度年教师政治学习资料.docx
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度年教师政治学习资料.docx
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度年教师政治学习资料
时间:
2016年9月14日
内容:
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献
忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。
认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生的良师益友。
保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人
实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表
知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
谦虚谨慎,团结协作。
平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习
树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,
不断提高教书育人的能力水平。
时间:
2016年9月28日
内容:
做一个有魅力的教师
一个有魅力的教师应当是一个理想主义者。
没有梦想,就没有追求。
教育是塑造人的工作,它远比创作一件艺术品要重要得多,决不允许失败,所以我们更有责任做得完美。
一个理想的教师应当是一个仁者,一个智者,一个乐者,一个行者。
一个仁者:
教师必须是一个有大爱的人。
一个理想的教师要视自己的事业胜
过生命,视自己的学生胜过自己的孩子。
没有爱就没有一切。
爱心是做一个有魅力的教师前提。
一个智者:
教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。
教师的智慧会直接影响学生的发展。
一个好教师,要有丰富的文化底蕴。
一个乐者:
一个引领孩子们成长的人,必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人。
教师要心存美好,用高尚的人生观去影响孩子们。
教师活泼开朗、
热情大方的性格,健康愉悦、追求美好的心态,不仅会给孩子们一天天的学习生活带来幸福快乐,更会给孩子们带来理想人生的追求。
时间:
2016年10月12日
学习内容;社会主义核心价值观
社会主义核心价值观
(一)
十八大报告首次明确24字社会主义核心价值观党的十八大顺应时代发展的新要求、人民的新期待,明确回答了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进,堪称是我们党在新时期的政治宣言、思想指南、行动纲领和大政方针,具有鲜明的指导性、创新性、实践性和人民性。
大会报告提出了许多新思想、新观点、新论断和新部署,其中,在我们党的历史上首次用24字简要概括了社会主义核心价值观的基本内容:
“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、
公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。
”十八大24字社会主义核心价值观的提出将极大地推动社会主义核心价值体系建设,是中国特色社会主义文化理论的重要生长点,是我们党重大的理论创新,具有重大的理论意义和实践意义。
社会主义核心价值观
(二)
党的十八大报告提出的24字社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系四个方面内容的高度凝练与概括,反映了社会主义最基本、最核心、最重要的社会关系及价值目标和价值追求。
富强、民主、文明、和谐体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定,是立足国家层面提出的价值目标和要求;自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定,是立足社会层面提出价值目标和要求;爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定,是立足公民个人层面提出的价值目标和要求。
社会主义核心价值观的主要特征
24字社会主义核心价值观充分体现了社会主义的本质属性,符合马克思主义价值观的基本精神和特质。
社会主义核心价值观作为社会主义社会的价值观,作为社会主义意识形态的重要组成部分,充分反映了社会主义基本的、长期稳定的社会关系及主要价值追求。
社会主义核心价值观充分体现了马克思主义关于社会主义社会发展的最终目的是人的全面自由发展的价值取向和价值理念。
社会主义核心价值观反映了社会主义社会广大人民群众的普遍价值需求和价值理想,能够凝聚人气,对社会发展发挥巨大的价值导向作用。
时间:
2016年10月26日
内容:
