学校辅差工作总结.docx
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学校辅差工作总结
学校培优辅差工作总结
一年以来,在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我们在培优辅差工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差工作的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
现将一年来的工作总结如下:
一、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆的探索各种教育方法和多种教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误。
二、采取具体的转化措施,提高培优辅差的成效。
1、全面调查了解学生,做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
对学生采取“一帮一”的措施。
“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生。
2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。
每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。
能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。
3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和意见。
培优辅差做到了“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。
辅导差生做到了“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。
思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。
对后进生的教育采取:
低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。
4、优等生得到全面发展,在知识和能力层面已经达到新的高度,同时待进生王xx、王xx和张xx等几名后进生也得到了提高和进步,学习兴趣明显增强,态度转变比较大,自信心有很大的提升。
5、辅导后进生做到了“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。
思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。
对后进生的教育采取:
低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。
6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
三、改进教学方法,指导学法,切实提高学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过,培养学生的学习兴趣,就要使学生认为这个学科值得学习。
那么,教师应该做的就是激发学生学习兴趣,引导学生自悟明理,感受学习的兴趣和学习的重要性,从而使学生自觉的投入到学习中去。
1、认真备课,认真上好每一节课。
教师只有自己做好充分的准备,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动有趣,这样的课堂才能受到学生的喜欢,才能激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,才可能谈到提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有语文。
借用生活中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。
3、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态,思维状态。
4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。
教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学,更要关注那些需要帮助的学生,讲授新知与反馈练习都要分层设计,保证优生吃饱的情况下,也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。
平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法,帮助学困生找到学习的自信。
培优辅差工作难度大,周期长,涉及面广,需要征得多方的教育,形成合力,教师和学生之间,学生与学生之间相互影响,家庭、社会和学校密切配合,心往一处想,力往一处使。
总之,让每一个学生都能学有所长,是我们学校教学的目的。
为此学校做出了很大努力,这些需要帮助的学生也有了明显的进步,但这项工作是一项要常抓不懈的工作,还是存在着问题,有待改进。
但是我们相信只要能教学得法,能持之以恒,让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。
一、指导思想:
以316素质过程督导规范办园,教研活动以深入开展素质教育为中心,根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,切实提高教师的教育技能。
本年度教研工作主要有以下几点:
二、教研重点:
(一)加强理论学习,提高教师理论水平。
教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。
具体如下:
1、积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》,进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育
(二)、注重业务培养,提高保教质量
1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。
力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。
幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按计划落实保教管理。
结合保教一线的具体问题,经常深入一线,观摩活动,及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议,切实为保教一线服好务。
2、根据本年级组、本班实际情况科学合理制定班务计划以及班级月计划。
本学期调整为每周四上交纸质周计划审核、每月最后一周上交一份有质量的评课稿。
以便及时发现问题及时解决,进一步进行规范和指导。
每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。
具体内容有:
(1)每周由各年级教研组长带领各教师认真备课,做到先活动设计后行课,格式统一,目标明确,层次分明。
(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
(3)开展评比活动,适时开展教育随笔、教玩具制作、活动设计等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
(4)实行随机查课,推门听课的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。
课后及时与授课教师进行交流,并给予评价。
(三)扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,逐步完善教研活动制度,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:
1、分年级组研讨。
教研组长发挥示范引领作用,提高教研实效,本学期教研重点针对新教材、游戏活动以及节日主题园本研发活动、《指南》在实践中的应用、《幼儿园保育教育活动常规》等活动等进行研讨,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累,避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。
2、集中研讨。
扎实推进周三教研日和每听必评两项制度。
利用骨干教师的示范作用,以结对带教的形式,以老带新的方法帮助新教师快速成长。
(四)进一步加强教师培训,抓好师资队伍建设
师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。
本学期根据上级要求,针对我园实际情况,我们将进一步夯实技能培训任务,扎实开展培训活动,有目的有计划做好师资建设工作。
1、继续加强教师基本功训练。
