形成受精卵，完成受精作用，B不符合题意。

C.[7]果皮是由[5]子房壁发育而来的，[8]种子是由[6]胚珠发育而来的；C符合题意。

D.[8]种子萌发的内部条件是完整而有活力的胚、种子不在休眠期，以及供胚发育的营养物质，D不符合题意。

【点睛】

本题的重点是花的结构及其功能和果实的形成。

6．植物可以进行无土栽培的原因是（　　）

A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐

B．植物的根只从土壤中吸收水分和无机盐

C．土壤对植物的生长并没有作用

D．根只吸收水分和含氮、磷、钾的无机盐

【答案】B

【解析】

【分析】

无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。

【详解】

根据分析可知，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤中的土壤颗粒只是对植物起着固定作用。

所以植物可以采取无土栽培的方式进行。

故选：

B。

【点睛】

植物的无土栽培是一种无性生殖的方式，多以选择题的形式出现。

7．养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（）

A．水草是鱼的重要饵料

B．新鲜的水草可以美化养鱼缸

C．水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量

D．水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量

【答案】C

【解析】

【分析】

光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，分析答题。

【详解】

绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。

因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量。

故选：

C。

【点睛】

熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。

8．斑竹长成后茎不能逐年增粗，而香椿树却能逐年增粗。

下列解释正确的是（）

A．斑竹茎中无形成层，而香椿茎内有形成层

B．斑竹茎中无木质部，而香椿茎内有木质部

C．斑竹茎外部无粗糙的外树皮，而香椿茎的外部有粗糙的外树皮

D．斑竹茎内无导管和筛管，而香椿茎内有导管和筛管

【答案】A

【解析】

【分析】

斑竹是禾本科，刚竹属乔木或灌木状竹类植物，属于单子叶植物；香椿是高大的乔本树木，属于双子叶植物。

【详解】

A.斑竹属于单子叶植物，香椿属于双子叶植物。

单子叶植物与双子叶植物的区别之一，是单子叶植物中没有形成层，而双子叶植物中有形成层。

形成层可分维管形成层和木栓形成层，位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，经形成层细胞的分裂，可以不断产生新的木质部与韧皮部，使茎或根不断加粗，A符合题意。

B.斑竹和香椿的茎内都有木质部，木质部指维管植物体内具有输导和机械作用的一种复合组织，与茎加粗无关，B不符合题意。

C.斑竹茎外部无粗糙的外树皮，而香椿茎的外部有粗糙的外树皮，都具有保护作用，与茎加粗无关，C不符合题意。

D.斑竹和香椿的茎内都有导管和筛管，属于输导组织，与茎加粗无关，D不符合题意。

【点睛】

本题的重点是形成层。

9．若探究镁元素是否为植物生长的必需元素，最可行的方法是（）

A．测量正常叶片中镁元素的含量

B．检测根系对镁元素的吸收过程

C．分析影响镁元素吸收的环境条件

D．比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况

【答案】D

【解析】

【分析】

对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。

本实验中所要探究的问题是镁元素是否为植物生长必需的元素，变量应该是镁。

【详解】

根据探究实验的要求，要探究植物生长是否需要镁元素，就要设置以是否含镁元素为变量的对照实验。

选项A测量的是镁元素的含量，得到的是数量值；选项B测量根系对镁元素的吸收，侧重在吸收的多少，选项C分析影响镁元素吸收的环境条件，重点在环境的影响，ABC均未设置以镁元素为变量的对照实验，而选项D比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况，设置了以镁元素为变量的对照实验，符合探究实验的要求。

故选D。

【点睛】

控制变量和设置对照实验是设计探究实验方案必须处理好的两个关键问题。

10．有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是

A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉

B．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照

C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色

D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝

【答案】D

【解析】

A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗叶片内的淀粉等有机物，正确；

B、叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照，正确；

C、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，正确；

D、叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色而不是变蓝色，不正确。

故选D

【学科网考点定位】绿色植物在光下制造有机物的实验。

【名师点睛】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤，该实验得要点是：

光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

11．关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是

A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜

B．实验中的变量是光，需要在常温下进行

C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色

D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光

【答案】C

【解析】

【分析】

根据“绿叶在光下制造淀粉的实验”可知，本题主要考查的是光合作用，根据相关实验步骤和原理分析解答。

【详解】

A、遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉耗尽或转运走，排除其他因素对实验的影响，故A正确。

B、该实验的变量是光，除变量外，其他条件都要相同，且适合实验条件，故B正确。

C、叶片遮光部分不能进行光合作用，因此不能产生淀粉，加入碘液后，不变蓝，故C错误。

D、本实验中，见光部分遇到碘液变蓝色，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光，故D正确。

故选D。

【点睛】

本题主要考查验证光合作用的相关知识，要求学生熟记光合作用的条件、产物和原理。

12．银边天竺葵叶片中间是绿色的，叶片边缘因为缺少叶绿体而呈现白色。

某小组同学用此材料探究“绿叶在光下制造有机物”，下列说法不正确的是

A．实验前将银边天竺葵经过黑暗处理一昼夜

B．银边部分与绿色部分的变量是有无叶绿体

C．光照之后需要用酒精脱去其中的叶绿素

D．将碘液加到脱去叶绿素的叶片，边缘部分变为蓝色

【答案】D

【解析】

【分析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：

暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。

对照实验：

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】

A.实验前将银边天竺葵经过黑暗处理一昼夜，是让淀粉运走耗尽，避免对实验的影响，故A正确。

B.银边部分与绿色部分的变量是有无叶绿体，其它的实验条件相同，故B正确。

C.叶片经过光照之后需要用酒精脱去其中的叶绿素，叶绿素溶于酒精而不溶于水，故C正确。

D.将碘液加到脱去叶绿素的叶片，边缘部分不变为蓝色，因为缺少叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，而绿色部分变成蓝色，因为有叶绿体在光照下产生了淀粉，故D错误。