理想教师的师德行为
教师从教的最高境界:
学生佩服,学生敬仰,学生喜爱。
学生佩服的是教师的学识和水平,能让他们的学习有收获感。
收获感的最重要基础,就是从学生的实际出发,这个实际应该是一般的实际水平加个体的具体实际水平。
每个班级,每个学生都有不一样的实际水平。
不少教师在新接班的时候都会对这个班级进行一些知识、水平和学习能力等方面的判断,其中就有不少我们认
为不符合基本水平的情况,那么我们这时候要采取的,就一定不是如何贬评学生前面的学习,而是发现他们已经掌握的基础和存在的问题,并积极地帮助他们开展有效的学习。
要知道,最没有办法的老师才把问题只归结于学生,说这个学生学习习惯差,那个学生基础烂,还有某个学生家长如何不配合或家庭如何糟糕等
等,这样的结果只会给自己和学生都同时造成暗示,教师在第一时间为自己找了条看似很有理由的退路,又把自己和学生置于问题和困难的阴暗面,这就会给我们后面的工作造成很大的被动。
教师的教学水平的高低,会直接影响学生的学习效果,教师的教学水平一定是首先体现在课堂里的,对教材的深入研究,对学生的深入研究,一定是我们教学的基础。
时间:
2016年11月16日
内容:
“二十字”公民基本道德规范
爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献
爱国守法
“爱国”是每个中国公民的义务和责任,它要求所有公民都必须把热爱祖国作为自己的一个神圣的道德义务。
维护国家的统一,保卫国家的利益,为祖国的繁荣富强而努力奋斗,是每一个公民的光荣责任。
“守法”规范其内涵就是学法、知法、用法,自觉维护宪法和法律的权威。
我国社会是法治社会,每个公民必须具备很强的法治意识,有必备的法律知识,认真执行各项法令、法规和各项规章制度,自觉遵守和服从法律,有明确的法制观念,这是现代社会文明教养的基本要求。
明礼诚信
“明礼”作为公民道德规范,从狭义上讲,“明礼”就是讲究起码的礼节、礼仪和礼貌、无论是公共场,还是在职业场所和个人家庭生活中,行为举止都得体、适宜;从广义上讲,“明礼”就是讲文明,特别是注重公共场合中言谈举止的文明,如爱护公共财物、维护公共秩序、遵守交通规则、不随地吐痰,不乱扔垃圾,不大声喧哗等等。
“诚信”即古人所说的“礼于外,诚于内”。
它的基本内容是诚实、诚恳、信用,也就是忠诚老实,诚恳待人,以信用取信于人,对他人给予信任。
团结友善
团结友善作为公民基本道德规范,其基本内容是指在追求共同理想目标上,人民通过弘扬集体主义精神和团队精神,形成全民族,全社会的凝聚力。
友善是指友好,友谊,善良,与人为善等,体现人们相互之间的亲和力和亲善关系。
团结友善所包括的内容和范围相当宽泛。
大到一个民族,一个国家,整个世界,小到我们每个人的一颦一笑,一言一行,融于生活的各个方面。
没有团结就没有和平与发展,没有友善就没有生活的烂漫。
让团结和友善充盈人们的心田。
勤俭自强
勤俭的基本内容是勤劳、勤奋、勤快、俭朴、节俭;自强的基本内涵是自尊、自立、自励,生命上止,奋斗不息。
一个具有正确人生观的人,必然是一个热爱劳动的人,勤奋学习的人,努力工作的人。
俭朴的人在生活消费上量力而行、量入为出,不盲目攀比,不追赶时髦,不片面追求高消费,珍惜劳动果实,做到节俭而不吝惜,大方而不浪费。
自强不息表现个体的顽强毅力和不屈不挠的精神风貌。
人,是要有一点精神的,一种积极向上、坚忍不拔、勇于拼搏的精神。
敬业奉献
敬业的核心要求是严肃认真。
一心一意,精益求精,尽职尽责。
“敬业”基本内容是忠于职守、精益求精、德艺双馨、遵守职业道德。
它要求包括教育工作者在内的每个从业者立足本职、脚踏实地,尽职尽责,造福社会。
奉献就是积极自觉地为社会做贡献。
“奉献”,作为公民道德规范,其基本内容克已奉公、服务社会,助人为乐、造福于人类。
奉献社会是社会主义职业道德的最高境界,也是做人的最高境界。
作为教育工作者在工作当中应做到教书育人,为人师表,即立足本职,脚踏实地,尽职尽责地做好“教书育人”,在此基础上,才能做到奉献社会,造福社会。
新时代的教师不能再做蜡烛了,要做电灯泡,有强大的发电厂供电,最不济也要做个油灯,能时时往里边加油,生命的火花才不至于熄灭。
学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己的良好气质风度,比学业的进修也许更有意义。
一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对他的工作有多么重大的影响。
所以,当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校,我们的老师是一群好老师的时候,我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象,我们没有理由要求他们具有孙悟空的火眼金晴一下看到我们的“真金”。
提高自身素质,培养良好修养,具备文明礼仪,是新时代赋予我们的要求。
从内心到外表不断完善自我,美化自我,向外界展示自我的风采,将有助于提高我们的生活质量;学习交际艺术,掌握交际技巧,将助于我们事业的发展。
人们说教师是人类灵魂的工程师,我们既然连别人的灵魂都能塑造,为什么不能塑造我们自己的形象呢?
