淮安市阳光学校高三语文综合练习.docx
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淮安市阳光学校高三语文综合练习
淮安市阳光学校高三语文综合练习(南京市、盐城市二模)
一、语言文字运用(16分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是〈3分〉
会说话的人不止一种:
言之有物,实为心声,一謦一欬,俱带感情,这是第一种:
长江大河,源远美寻,牛溲马勃,悉成黄金,这是第二种:
科学逻辑,字字推敲,,井井有条,这是第三种;嬉笑怒骂.,庄谐杂出,四座皆春,这是第四种;默然端坐,,片言偶发,快如霜刀,这是第五种;期期艾艾,随蕴词锋,似讷实辩,,这是第六种。
A.无懈可击旁若无人以逸待劳以守为攻
B.旁若无人无懈可击以逸待劳以守为攻
C.旁若无人无懈可击以守为攻以逸待劳
D.无懈可击旁若无人以守为攻以逸待劳
2.下列各句中,没有病句的一项是〈3分)
A.为引导广大市民自觉养成文明排队、有序乘车、遵守公共交通的习惯,现长期面向社会招募站台引导志愿者。
B.国际民航组织处提议设立一个信息共享平台,以便民航客机及时回避并了解在飞越交战地区时可能遇到的危险,
C.在这部农村题材的小说中,温馨的乡村人际关系难见踪影,传统的乡村文化几乎毁坏殆尽,令人不禁感慨系之。
D.消费者通过网络交易平台购买商品或者按受服务,其合法权益受到损害的,可以向销售者或者服务者要求赔偿。
3.下列对偶句中,不含对比的一项是(3分)
A.少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
B.荷尽巳无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
C.人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。
D.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
4.下列理解,与漫画寓意符合的一项是(3分)
A.赞美动物惊人的智慧。
B.调侃人类的自以为是。
C.启发人与动物平等相处。
D.讽刺机械刻板的科学研究。
(文字:
孩子,请注意观察人类的条件反射,只要我一流口水,巴甫洛夫就会低头在本子上写字!
)
5.羊年说羊,参照示例,以羊为对象,写一句生动形象的话.(4分)
蝴蝶:
这封轻柔的短函对折着,正在寻找一个花儿投递。
羊:
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
与韩荆州书
李白
白闻天下谈士相聚而言曰:
“生不用封万户侯,但愿一识韩荆州。
”何令人之景慕,一至于此!
岂不以有周公之风,躬吐握之事,使海内豪俊,奔走而归之,一登龙门,则声价十倍。
所以龙蟠凤逸之士,皆欲收名定价于君侯。
愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之;则三千宾中有毛遂,使白得颖脱而出,即其人焉。
白。
陇西布衣,流落楚汉。
十五好剑术,遍干诸侯;三十成文章,历抵卿相。
虽长不满七尺,而心雄万夫。
王公大臣,许与气义。
此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉!
君侯制作侔神明,德行动天地,笔参造化,学究天人。
幸愿开张心颜,不以长揖见拒。
必若接之以高宴,纵之以清谈,请日试万言,倚马可待。
今天下以君侯为文章之司命,人物之权衡,一经品题,便作佳士。
而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶?
昔王子师为豫州,未下车,即辟荀慈明;既下车,又辟孔文举,山涛作冀州,甄拔三十余人,或为侍中、尚书,先代所美。
而君侯亦一荐严协律,入为秘书郎;中问崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒。
或以才名见知,或以清白见赏。
白每观其衔恩抚躬,忠义奋发。
白以此感激,知君侯推赤心于诸贤腹中,所以不归他人,而愿委身国士。
倘急难有用,敢效微躯。
人非尧舜,谁能尽善?
白谟猷筹画,能自矜?
至于制作,积成卷轴,欲尘秽视听。
恐雕虫小技,不合大人。
赐观刍荛,请给纸墨,兼之书人。
然后退扫闲轩,缮写呈上。
庶青萍、结绿,长价于薛、卞之门。
幸推下流,大开奖饰,惟君侯图之。
6.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.十五好剑术,遍干诸侯干:
求
B.一经品题,便作佳士题:
书写
C.未下车,即辟荀慈明辟:
召
D.而愿委身国士委:
托付
7.在第五段的空格内填入的虚词,恰当的一组是(3分)
A.若安则且B.若则安且
C且安则若D.且则安若
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之。
(3分)
(2)或以才名见知,或以清白见赏。
(2分)
(3)幸推下流,大开奖饰,惟君侯图之!