故选D。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。

13．下列属于高等植物的是（　　）

A．小麦B．卷柏C．海带D．葫芦藓

【答案】A

【解析】

【分析】

（1）藻类植物结构简单，没有根茎叶的分化。

藻类植物有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些生活在陆地上的阴湿处。

（2）苔藓植物通常具有茎和叶。

茎中没有导管，叶中没有叶脉、根非常简单，称为假根。

没有输导组织，因此植株一般都很矮小。

苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、地钱等。

（3）蕨类植物有根、茎叶的分化。

根、茎、叶中都有运输物质的通道——输导组织，所以植株比较高大。

叶片下面有孢子，可繁殖后代。

野生的蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中。

（4）被子植物的种子外面有果皮，具有根、茎、叶、花、果实和种子。

被子植物种类很多，种子植物比孢子植物高等，适于生活在干旱的陆地上，是陆地上分布最广泛的植物。

【详解】

A.小麦属于被子植物，种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界中最具高等的一个类群，A符合题意。

B.卷柏属于蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大，B不符合题意。

C.海带属于藻类植物，结构最简单，无根、茎、叶的分化，C不符合题意。

D.葫芦藓属于苔藓植物，比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，D不符合题意。

故选：

A。

【点睛】

理解掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和被子植物的特征是解题的关键。

14．关于图中四种植物所属类群的说法正确的是（　　）

A．

此类植物在生物圈中适应性最强，种类最多

B．

此类植物有根，但没有茎、叶的分化

C．

此类植物已出现机械组织，植株比较高大

D．

此类植物都是多年生木本植物，种子外有果皮包被

【答案】A

【解析】

【分析】

图中甲是向日葵，属于被子植物；乙是海带，属于藻类植物；丙是葫芦藓，属于苔藓植物；丁是银杏，属于裸子植物。

【详解】

A．甲是向日葵，属于被子植物。

被子植物种子外有果皮包被，在生物圈中适应性最强，分布最广，种类最多，A正确。

B．乙是海带，属于藻类植物。

藻类植物没有根、茎、叶的分化，B错误。

C．丙是葫芦藓，属于苔藓植物。

苔藓植物植株矮小，有茎和叶的分化，根是假根，C错误。

D．丁是银杏，属于裸子植物。

裸子植物种子外没有果皮包被，D错误。

故选A。

【点睛】

此题考查的是对植物的特征的掌握，注意知识的熟记。

15．对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是

A．绿色植物的光合作用B．绿色植物的呼吸作用

C．绿色植物的蒸腾作用D．动物的呼吸作用

【答案】A

【解析】

【分析】

光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。

【详解】

A．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，故A符合题意。

B．生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征，故B不符合题意。

C．植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，故C不符合题意。

D．动物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供能量，故D不符合题意。

故选A。

【点睛】

本题考查光合作用的意义。

解题的关键是理解光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用。

16．“小草依依，踏之何忍。

”设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。

土壤板结影响草生长的主要原因是（　　）

A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用

C．气孔关闭，影响蒸腾作用D．土壤缺少氧气，影响根的呼吸

【答案】D

【解析】

【分析】

细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。

【详解】

小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。

因此不能在草坪上行走，要保护小草。

故选：

D。

【点睛】

解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。

17．种子萌发时，最先发育的是（　　）

A．胚芽B．胚根C．胚轴D．子叶

【答案】B

【解析】

【分析】

当种子萌发时，首先要吸水，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

【详解】

种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。

同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：

胚根伸长突破种皮，发育成根，不久从这条根的周围又生出一些细根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。

故选B。

【点睛】

解题的关键是理解种子萌发的过程。

18．田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于（　　）

A．蒸腾作用B．呼吸作用C．果实生长D．光合作用

【答案】A

【解析】

【分析】

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。

【详解】

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，因此，田里的西瓜正在结果时它吸收的水分主要用于蒸腾作用，A正确。

19．在我们校园的草坪上常有爱心提示牌：

“请勿践踏，爱护我”．经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长．对此解释合理的是（）

A．缺少氧气，影响光合作用B．缺少有机盐，影响生长

C．气孔关闭，影响呼吸作用D．缺少氧气，影响根的呼吸作用

【答案】D

【解析】

【分析】

细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

呼吸作用受水分、温度、氧气的影响。

【详解】

小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。

因此不能在草坪上行走，要保护小草。

故选：

D。

【点睛】

解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。

20．如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。

一个小时后,其结果是（）

A．光合作用量不等，天平向左边倾斜

B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜

C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜

D．两边作用几乎相同，天平依然平衡

【答案】C

【解析】

【分析】

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。

植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化。

而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。

【详解】

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。

植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化。

而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。

如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降。

故选:

C。

【点睛】

解答此题的关键是知道呼吸作用与光合作用的区别和联系。