新的世纪是一个腾飞的时代,我想和所有的人民教师一起,挺起胸来,用高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对开放的世界、开放的社会。
时间:
2016年11月30日
内容:
学生喜爱的应该是教师个性与性格为基础的
开朗,活泼,幽默,智慧,这些都孩子们喜爱的教师的表现。
冷淡严厉,讽刺挖苦,粗暴易怒,这些是没有一个孩子喜欢的教师的表现。
老师要让学生喜爱自己,就是首先喜爱学生。
真正地喜爱他们,从心底里喜爱他们,这也是教师做好教育工作的原动力,加上教师的责任感,就一定能把学生的问题放在比较正确的处理的位置上,其中辅佐我们做好教育教学工作的,就是教育教学的规律和策略。
教育的起点是错误和无知,而教育的基础则是教师对学生的关注和关心,关注知识和能力的起点,也关注学生的学习兴趣,这样的教学起点看起来不高,但却充满了“后发展力”,加上合适的方法,其学习的效度一定是很高的。
给孩子一个开放的空间,适度地展示教师自己的才能和才华,与孩子同步开展学习,真心地虚心开展学习,组织孩子们开展有效的课堂学习,机智的表现,才能真正让孩子喜欢。
时间:
2016年12月14日
内容:
优秀教师行为守则16条
1、记住学生姓名。
2、多动脑筋,少用武力。
3、锻炼处理问题的能力,热爱学生,真诚相待,富于幽默感,办事公道。
4、合理备课,别让教学计划束缚你的手脚。
5、合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰,明了,突出教学重点。
6、熟悉讲课内容。
7、教室内应有良好的教学气氛。
8、课前应充分准备,以防不测。
9、严格遵守规章制度。
不能因少数学生不轨而责怪全班。
10、步调一致。
对同一错误行为,采取今天从严,明天应付的态度会导致学生无所适从,厌恶反感。
11、勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。
12、切勿使学习成为精神负担。
13、不要发火。
14、在大庭广众下让学生丢脸,并不是成功的教育形式。
15、与学生广泛接触,互相交谈。
16、要求学生尊敬教师,教师也需以礼相待。
时间:
2016年12月28日
内容:
做一个有思想的教师
1、要有学习思想
所谓有“学习思想”,就是说要持续不断地学习。
“教师最重要的任务是学习。
一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召力。
”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。
学海无涯,教无止境。
要善于学习,勤于学习。
2、要有反思思想
新一轮的基础教育课程改革对教师的素养提出了更高层次的要求。
在平时的教学实践中,要经常从这几个方面反思追问:
⑴什么样的教学才是最有效的?
⑵我的教学有效吗?
⑶有没有比这更有效的教学?
⑷哪些教学环节还需加以改进?
3、要有合作思想
新课程的理念,要求培养学会合作的学生。
在教会学生合作的同时,教师首先要学会合作。
教师之间的合作,可以使教师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪,共享智慧、共同成长。
4、要有创新思想
“有思想的教师,也一定是具有创新思想的教师。
因为只有不断地创新,才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系。
5、要有写作思想
所谓具有写作思想,就是说将自己在教育教学中的“所作所为”记录下来,便于自己进一步反思,以求不断提升自身的素质。
时间:
2017年2月15日
内容:
争做学习型老师,共建学习型学校
对于我们学校来说,我想,大家应该从以下方面共同努力:
1、大兴学习之风,共同建设学习型学校。
全体教职员工要主动学习、善于学习,做到“学而不厌”,每个人都做到多读书,读好书。
使我们的理论水平、师德修养和专业知识同步拓展。
2、无论哪项工作,大家始终坚持“四项标准”:
做一个学生欢迎的老师——这是作为一个教师的基本要求,是第一底线。
学生不能亲其师,哪能信其道?
