大班音乐教案大全10篇科学.docx
- 文档编号:6964309
- 上传时间:2023-01-13
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:26.86KB
大班音乐教案大全10篇科学.docx
《大班音乐教案大全10篇科学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班音乐教案大全10篇科学.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班音乐教案大全10篇科学
大班音乐教案大全10篇科学
《大班音乐教案大全10篇科学》这是优秀的幼儿园教案大全文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班优质科学教案《不能没有水》含反思
设计意图:
在当今这个社会,人们越来越重视水资源的问题。
大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。
这种局势下,让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。
根据孩子们的认知和感知的年龄特点,结合幼儿的生活实际。
本次活动,通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考,从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。
培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。
大班优质科学教案及反思《不能没有水》
活动目标:
1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。
2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。
3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。
培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1、《三个和尚》的故事磁带
2、实验用品:
盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个
3、"护水小标兵"胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等
活动过程:
一、听故事《三个和尚》都打水。
教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。
1、教师放故事《三个和尚》,幼儿听故事
2、听故事后,教师根据故事内容展开提问:
(1)三个和尚每天都要用什么?
他们用水来做什么?
(2)他们打水的地方在哪里?
(3)他们三个最后用水做了什么?
他们能离开水吗?
3、教师提出一个话题:
我们的生活能不能没有水?
为什么?
(1)幼儿自由的讨论交流。
(2)请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。
二、小朋友我们不能没有水,让我们来看一看水是怎样帮助我们的。
(请幼儿观看课件关于水的各种图片)
1、结合看图,让幼儿了解生活处处需要水。
(1)图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。
(消防队员,环卫工人用水浇花、轮船在行驶)
(2)图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。
2、这"水"和我们的生活真是关系太大了,你们知道吗?
就连我们生活中的小事同样需要水。
让我们一起来试试吧!
(1)幼儿分成5组,这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时,幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下,让幼儿观察它们的变化,并作成总结。
(2)教师讲解物品在水里溶解了。
3、出示一张图片:
幼儿可以看到河水已经变黑了。
教师提问:
你们知道这是为什么吗?
我们来听一首歌。
小朋友们听一听小河在唱什么?
三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了。
小河小河真难过黑黑河水在流泪,小河小河真难过小鱼小虾生病了。
小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了。
1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。
2、教师提问:
小鱼、小虾为什么生病了?
你们有什么办法帮助它们呀?
(幼儿了解关于污染的问题)
3、拿出"护水小标兵"胸饰、发给每个幼儿,老师有个好办法:
请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾(让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面)幼儿带好"护水小标兵"胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段,幼儿做自由表现活动。
活动延伸:
让幼儿总结我们该怎样做才是"护水小标兵"。
让我们行动起来吧。
向身边的人宣传爱护水资源是"人人有责的"。
活动反思:
本次活动操作性很强,是本次主题的一个综合性的延伸,孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣,平时操作的比较少,所以兴致相当高涨。
活动中孩子们更加能体会到水的作用之大,由于我们在活动之前有过一次断水经历,所以这次活动对孩子们意义是深刻的。
(2)大班科学公开课教案《小耳朵听一听》含反思
活动目标
1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。
2.分贝填充不同的材料,自制3-5只能发出不同声音的响罐,感受他们声音的不同。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
活动过程
1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音,有时像下大雨的声音,有时像下小雨的声音。
小朋友们,你们猜一猜,这些响罐里装的是什么?
2.摇一摇,听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐,让幼儿辨析声音。
3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品,请你把这些物品找出来吧!
