湘潭职业技术学院优秀教学团队建设项目评审表_精品文档.doc
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湘潭职业技术学院优秀教学团队建设项目评审表
评审指标
评 等 标 准
评价等级
等级给定依据
考察方式
一级指标
二级指标
A(标准要求)
B
C
D
一、建设
措施
1-1组织与措施保证
①系部制定了院级优秀教学团队建设方案,
②制定了具体到个人的院级团队带头人培养计划,可操作性强;
③系主任亲自抓优秀教学团队建设工作;
④采取积极措施,鼓励教学团队人员提高业务能力;
⑤建立了校企合作、产学研结合的教学团队建设模式。
⑤不符
③或④不符
①或②不符
①查系部的教学团队建设方案,带头人培养方案
②查团队个人的培养计划
③查相关文件、会议记录。
二、“双师”结构的团队组成
*2-1团队稳定,结构合理
①团队建设目标明确,队伍稳定,结构合理。
②双师素质教师比例达70%;
③兼职教师来源、数量稳定;
④团队教师全部达本科以上学历,45岁以下教师研究生学历及硕士学位比例达35%。
介于A等与C等之间
②或④低于标准10个百分点
双师素质教师比例低于50%
①查相关文件、人事档案、相关聘书
*2-2专任教师
①高级职称比例达到30%,中级职称比例达50%;
②实验实训教师具有中级专业技术职务或高级职业资格、技能等级证书;
介于A等与C等之间
①或②低于标准10个百分点
①查人事档案;
②查相关证书。
*2-3兼职教师
①兼职教师生产经验丰富,学术水平高;
②占专业教师总数的20%—30%;
③参与教学研究,教学效果好。
基本符合
与①或③不符
与②不符
①查兼职教师个人任职资料
②查兼职教师教学资料
三、专兼结合的制度保障
3-1保障机制
与相应单位建立了合作关系,签了有效合同能保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性
基本符合
不符合
查有效合同和联系记录
*3-2专兼结合,分工协作
专兼职教师能发挥各自优势,分工协作,形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的模式。
基本符合
不符合
①教学人事安排表;
②查实践技能课程原始记录;
四、团队带头人
4-1师德师风
①遵纪守法。
能认真贯彻执行党的路线方针政策;积极参加学校和系部组织的政治思想教育和各种学习活动;严格遵守教师职业道德规范,无违法违纪事件发生。
②爱岗敬业。
热爱任教专业,刻苦钻研专业知识和专业技能;业务考核近三年均为合格以上。
③为人师表。
在思想道德素养和业务素养上率先垂范;关爱学生,积极做好后进生的转化工作;奉献精神强,关心关爱同志,具有良好的团队协作精神。
基本符合
①②③有一项不符
①查近三年专业技术人员年度考核结果;
②查政治思想类获奖证书;
③查近三年教师教学考核结果。
*4-2凝聚力与创造力
①善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;
②能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业(群)建设与教学改革方向,保持专业(群)建设的领先水平;
③能结合校企实际、针对专业(群)发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展;
基本符合
②和③不符
不符合
①查教学改革项目陈述
②查公开发表的论文;
③团队建设规划和教师职业生涯规划;
4-3业务能力
①对本团队教师专业水平提高进行示范和指导,每学年为团队教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、最新成果专题辅导报告、讲座4次以上;
②每学年为团队教师上示范课、观摩课4次以上;
③教案在校园网上公布,实现资源共享;
④在区域内同专业教师中有一定的影响。
④不符
③不符
①和②不符
①查指导本专业教师业务提高的有关材料;
②查近三年主讲各类专业讲座,专题报告的讲稿和课件;
③查示范课、观摩课的教学评价表,评教记录;
④查在校园网公布的主讲课程的电子教案;
⑤查有关专业学术组织中的任职情况。
。
五、人才培养
*5-1人才培养中团队的作用
①在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带;
②团队实力突出,保障了学生半年顶岗实习的效果,实现高技能人才的校企共育;
③毕业生职业素养好,技能水平高,深受用人单位欢迎,社会认可度高。
基本符合
③不符
①或②不符
①查团队教师近三年的教学任务书;
②查近三年的学生顶岗实习安排表及实习单位考核鉴定
③查毕业生就业档案。
六、教学
研究
*6-1教研教改
①在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究;
②近三年主持省级以上教研教改课题1项以上,有教研教改成果;
③有省级以上精品课程
④近三年公开发表教研教改论文3篇以上。
基本符合
②或③不符
①不符
①查教研教改课题立项、审批材料;
②查教研教改成果;
③查省级精品课程申报、审批材料;
④查公开发表的教研教改论文。
*6-2应用技术研究与推广
①有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力,掌握本专业最新发展动态和研究成果;
②近三年,主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题,在应用技术研究、产品项目开发中有成果,获得过省级以上教学成果奖励。
③近三年发表专业论文2篇以上。
②不符
③不符
①不符
①查应用技术研究课题立项审批材料;
②查应用技术研究成果;
③查公开发表的专业论文。
6-3市场研究
①近三年,参加过一次以上专业培训,知识结构及时更新,技能水平不断提高,并在教学中得到充分反映;
②每年进行过一次以上的市场调研,有一篇以上市场调研报告;
③根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容。
基本符合
③不符
①或②不符
①查专业培训和岗位实践材料;
②查专业就业市场调研报告;
③查根据市场进行专业教学内容调整的证明材料。
七、社会服务
7-1团队实力强,社会影响力大
①依托团队人力资源和技术优势,每年进行过一次以上在职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务;
②具有良好的社会声誉。
基本符合
②不符
①不符
①查近三年职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务原始资料;
②良好的社会声誉的佐证材料
注:
加“*”号的是核心指标。
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