我们应该平等坦诚地对待第一个学生,关心爱护每一个学生,不放弃任何一个学生。
做一个家长满意的老师——这是对教师工作态度和工作能力的要求,要力求做好,我们要以自己高尚的师德、出色的业绩去赢得家长满意,这也是我们办人民满意教育的目的。
做一个同行佩服的老师——这是对教师的高要求,不仅是教学水平、科研能力问题,更是人品和师德问题,同行都说你好,你才真正的好;同行都说你行,你才真正的行。
做一个领导放心的老师——如果教学质量较高,能满足上述三个条件,领导肯定放心。
3、大家时刻要牢记三句话:
师德为先——对学生有爱心,对岗位有责任心,对集体有荣誉感,对个人有成就感。
教学为本——教学能力与教学质量只有更好没有最好,一个教师追求教学能力和教学质量的提高是一个永恒的话题。
反思提升——教师可以不经常写论文,但不能不经常反思。
4、中青年教师还要注意三点:
第一,要努力珍惜岗位。
第二,要有强烈的责任意识。
第三,要有个人永恒的追求,展现亮点。
老师们:
教师的任务应该是探索规律、教书育人;教师的品格应该是为人师表、诲人不倦;教师的信念应该是忠诚事业、无私奉献;教师的追求应该是不断进取、完善自我。
教师要以自身精深的才学,多彩的教学艺术去培育人;教师要以自身人格的力量、严慈相济的爱去感染人;教师要以自身的时代责任感,奋斗不息的精神去引导人。
言教应该是不断研炼的艺术;身教应该是不断提高的修养;师德正是这二者完美的结合与统一。
“学高为师,身正为范”,德才兼备,方称为人师表。
高尚的师德是教师思想、品德、学识、为人的光辉形象;高尚的师德是教师耕耘、勤奋、心血、汗水的甘甜硕果;高尚的师德是教师人生、事业、教书、育人的灿烂丰碑。
以教育工作为职业的人,只会推推动动,得过且过,学无目的,改无行动;以教育工作为事业的人,定会勤勤恳恳,努力工作,学无止境,改有方向。
做一名教师必须时刻以师德为标准来衡量自己,加强自身修养,使自己具有高尚的职业道德,只有这样,才能做到以坚定的信念去激励学生好好学习,以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感,以巨大的力量去鼓舞学生天天向上;也只有这样,才能以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵,尽一名教师之职。
时间:
2017年2月28日
内容:
加强师德修养自觉规范教育行为
有这么一句大家经常听到而且也很熟悉的话,“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”说来说去,最终还是落到了师德上,由此可见,作为教师,要教好书,要育好人,要规范好教育行为,要办人民满意的教育,都必须要有良好的职业道德,也就是“师德”。
一、加强师德修养,自觉规范教育行为,是教育事业发展的永恒主题
1、各行各业,都有职业道德的要求
我们所处的这个社会,工作的行当很多,但不论你干哪个行当,要成事,都得讲究个职业道德,也就是要先立德。
这个“德”,就是品德、道德。
在公共场所,要讲“公德”,如不随地吐痰,不乱扔垃圾;马路上不闯红灯,不乱停车;在图书馆阅览室不大声讲话,不影响别人的工作或休息。
医生要讲“医德”。
救死扶伤,不计报酬,体现人道主义。
文艺界要讲“艺德”。
心里永远装有观众,不蒙骗观众,不赚昧良心钱。
生意人要讲“商德”。
不造假卖假,不短斤缺两,不坑蒙拐骗,不欺诈顾客。
领导干部要讲“官德”。
为老百姓办实事,不受贿不腐败。
古人都懂得“做官不为民作主,不如回家卖红薯。
”40年前有个焦裕禄,现在有郑培民、牛玉儒和任长霞等。
我们做老师就要讲“师德”。
爱岗敬业,教书育人,为人师表。
热爱教育事业,热爱学生,站稳三尺讲台,耕好半亩方田,全心全意为教育事业作贡献。
说土一点,不管哪个“德”,都要讲个“良心”,千万不要昧着良心做事。
如果不遵守这个“德”,那就将遭到人民群众的指责和唾骂,而且你那个事情也干不好。
2、古今中外,教师的师德最受人关注
有人说,“教师无小节,处处是楷模;教育无小事,事事皆育人”。
