抽一四人小组分角色译.docx
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抽一四人小组分角色译.docx
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抽一四人小组分角色译
《愚公移山》教学设计
【教学要点】
1、顺畅翻译全文。
2、认识人物形象,理解故事寓意。
【教学难点】
1、个别重点词句的翻译。
2、愚公的形象及故事的寓意。
【教学方法】
活动性阅读教学法(有条件的应结合多媒体教学法)。
【课时安排】
2课时。
【教学过程设计】
一、竞赛活动导入(设问式导语,可不抢答,只引起思考,用投影。
):
“愚公移山”是(多选题):
(答案:
全选)
A、寓言故事
B、神话故事
C、成语
D、文章名
E、歌曲名
师:
由此可见,“愚公移山”是极有名的寓言故事,它所包含的精神激励了一代又一代人。
它作为成语,在现实(口头、书面)中,经常会用到。
我们通过今天的学习,会对这个故事有更全面的了解,会加深对故事所包含的意义的认识,或许还会对我们今后的人生道路产生深远的影响。
关于列子(略);
检查预习:
注音(略)。
二、口头表达活动
那么,谁能讲讲这个故事(讲故事,不是翻译)?
(生举手,讲后师评价,给个人记分)
(此活动既练表达,又使教师了解预习情况,为下边的翻译作准备)
三、朗读
1、范读(或放录音)。
2、生齐读,师正音。
四、翻译
1、第一自然段:
(师为主译,重点词:
方、阳)(投影。
图示法,后边第二、四自然段均会用到。
)
图示一:
华北地区图:
有关省区、黄河、长江、汉水、渤海等。
(见附图)
图示二:
山水阴阳示意图。
(见附图)
穿插竞赛活动:
(抢答,给四人小组记分)
“方七百里”是指:
(答案:
B)
A、周长七百里
B、四边长七百里
C、七百平方公里
2、第二自然段:
生为主译,重点词:
且、惩、险、曾、如……何、焉、诸、箕畚。
⑴四人小组分角色读:
愚公、妻、“杂”、陈述语。
⑵每人口译,质疑互助。
⑶小组派代表质疑,别组作答或师答。
⑷指定某四人小组译全段(或分二组译),师或生指正。
3、第三自然段:
生为主译。
重点词句:
甚矣,汝之不惠;毛、虽、匮、亡。
(具体操作步骤如第二自然段。
愚公、智叟角色要读出语气与感情。
)
4、第四自然段:
师为主译。
重点词:
已、之于(诸)、陇断。
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- 关 键 词:
- 抽一四人 小组 角色