吉林省版语文九年级下册 期中测试二II卷.docx
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吉林省版语文九年级下册期中测试二II卷
吉林省2020版语文九年级下册期中测试
(二)(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列注音全部正确的一项是()
A.诘(jié)问 商酌(zhuó) 譬(bì)如 悲天悯(mǐn)人
B.修葺(qì) 猥琐(suǒ) 拖沓(tà) 怏怏(yàng)不乐
C.累赘(zhuì) 菌(jùn)子 凝(líng)望 心有灵犀(xī)
D.俯瞰(kàn) 愧怍(zuò) 吞噬(shì) 气冲斗(dòu)牛
2.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()
A.那旷远荒凉的大漠,长河、孤烟、落日构成了一幅图画。
B.山楂开始红了,像一个个怕羞的小姑娘,躲躲藏藏露出半个脸儿。
C.回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下辛酸的泪水。
D.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识。
3.下列各项中,没有语病的一项是()
A.市文明办开展与策划的“经典诵读”活动,有利于更多的人了解、研究国学经典。
B.大风吹跑了空气中的尘埃,增进了空气质量,让武汉人得以再一次呼吸到清新空气。
C.从2017赛季开始,“渝军”将以重庆当代力帆足球俱乐部为名征战中超联赛。
D.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
4.下列词语书写完全正确的一项是
A.蹒跚窸窣相辅相成戒骄戒躁
B.嶙峋尴尬老生长谈妄自菲薄
C.瞥见逶迤精兵简政汗流夹背
D.绮丽箱箧水泻不通直截了当
二、现代文阅读
春(14分)
小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里(A)。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地(B)清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(C)出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里(D)着。
5.第二自然段中漏掉了一句,这句话是(2分)
“ ”。
6.请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面:
A______ B_______ C________D_______。
(2分)
7.以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面,它们依次是“ 、“ 、“ 、“ ”。
(4分)
8.第二自然段中划线句子的含义是()(2分)
A树上结满了桃儿、杏儿、梨儿,果实累累,令人陶醉。
B闭眼想像往年的丰收景象,累累的果实怎么不叫人陶醉?
C陶醉于眼前的繁花春景,心驰神往,坚信未来一定果实累累
9.以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法,请你任意选出一句写在下面,然后说说所写的句子用的是什么修辞手法,在表达上有什么作用?
(2分)
10.写出含有“雨”字的一句完整的诗句(要求有连续性的上下句)(2分)
阅读文段,回答问题。
但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰,茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:
“死尸!
”这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别。
制艺和试帖诗,自然也是有的;但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》,上面有许多图。
他说给我听,曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。
问别人呢,谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
……
我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵,愿在你的怀里永安她的魂灵!
11.写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?
请联系后文简要加以说明。
12.阿长为什么关心《山海经》?
这突出了她的什么特点?
13.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?
(把原句摘录出来,写在下面横线上)为什么会这样?
(联系前面的文字略加分析)
14.下面对课文内容理解不正确的一项是()
A.本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B.本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C.文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服,后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》,令“我”震悚,欲抑先扬的写法,使人物形象更鲜明真实。
D.文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
”
15.“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的怀里永安她的魂灵!
”运用什么表达方式?
表达了作者怎样的思想感情?
三、对比阅读
阅读下面的两个文段,完成后面的题目。
(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《孟子》)
(乙)上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人①,不教不知也。
古者,圣王有胎教之法:
怀子三月出居别宫目不邪视耳不妄听音声滋味以礼节②之。
书之玉版,藏诸金匮③。
生子孩提,师保固明,孝仁礼义,导习之矣。
凡庶纵不能尔,当及婴稚④,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。
比及数岁,可省笞⑤罚。
父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。
吾见世间,无教而有爱,每不能然;饮食运为,恣⑥其所欲,宜诫翻奖,应诃⑦反笑,至有识知,谓法当尔。
骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。
孔子云:
“少成若天性,习惯如自然”是也。
俗谚曰:
“教妇初来,教儿婴孩。
”诚哉斯语⑧!