我们的一举一动,一言一行,无一不是在影响着学生,甚至影响周围。
在学校,不管是班主任,还是课任教师,不管你是身在教学一线,还是搞后勤服务,每一项工作都直接或间接关系到育人。
所以,我们都应该以良好的思想政治素质和道德风范去影响和教育学生。
事实上,无论是我国还是外国,无论是古代还是现代,对师德这个问题都十分关注。
讲到古代的师德修养,我们首先就会想到孔子,因为他是修德的榜样。
他说,“德之不修,学之不讲,闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也”。
他以“德之不修”作为自己的忧虑,并经常以此警示自己。
孔子还说:
“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉”。
这些都是孔子所倡导的关于师德建设的内容。
子贡在解释“学而不厌,诲人不倦”时说“学不厌智也;教不厌仁也;仁且智,夫子即圣也”所以,后来的学生都称孔子为圣人。
陶行知是我国现代最具影响力、最具开拓创新精神的教育开拓者,他那博大精深的教育思想,教人求真的教育理念,知行合一的师德风范和人格魅力,堪称我国近代教育史上的一代“巨人”。
1929年,陶行知先生在湘湖师范的“教学做合一”讨论会上,回答大家的问题时说:
“教员的天职是变化,自化化人”。
“自化”对我们来说是第一重要的,“以教人者教己”而后才能去“化人”。
陶行知先生是集言教和身教于一体的教育实践家,他强调“身教重于言教”、“知行合一”。
他认为教师和学生“共学、共事、共修养的方法,是真正的教育”,“要学生做的事,教职员恭亲共做;要学生学的知识,教职员恭亲共学;要学生守的规则,教职员恭亲共守”。
陶行知一生重视德师修养,以“爱满天下”的精神,“捧着一颗心来,不带半根草去”,把毕生的精力奉献给教育事业。
他的情至真,爱至深,不但是我们做教师的榜样,也是我们做人的典范。
教育改革家魏书生说“你爱事业,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱。
”
在国外,师德同样受到教育家和科学家的重视和关注。
夸美纽斯说:
教师的急务是以自己的榜样来诱导学生。
苏霍姆林斯基说:
教育技巧的全部奥秘,在于如何爱护儿童。
车尔尼雪夫斯基说:
教师把学生造成一种什么人,自己就应当是这种人。
马卡连科说:
首先是教师品德的诱导,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。
爱因斯坦说:
只有“热爱”才是最好的老师,它远远超过责任感。
所以,要教育学生学会做人,教师首先应该身正为范,学高为师。
古今中外的教育家科学家都给我们提出了应加强师德修养的珍玉良言。
3、今天的社会现实,也需要重视教师师德的提升
今天的社会是一个经济社会,也是一个金钱充斥、物欲横流的社会。
在这样一个大环境下,我们总是强调师德,难度却实不小。
一些社会现象让我们变得总是怀疑自己是不是落伍了。
比如,前面我提到,各项各业都有个职业道德规范。
可有些就是不守规范反而发了财的。
好象老实人总是在吃亏。
医院里不先交钱就不给抢救,甚至推出大门;要开一刀,先交红包。
文艺界狮子的口越开越大,歌星在台上对对口形、扭扭屁股,假唱几首歌,伸手就是好几万。
到处走穴,赚黑心钱。
更恶劣的是,有的人表面上为贫苦地区老百姓义演,其实大量的钞票都塞进了主办单位和歌星的腰包。
生意场上欺诈行为愈演愈烈,假钱满天飞,假药致人命;上当受骗者比比皆是,缺斤少两到处可见。
在官场里,被揭露出来的受贿腐败的高官越来越多。
有的人表面上为民办实事,暗地里却大捞一把,非要到豆腐渣工程闹出了人命才正相大白。
尽管这些人不多,但已经到了足以败坏民风和党风的地步。
在这样的大环境里,要反复宣传学习并强调师德,难度确实不小。
应该说我们老师也是普通人,不是生活在世外桃源,多多少少也受到影响。
大家都有自己的家庭,要谋求高质量的生活就离不开金钱。
一方面我们相信党、相信政府会重视教师的实际问题,可以讲这几年教师的待遇是在逐步提高;另一方面,也是没有办法的事,谁叫我们选择了老师这个职业?