4.听辨打击乐器的声音。
小建议
1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。
2.关注生活中不同的声音,尝试模仿各种声音。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
(3)大班科学教案《会跳舞的彩带》含反思
教材选择:
彩带是孩子们非常喜爱的,平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带,也是百玩不厌。
他们喜欢拿着彩带跑动,随着音乐挥舞,但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。
孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。
因此我设计了这一活动,活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。
活动目标:
1、探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。
2、能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。
3、体验舞动彩带的快乐。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点、难点:
1、重点:
探索舞动彩带的不同形状,体验舞动彩带的快乐。
2、难点:
发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法,与音乐合拍地表演。
活动准备:
1、音乐:
《喜洋洋》,我把中间一段音乐放慢了速度,让孩子更容易区分抒情和欢快,更有利于幼儿用彩带表现音乐。
2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸,更能让幼儿体验舞动的快乐)
3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状,便于幼儿总结)
活动过程:
活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法,体验舞动彩带的快乐。
一、出示彩带,提问:
这是什么?
像什么?
(长长的像什么?
团起来像什么?
)(每人一条彩带,请幼儿仔细观察,教师应用启发性语言,通过谈话引导幼儿认识彩带,激发幼儿的兴趣,并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。
)
二、探索发现挥舞彩带的不同形状。
1、探索:
让彩带跳起舞来。
师:
彩带是专门用来跳舞的,今天请小朋友试一试,让你的彩带跳出各种各样的舞蹈,试的时候,老师有几个要求:
看看你的彩带跳出的舞像什么?
看谁能让彩带跳出各种各样的舞。
幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状,并加以总结:
舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈,有的像……有的像……。
教师记录舞动彩带的形状:
2、探索:
手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。
彩带跳出了这么多的舞,彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢?
幼儿探索后回答。
教师再总结:
我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。
3、探索:
手臂舞动有几种方法,为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢?
幼儿尝试各种形状,然后想一想说一说,教师在此基础上再加以总结,原来舞动彩带的基本方法只有三种:
①圆形②半圆形③波浪形。
但是我们手臂舞动的方向不一样,用的力度、速度不一样,彩带跳出的舞也不一样。
教师和幼儿一起练习三种方法,并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。
(根据幼儿好奇、好动的心理,教师以层层递进的方法进行探索。
主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。
一共进行了三次探索:
①探索:
让彩带跳起舞来。
知道彩带能跳出各种各样的舞蹈,都是手臂舞动的结果。
②探索:
手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。
发现我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。
③探索:
手臂舞动有几种方法。
通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。
)
三、听音乐舞动彩带
1、欣赏音乐《喜洋洋》,感受音乐的旋律与节奏。
听了这首音乐有什么感觉?
一共有几段?
哪一段快哪一段慢?
2、再次欣赏,欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带,抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带?
(幼儿可随音乐自由舞动彩带)
3、听音乐尝试练习。
4、集体表演。
通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞,让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。
四、欣赏彩带操,激发再次探索的欲望。
你们见过彩带舞吗?
在哪儿看到的?
今天老师也带来了一段彩带舞,我们一起来看看。
幼儿观看视频后教师提问:
大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带,还有头、脚、腰等是怎么样的呢?
教学反思:
舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来,这样我们的彩带舞会更加的优美,你们可以自己去试一试。
(结束活动)(在欣赏的基础上,幼儿对彩带舞有了一个新的认识,并且激发了幼儿继续探索的欲望。
)
(4)大班科学教案《不能没有水》含反思
设计意图:
在当今这个社会,人们越来越重视水资源的问题。
大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。
这种局势下,让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。
根据孩子们的认知和感知的年龄特点,结合幼儿的生活实际。
本次活动,通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考,从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。
培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。
活动目标:
1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。
2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。
3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。
培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、《三个和尚》的故事磁带
2、实验用品:
盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个
3、"护水小标兵"胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等
活动过程:
一、听故事《三个和尚》都打水。
教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。
1、教师放故事《三个和尚》,幼儿听故事
2、听故事后,教师根据故事内容展开提问:
(1)三个和尚每天都要用什么?
他们用水来做什么?
(2)他们打水的地方在哪里?
(3)他们三个最后用水做了什么?
他们能离开水吗?
3、教师提出一个话题:
我们的生活能不能没有水?
为什么?