(选自《颜氏家训·教子》)
(注释)①中庸之人:
中等智力的人,普通人。
②节:
约束,限制。
③匮:
柜子。
这个意义后来写作“柜”。
④稚:
儿童。
⑤笞(chī):
用竹杖、荆条打。
⑥恣:
放纵。
⑦诃:
同“呵”。
怒斥、喝斥。
16.下列句子中加点词解释有误的一项是()
A.傅说举于版筑之间(被选拔) 师保固明(本来)
B.舜发于畎亩之中(从) 故天将降大任于是人也(给)
C.父母威严而有慈(并且) 则子女畏慎而生孝矣(表并列)
D.宜诫翻奖(翻转) 书之玉版(书写)
17.乙文画线句子断句正确的一项是()
A.怀子三/月出居别宫目/不邪视/耳不妄听音声/滋味以礼节之。
B.怀子三月出居/别宫目不/邪视耳不/妄听音声/滋味以礼节之。
C.怀子三月出/居别宫/目不邪视耳/不妄听/音声滋味/以礼节之。
D.怀子三月/出居别宫/目不邪视/耳不妄听/音声滋味/以礼节之。
18.下列说法不准确的一项是()
A.甲文《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:
苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。
B.甲文第二段先正面论述磨难对人生的意义,再从反面论证没有忧患的危害性。
C.乙段文字的主要观点是:
对于一般人,不早教育就不会明白事理。
作者主张对孩子的教育应及早进行,即使没条件胎教,也要在“识人颜色,知人喜怒”时,“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。
D.作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸,“笞罚”是唯一的好方法。
19.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)比及数岁,可省笞罚。
四、句子默写
20.默写古诗文中的名句名篇。
(1)___________________,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患死于安乐》)
(2)馨香盈怀袖,___________________。
(《庭中有奇树》)
(3)___________________,猎马带禽归。
(王绩《野望》)
(4)白头搔更短,___________________。
(杜甫《春望》)
(5)___________________,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(6)我报路长嗟日暮,___________________。
(李清照《渔家傲》)
(7)李贺《雁门太守行》中,凸显了将士们忠君报国心愿的语句是:
___________________,___________________。
(8)晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中“___________________,___________________”既流露出对繁华易尽的无奈,又传达出了旧识重来的欣喜。
五、诗歌鉴赏
21.阅读下面的宋词,回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。
谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
(注)这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
①词的上阕开头两句有什么作用?
②“孤鸿”是本词的关键意象,请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。
六、名著阅读
阅读《儒林外史》选段,完成小题。
过了几朝,叫来富和四斗子去雇了两只高要船,那船家就是高要县的人。
两只大船,银十二两,立约到高要付银。
一只坐的是新郎新娘,一只严贡生自坐,择了吉日,辞别亲家。
借了一副“巢县正堂”的金字牌,一副“肃静回避”的白粉底,四根门轮,插在船上。
又叫了一班吹手,开锣掌伞,吹打上船。
船家十分畏惧,小心服侍,一路无话。
那日,将到高要县,不过二三十里路了,严贡生坐在船上,忽然一时头晕上来,两眼昏花,口里作恶心,哕出许多清痰来。
来富同四斗子,一边一个,架着膊子,只是要跌。
严贡生口里叫道:
“不好!
不好!
”叫四斗子快丢了,去烧起一壶开水来。
四斗子把他放了睡下,一声不倒一声的哼,四斗子慌忙同船家烧了开水,拿进舱来。
严贡生将钥匙开了箱子,取出一方云片糕来,约有十多片,一片一片剥着,吃了几片,将肚子揉着,放了两个大屁,登时好了。
剩下几片云片糕,搁在后鹅口板上,半日也不来查点。
那掌舵的害馋痨,左手扶着舵,右手拈来,一片片的送在嘴里了。
严贡生只作不看见。
少刻,船拢了码头。
严贡生叫来富着速叫他两乘轿子来,摆齐执事,将二相公同新娘先送了家里去。
又叫些码头上人来把箱笼都搬上岸,把自己的行李也搬上了岸。
船家水手,都来讨喜钱。
严贡生转身走进舱来,眼张失落的,四面看了一遭,问四斗子道:
“我的药往那里去了?
”四斗子道:
“何曾有甚药?
”严贡生道:
“方才我吃的不是药?
分明放在船板上的!
”那掌舵的道:
“想是刚才船板上几片云片糕。
那是老爷剩下不要的,小的大胆就吃了。
”严贡生道:
“吃了好贱的云片糕!
你晓的我这里头是些什么东西?
”掌舵的道:
“云片糕无过是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了,有什么东西?
”严贡生发怒道:
“放你的狗屁!
我因素日有个晕病,费了几百两银子合了这一料药,是省里张老爷在上党做官带了来的人参,周老爷在四川做官带了来的黄连。
你这奴才,‘猪八戒吃人参果——全不知滋味’!
说的好容易!
是云片糕!
方才这几片,不要说值几十两银子,‘半夜里不见了枪头子——攮到贼肚里’!
只是我将来再发了晕病,却拿什么药来医?
你这奴才,害我不浅!
”叫四斗子开拜匣,写帖子,“送这奴才到汤老爷衙里去,先打他几十板子再讲!
”掌舵的唬了,陪着笑脸道:
“小的刚才吃的甜甜的,不知道是药,只说是云片糕!
