五年级语文复习课教案.docx
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五年级语文复习课教案
五年级语文复习课教案
(第一课时)
一、导入:
今天有这么多的老师来听课,我相信同学们会比平时
)今天,我们同学们有没有这个信心。
(有表现得更出色,复习第二单元的内容。
来上两节复习课,
顾二、整体回
书,看看第二单元有哪些内容。
打开、同学们
哪些方面的2、如果让你自己去复习,你认为应该复习
知识?
点句子、的主要内容、表达的思想感情。
、重)(生字词
3、同学们说得很好,看来同学们都已经自己学会复习单元的内容制定了复习目标。
本了。
老师也根据
目标复习三、出示
:
复习目标
的生字、新词,做到会读、会写、会用。
单、复习本元
句子、段落。
2、结合课文内容,理解含义深刻的词语、
3、回顾课文内容,感悟人物优秀品质,体会的思想感
情。
4、综合运用所学知识,灵活解决阅读中的问题。
四、依据复习目标复习
、这节课我们来完成复习目标中的第一项。
2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。
3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方
法。
4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。
(1)生字词。
(复习提示:
读一读,并写一写难写的
字词。
)
特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠
庸俗岔道竣工藐视
勉励纬度凯旋埋伏轻蔑
(2)、比一比,再组词。
予(
)测(
)浆(
)勘(
)竣(
)
矛(
)侧(
)桨(
)堪(
)峻(
)
茅(
)
湛(
)俊(
)
(3)、容易读错的字。
(复,给画横线一读习提示:
读的字注音)
迸发
情不自禁
狂风怒号
否则
藐视
轻蔑
给予
奔走相告
肖像
要挟
强迫
吮吸
(4)、四字词语。
(复习提示:
读一读,查一查画线的
字在词语中的意思,写一写易写错的词,用上几个词语说
一段话)
流光溢彩
沁透心脾
高山深涧
悬崖峭壁
赞叹不已
富甲一方
困惑不解
解囊相助
非分之想
初出茅庐
功成名就
如饥似渴
成竹在胸
迫不及待
不假思索
始料未及
无拘无束
5、学生复习后交流反馈,并适当拓展。
五、课堂小结:
同学们谈一谈复习这节课后的收获。
第二课时
一、导入:
上一节课我们复习了第二单元的基础知识,同学们复
习的效果很好,这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项,同学们能完成这艰巨的任务吗?
(能)
二、指名读复习目标(2、3、4)
老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。
出
示复习内容:
阅读内容及复习提示
、概括说一说每篇的主要内容,体会的思想感情。
(复习提示:
浏览课文或读读喜欢的段落,想想以上问题再与
同学交流。
)
2、课文中的重点句子。
(复习提示:
联系课文内容说
一说对下面句子的理解。
)
(1)体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力影响着
一切。
(2)
竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和
金钱
掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。
(3)有一家外国报纸轻蔑地说:
“能在南口以北修筑
铁路的中国
工程师还没有出世呢。
”
(4)走向生活,广交朋友,给我的生活赋予了价值,
增添了欢乐。
3、课文中的重点段(复习提示:
认真读一读,谈谈自
己的感想和体会)
(1)第七课第四自然段
詹天佑不怕困难……使中国的工程师失掉信心。
(2)第八课第七自然段中人类需要勇于实践的人……醉心于事业的大公无私。
三、学生根据复习内容复习。
四、对以上内容进行反馈交流。
总结理解句子的方法(联系上下文理解,抓住重点词
理解,知道了什么?
想到了什么?
……)
五、阅读方法提示:
、把心放到中,边读边想,遇到含义
深刻的词句要联系上下文去理解、体会。
2、要善于提出不明白的问题,或感兴趣的
问题与同学讨论。
3、概括的主要内容,体会
的思想感情。
六、综合运用阅读方法,阅读训练。
初夏的一天下午,(娇骄)阳似火。
树稍上的知了唱着
令人烦闷的歌。
五
(二)班的同学们正在操场上做操。
他
们不怕炎热,认真地做着每个动作,有的同学不时掏出手
(捐绢)擦去额头上的汗水。
这时,二楼五
(二)班教室窗前,出现了一个女同学的身影。
她叫丁晓颖,是一位身残志(艰坚)的少先队员。
晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔,五年来同学们对她热情相助的情景,顿时浮现在眼前:
风雨中,同学们为她撑伞;雪地里,同学们背她上学。
她生活在这个集体里,感到多么幸福啊!
她抬头看看(列烈)日,恨不得变成一片云彩为同学们遮荫,化作一股清风为同学们消暑。
天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗?
忽然,她回头看见了摆在桌子上的水碗,心中一亮:
“有了,给每人凉一杯水吧!
免得大家又去喝冷水。
”于是,
她把每个同学的碗都找了出来,摆到桌子上,拣了两个大
杯子,架着拐一步一步走下楼去打水。
一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐,左手端杯,小
心翼翼地一层一层地登上台阶。
汗水顺着她的脸颊淌了下
来,残疾的右腿隐隐作痛,她紧蹙着眉头,咬着牙关,不
停地上楼下楼,终于每个同学的水碗里都凉上了开水,那
一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。
她脸
上露出了甜美的笑容。
下课铃声响了,同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。
看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水,大家都怔住了,
准又是丁晓颖!
大家激动地端起水碗,纷纷围到她的身边,
不住地感谢她。
晓颖红着脸,不好意思地笑着说:
“这有
什么?
你们快喝水吧!
”看着同学们大口大口地喝着水,
晓颖的心啊,比喝了蜜还要甜!
、在文中选择正确的字用“
”标出。
2、照例子写词语。
小心翼翼
3、给加个题目,写在文前的横线上。
4、从第一自然段中,用“
”画出一个比喻句,用“
”画出一个拟人句。
5、从短文中用“==”画出一个反问句。
并把它改为陈
述句。
6、缩句。
那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的
深情厚谊。
7、联系上下文说一说“心中一亮”是什么意思。
8、这篇主要讲了
事,告诉了我们
道理。
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