主要是绘画、手工制作、舞蹈(黄弹唱、活动过程的设计等教学基本功的训练。
2、不断反思,善于总结。
反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。
3、开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。
4、认真落实2018校本研修工作计划,做到有活动、有计划、有记录,每位教师认真填写研修活动纪实表
5、环境创设要为教育教学服务。
区域环境按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料,提高区域游戏活动水平。
(五)加强课题研究,提升个人科研能力。
1、课题研究。
立项的省级课题《环境创设对幼儿心理健康发展作用》和《特色幼儿园创建与节日文化的开发与研究》以及个人微型课题,要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作,商议确立本班的子课题。
并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中,贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中,使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行,达到应有的课题研究效果。
2、各教研组做好以节日为主题的课程研发工作。
开展园本课程研发教学活动的研究。
园本课程研发在我园已试行了一个学期,在全体教师的努力下,能摸索出一条路子,但在一些教学中还是存在着一些问题,为了使教师们做到取长补短,开展集体备课、相互听课、专题讨论,使教师们在这些活动中,教学水平得到不断地提高。
本学期积极调整思路,将有计划地进行教学观摩研讨、评比活动,如随堂听课、互帮互助活动;优质课、案例评析活动评比;教育随笔评比等,形成人人积极参与教研活动的良好氛围。
三、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作
树立全心全意为家长服务的意识,切切实实做好家长工作。
继续结合节日主题活动的组织开展和课题的实践研究为幼儿创设一个适宜的环境,让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活。
通过多种形式的家园合作研究,以达成家园合力的教育效果,本学期末将继续进行家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。
1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识;以主题家长会为形式召开家长会;向家长开放半日活动一次;积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访、网络等多种形式继续开展好家访活动,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2、有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。
教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在家长开放日活动中真实地展示幼儿的成果。
时光飞逝,如白驹过隙,一个学期的工作结束了。
在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。
现将本学期的工作总结如下:
一、继续培养学生的良好习惯。
我国现代著名教育家叶圣陶曾说:
教育就是习惯的培养。
充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。
一年级学生年龄小,活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。
所以我把班务工作的重点就放在培养学生良好行为习惯上,首先是利用周会、班会学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好游戏、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如:
让学生养成先做作业再去玩的习惯,下课或放学自己整理文具的习惯等。
另外我利用班级的黑板报,每月定期更换黑板报,布置展板,学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。
还有就是让他们养成早读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,并安排学生领读,现在学生大部分已养成自觉学习的习惯。
二、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
我结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际,通过班会课不断地向学生渗透在校的一日常规,让他们知道哪些事情能做,那些事情不能做。
狠抓教室环境卫生,要求大家管好自己的手,每节课下了自查,位兜和桌子下有无垃圾,桌子是否对整齐了,卫生监督员全班巡视,督促值日生及时倾倒垃圾桶,擦黑板。
保持教室清洁。
每天下午,亲自监督学生扫地,坚持每天拖地,使地面干净,无灰尘,空气好。
为孩子们创设了一个舒适的就学习环境。
经常给他们讲讲班级的集体荣誉,比如:
让他们看看展示台的笑脸,我们班做得怎么样,哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感,我带领学生积极参加学校的各项活动,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在庆元旦体操及队列队形比赛活动中,师生高度重视,刻苦训练,团结一致,最终获得了两个第一的荣誉,我和孩子们一起收获了荣誉,也收获了喜悦和自信。
三、关心爱护每一位孩子。
爱是无声的语言,是沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也会把孩子叫到身边,和他们聊聊天,班会时总是不忘叮嘱他们,气温低,天气干燥,要多喝水;注意防寒保暖。
看到他们穿新衣服了,问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天进步了!
今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,会收到很好的效果。
四、培养优秀班干部,加强班级管理
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。
因此,在开学初,我就积极采用激励方法,表扬表现好的同学,并时刻注意观察他们的动态,观察他们的适应能力及组织能力,接下来的时间选择优秀的,有上进心的,关心集体的学生作为班干部培养对象,并委以他们重任,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质,通过他们来管好班级的各项事务。
五、做好家校沟通,让家长协助教育
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。
孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
在开学初,我就积极准备,迅速召开了新生入学家长会,向家长们介绍了新课程理念下对孩子的学习要求,教育要求,尤其是提倡孩子多认少写的要求,防止家长们违背规律,盲目要求还大量书写,影响孩子身心健康。
平时,每天坚持利用校训通平台向家长发信息,把每天的作业告知家长,希望将张队还做些辅导,发布孩子最近在学校的表现等。
主动与家长们保持联系。
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。
家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。
六、班级实施动态管理。
班级是发展的,学生也是发展的。
我在主动管好班级的同时,总是虚心和各位任课教师搞好沟通交流,听取他们的意见,及时调整管理方法。
班级的座位实行动态轮换,四个大足每月轮换一次,每横排一周轮换一次,保证孩子的视力不受影响,消除家长们总想让自家的孩子坐前面的顾虑。
学生的表现实时动态评定和奖励。
每周一小评,每月一大评,学期末一总评的形式,对每个孩子的进步和发展都给予最真诚的肯定和褒奖,树立他们的自信心。
孩子的成长进步是老师和家长最大的愿望,这一点,我们做的实实在在,孩子们点滴成长,班集体都一一记录,家长们也都看在眼里,乐在心里。
我们一直在努力:
不放弃一个孩子,我们共同进步成长!
这学期,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得充实。
我将在今后的工作中,更加努力,不断完善自己,提高自己,将班级管理工作做的更好。
今后,我会和各任课教师一起,继续努力,加倍地努力,做好每一件实实在在的小事,累积点点滴滴的成长,收获丝丝缕缕的幸福!
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