”严贡生道:
“还说是云片糕?
再说云片糕,先打你几个嘴巴!
”
说着,已把帖子写了,递给四斗子。
四斗子慌忙走上岸去,那些搬行李的人帮船家拦着。
两只船上船家都慌了,一齐道:
“严老爷,而今是他不是,不该错吃了严老爷的药。
但他是个穷人,就是连船都卖了,也不能赔老爷这几十两银子。
若是送到县里,他那里耽得住?
如今只是求严老爷开恩,高抬贵手,恕过他罢。
”严贡生越发恼得暴躁如雷。
搬行李的脚子走过几个到船上来道:
“这事原是你船上人不是,方才若不是着紧的问严老爷要喜钱、酒钱,严老爷已经上轿去了。
都是你们拦住那严老爷,才查到这个药。
如今自知理亏,还不过来向严老爷跟前磕头讨饶!
难道你们不赔严老爷的药,严老爷还有些贴与你不成?
”众人一齐捺着掌舵的磕了几个头。
严贡生转弯道:
“既然你众人说,我又喜事匆匆,且放着这奴才,再和他慢慢算账!
不怕他飞上天去!
”骂毕,扬长上了轿,行李和小厮跟着,一哄去了。
船家眼睁睁看着他走去了。
(节选自《儒林外史》第六回,人民教育出版社)
22.根据提示,梳理选段故事情节。
严贡生突然装病→严贡生
(1)_____→严贡生
(2)_____→严贡生威逼胁迫→严贡生扬长而去
23.根据语境和要求,填写恰当内容,使发言完整。
主持人:
《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道,今天我们就围绕这一话题谈谈个人的体会,请大家踊跃发言。
小辛:
我先说。
我发现《儒林外史》中特别擅长通过人物言行的对比来达到讽刺效果。
比如那个严贡生,我记得第四回中刚吹嘘自己“为人率真,不占寸丝半粟的便宜”,跟着第五回就被人告发强圈别人的猪、讹人钱财强要利息,甚至还蛮不讲理打断别人的腿。
前后对照,丑恶嘴脸立现,真是可笑之至。
晨曦:
其实,小说中夸张、婉讽的运用,也增添了诙谐的讽刺效果。
醉心科举哭贡院撞号板的
(1)____(填人物名)、错把苏轼当清朝举人的
(2)____(填人物名)、(3)_________(概括选段事件)的严贡生等等,荒唐可笑的背后流露出悲剧的人格和成因。
乐曼:
我觉得讽刺的最高境界是真实,鲁迅也说“非写实决不能成为所谓讽刺”。
你看小说写那个一路低头跟在女婿身后,扯了几十回衣襟的胡屠户,传神的细节,冷峻的白描,活画出了曲意逢迎的真实世相。
方宇:
我十分赞同你的观点。
我在阅读时就喜欢在细节白描处做一些批注,我读一处我做的批注给大家听听:
(4)_________。
(结合选段中划横线句做点批注)
24.有同学将选段改编成课本剧。
下面是其中的一个场景,请你发挥想象,在横线上填写符合人物性情的舞台说明。
25.雇的两只大船,租金“银十二两,立约到高要付银。
”明明严贡生不可能“履约”,作者吴敬梓为什么还要特别交代“立约”之事?
七、综合性学习
26.综合性学习。
每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。
现在,大家都在讨论“中国梦”,我认为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。
历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。
(1)根据以上文字,概括“中国梦”的含义。
含义:
________________________________
(2)请根据示例,简要讲述一下你的“中国梦”。
示例:
工人:
工作稳定,生活安宁,家庭幸福,社会和谐,这就是我的“中国梦”。
农民:
种好田地,有个好收成,让更多的年轻人爱上土地,这就是我的“中国梦”。
学生:
___________________________________
27.5月31日是“世界无烟日”,请你参加以“劝阻别人吸烟”为主题的综合性学习活动。
【活动一:
宣传标语】学校准备将那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志,换成富有人情味和启发性的宣传标语。
请你权写一条这样的宣传标语。
(请至少使用一种修辞手法)
_________________________________________________________________________
【活动二:
分析数据】为了开展这次活动,活动小组从网上查找了莱市有关被动吸烟的调查统计数据,请你分析这组数据材料,得出结论
___________________________________________________________________
【活动三:
现场劝阻】近期学校组织部分同学到火车站对吸烟者进行现场劝阻。
候车室里,一位七十多岁的老大爷正在一边咳嗽一边吸烟。
请你上前对老大爷说几句劝阻的话,注意语言得体。
___________________________________________________________________
八、作文
28.题目:
________让我更出彩
要求:
①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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