谁叫我们自己走上了讲台?
既然这样,我们就必须义无返顾地走下去。
因为我们肩负着教书育人的重任,面对的是一群天真无邪的学生,看到的是一双双渴求知识的眼睛,我们能昧着良心混日子吗?
几十个学生的背后就是几十个家庭,那些家长把他们家庭的未来、孩子的希望完全寄托在了我们身上,可以说,我们每一位老师的担子不轻啊!
再实际一点,我们不谈为国家为民族为人民这个大道理,也撇开为学生为家长,就说为自己吧。
自从改革开放以后,学生选择学校的余地越来越大,这个学校的老师工作不负责任,教育质量差,他可以花钱到别的学校去读书。
现在的学校就像商店,商品质量差,服务质量差,顾客就不到你的商店来买商品,生意做不到,商店就要关门,那还要你售货员干什么?
学校同样如此,老师责任心不强,或教学水平不高,教育质量差,优秀学生的家长就不会把孩子送到你学校里来读书,宁可化大价钱转到别的学校去。
生源不好,教育质量就更差,恶性循环,一旦到了这一步,谁还有本事去提高这样的学校的质量了呢?
在这样的学校里工作的老师还会有什么成果可说,前途可言呢?
因此,重视职业道德教育,勤奋工作,既为了学校,为了学生,同时也为了自己。
现在再认真想一想,要当好一名人民教师真不容易,他不仅要传播科学文化知识,讲授为人之道,解惑释疑,而且还要通过自身崇高的理想信念,良好的师德,严谨的教风去影响、感染和激励学生,也只有有了良好的职业道德,才能陶冶自己的情操,转变气质,提高素质,更好地完成教育教学任务。
对老师的要求这么高,是因为教师这个职业的特殊性,因为她是一个教书育人的职业。
今天的社会处于转型时期,期望与现实的落差使人较为浮躁,这往往导致了人们对社会事业尤其是教育评价的偏颇。
今天的社会又是多元社会,所以形成了多元的价值观,各类思潮充斥,使得学校与教师对学生的正面教育也受到了很大影响。
今天的社会更是信息的社会,以往教师对知识的垄断地位不复存在,学生可以从网络、媒体等多种途径获得更多书本上学不到的知识。
面对这样的社会现实,我们如何坚持自己的教育理想、教育目标,如何为社会办好人民满意的教育都是值得探讨的新课题。
建设一支德才兼备的教师队伍是学校各项工作的重中之重,尤其对教师综合素养,对教师敬业爱生提出更高的要求。
当今社会的教师首先要有宽容性,对学生公平公正、平等待人,不能既管又压,违背学生心理发展要求。
教师的爱心和责任心是教师的人格阳光,是教师腾飞的翅膀。
曾经有人对500名教师作调查,他们都说自己爱学生,但在对他们的学生进行调查时却发现,有90%的学生说老师不可爱,教师的
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