(1)幼儿自由的讨论交流。
(2)请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。
二、小朋友我们不能没有水,让我们来看一看水是怎样帮助我们的。
(请幼儿观看课件关于水的各种图片)
1、结合看图,让幼儿了解生活处处需要水。
(1)图片一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。
(消防队员,环卫工人用水浇花、轮船在行驶)
(2)图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。
2、这"水"和我们的生活真是关系太大了,你们知道吗?
就连我们生活中的小事同样需要水。
让我们一起来试试吧!
(1)幼儿分成5组,这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时,幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下,让幼儿观察它们的变化,并作成总结。
(2)教师讲解物品在水里溶解了。
3、出示一张图片:
幼儿可以看到河水已经变黑了。
教师提问:
你们知道这是为什么吗?
我们来听一首歌。
小朋友们听一听小河在唱什么?
三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了。
小河小河真难过黑黑河水在流泪,小河小河真难过小鱼小虾生病了。
小河小河真快乐清清河水在歌唱,小河小河真快乐小鱼小虾都来了。
1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。
2、教师提问:
小鱼、小虾为什么生病了?
你们有什么办法帮助它们呀?
(幼儿了解关于污染的问题)
3、拿出"护水小标兵"胸饰、发给每个幼儿,老师有个好办法:
请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾(让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面)幼儿带好"护水小标兵"胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段,幼儿做自由表现活动。
活动延伸:
让幼儿总结我们该怎样做才是"护水小标兵"。
让我们行动起来吧。
向身边的人宣传爱护水资源是"人人有责的"。
活动反思:
本次活动操作性很强,是本次主题的一个综合性的延伸,孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣,平时操作的比较少,所以兴致相当高涨。
活动中孩子们更加能体会到水的作用之大,由于我们在活动之前有过一次断水经历,所以这次活动对孩子们意义是深刻的。
(5)大班科学教案《认识蒙古族》含反思
活动目的:
1.引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗,激发幼儿热爱少数民族的情感。
2.通过欣赏蒙古族音乐,让幼儿尝试创编民族舞蹈。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1.课前准备:
事先装扮一名蒙古小客人,蒙古族音乐。
2.电脑课件。
活动过程:
(一)以蒙古族小客人导入,让幼儿了解蒙古族服饰的特点。
(二)结合课件,让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。
1.视听结合,初步感知。
提问:
你看到了什么?
重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。
2.再次观看课件,了解蒙古族“那达慕”盛会。
提问:
“那达慕”盛会上举行了哪些活动?
(三)举行“那达慕”盛会。
在感知蒙古族音乐特点的基础上,尝试创编动作。
1.赛马。
2.歌舞。
(四)结束
活动反思:
本堂活动设计,打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法,充分调动起幼儿自己看,认,讲,跳等,让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族,从中了解少数民族是一家。
达到本活动的目标。
(6)大班下学期科学教案《会跳舞的“小米粒”》
【活动设计】
声波震动是一种有趣的传播现象,然而现在的孩子生活经验少,往往看到了却不明白其中的科学道理。
因而设计本次活动,意在通过观察体验,引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣,从而从不同的方面感受科学的魅力,体验科学的有趣,丰富自己的生活经验。
【活动目标】
1、初步了解并感受声波震动传播的现象,萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
提前做好的方便面薄膜盒,小米若干,音响,节奏快、慢的音乐,记录表。
【活动过程】
一、导入活动。
1、播放欢快的音乐,师幼一起随着音乐自由舞动,活跃幼儿情绪。
师:
多好听的音乐呀,让我们一起跳起舞来吧!
2、音乐结束,引出小米。
师:
小朋友们跳起舞来心情怎么样?
老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。
(出示小米)
二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”,在什么地方“跳舞”。
师:
小米这么小,你们猜猜,他会怎样跳舞呢?
在什么地方跳舞合适呢?
2、出示方便面薄膜盒,简单介绍小米跳舞的舞台。
师:
小米很小,老师专门给他们准备了一个特殊的舞台,我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上,观察探索。
3、幼儿分组,尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上,观察观察。
(1)第一次观察
音乐的音量由小变大(注意不要长时间将音量开到最大,以免影响幼儿听力)。
分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化,用身体动作学一学小米是怎样变化的,并引导幼儿在黑板上做简单记录。
小结:
声音越大,小米跳的越高;声音越小,小米跳的越低。
(2)第二次观察:
播放节奏快、动感的音乐,幼儿观察小米的变化。
播放节奏慢、舒缓的音乐,幼儿观察小米的变化。
小结:
播放节奏快、动感的音乐时,小米跳的快、跳的高;播放节奏慢的、舒缓的音乐时,小米跳的慢、跳的低。
(3)第三次观察:
引导幼儿观察小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远近的关系。
播放节奏快、动感的音乐,将方便面薄膜盒放在离音响远点的地方,幼儿观察小米的变化。
播放同一首音乐,将方便面薄膜盒放在音响的旁边,幼儿观察小米的变化。
小结:
播放音乐时,方便面薄膜盒离音响远,小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒离音响近时,小米跳的快、高。
三、讨论交流
1、请幼儿猜想小米为什么会跳舞。
2、声波震动传播的现象:
声音会引起震动形成看不见得声波,传给最近的物体,声波本想传给方便面薄膜盒,薄膜上有小米,所以一起动了起来。
这就是声波震动传播现象。
【活动延伸】
小米在声波的震动下可以跳舞,这里还有些碎纸屑,他们能不能跳舞呢,还有哪些东西可以进行尝试呢,我们可以在以后的区域活动中一起探究。
(7)大班科学课教案《小耳朵听一听》含反思
活动目标:
1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程:
导入语:
《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?
(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣
师:
1.今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?
为什么?
(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣
幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。
摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。
师:
1.我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?
”
2.“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?
”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)
3.“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?
”(一个多、一个少)
最后得出结论:
一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:
风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束:
教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。
活动反思:
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。
活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。
(8)大班教案《纸上奏乐》含反思
活动目的
1.通过操作实践,运用多种方法体验不同纸质敲击的声音,培养幼儿探索的兴趣。
2.运用提供的材料进行“乐器”制作,发展幼儿的想象力、动手能力。
3.选择纸张为乐曲伴奏,享受音乐的美。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1.白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。
2.纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。
3.各种纸乐器欣赏ppt。
4.抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲
活动过程
1.试一试,说一说。
(1)提供各种纸张,请幼儿试一试:
用哪种方法可以让纸发出声音。
比如,用筷子敲、用指头弹等。
(2)把自己的做法和感受告诉大家。
比如,将纸做成小鼓,进行敲打。
2.比一比,想一想。
(1)请幼儿互相比较,体会各种不同的纸发出的不同声音。
每个幼儿进行展示,将不同的声音发声方式进行集体模仿。
(2)引导幼儿想一想,同一种纸张用什么方法,纸的声音会有不同的效果。
鼓励幼儿大胆尝试,互相合作,体验各种纸的音色特点。
(3)展示纸乐器,让幼儿自选乐器进行操作游戏。
3.听一听,找一找。
(1)请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲,根据自己对音乐的感觉,找一种与乐曲相配合的纸;来进行配乐演奏,并引导幼儿说出选择的原因。
(2)幼儿用自己选择的纸乐器进行演奏操作
4.自制小乐器并进行演奏。
(1)幼儿自由选择喜欢的纸张、材料进行小乐器的制作。
(2)看节奏谱进行打击乐练习。
活动中,鼓励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。
活动延伸
将纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料投放到音乐区中,引导幼儿在区域活动中进行纸“乐器”的制作,并进行合作演奏。
活动反思
教育活动的综合性是幼儿园教育活动发展的一个趋势,本次活动融合了科学教育与音乐
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 音乐 教案 大全 10 科学