(3分)
9.请简要分析第四段举例的用意。
(4分)
3、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面一首宋诗,回答问题。
自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍
苏轼
溪上青山三百叠,快马轻衫来一抹。
倚山修竹有人家,横道清泉知我渴。
芒鞋竹杖自轻软,蒲荐松床亦香滑。
夜深风露满中庭,惟见孤萤自开阖。
(1)简析首联运用的修辞手法及表达的情感。
(3分)
(2)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点?
(4分)
(3)结合尾联,赏析“孤萤”这一形象的作用。
(3分)
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)兄弟不知,咥其笑矣。
,躬自悼矣。
(《诗经·氓》)
(2)子曰:
“三人行,必有我师焉;,其不善者而改之。
”〈《论语·述而》〉
(3),则其负大舟也无力,(庄子《逍遥游》)
(4)一肌一容,,缦立远视,而望幸焉。
(杜牧《阿房这赋》)
(5)庭下如积水空明,,盖竹柏影也。
〔苏轼《记承天寺夜游》)
(6)可堪回首,佛狸祠下,。
〈辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(7)二人同心,其利断金;同心之言,。
(《周易·系辞上》)
(8),只留清气满乾坤。
(王冕《墨梅》)
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12~15题。
琴声缉凶
[美]约翰·弗洛赫蒂
联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。
他来抓捕卡尔·理查兹,一个持枪的危险杀人犯。
透过一扇破烂的窗户,他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。
克里斯深吸了一口气,抬腿迈进了小屋,亲切地打招呼:
“您好!
”
一个老人正站在壁炉旁,他看着克里斯,没有出声。
那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着,手里拿着一把手枪。
“你是警察,对吧?
”拿枪的人问。
“是的。
”克里斯带着友善的微笑答道,“您一定是帕皮·理查兹,卡尔·理查兹的父亲。
”
“没错,我是卡尔的爸爸。
你们抓不到他的。
”枪指着克里斯。
“那么,您是……”克里斯看着老人问。
“我和帕皮是老朋友。
”老人答道。
克里斯点点头,环顾了一圈屋子。
“上头安排我负责这个案子,”他说道,“但我可以看出他今天不在家。
我想我还得再来一趟。
”然后,他看见了挂在墙上的那把小提琴。
“谁拉小提琴?
”他问。
屋内沉默了一会儿,然后那个老人答道:
“帕皮。
他是这一带最好的小提琴手。
你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》。
”
克里斯似乎一下子来了兴趣,说道:
“真的呀?
我也略懂皮毛。
介意我看看那把小提琴吗?
”
走过去取那把小提琴时,克里斯知道枪仍然在瞄准他。
他感到额头在冒汗,但他平静地从墙上取下了小提琴,似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客。
他小心地把小提琴翻转过来,取下琴弓。
然后活泼的音乐声响了起来。
克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》。
老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。
但帕皮仍然一动不动地站着,紧握着枪,冷冷地看着克里斯。
克里斯卖力地拉着小提琴,眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。
突然,音乐变了,琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。
小屋内弥漫着热情的气氛。
克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。
帕皮·理查兹也陶醉了,对抗的眼神变成了惊奇。
枪现在已经指向地面。
当最后一个音符落下,帕皮已把枪丢到了角落里。
“哦,警官,”帕皮说道,“这是一流的演奏水平。
也许您应该留下来吃饭,再给我们多演奏几首曲子。
”
饭后,三人一起坐在屋外享受春目的阳光。
他们聊起了小提琴曲,以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手。
他们聊了一个小时,没有谁提起克里斯到这里来的原因。
优美的琴声再次响起,又一个小时过去了,仍然没有提到关于卡尔·理查兹的一个字。
最后,克里斯说道:
“抱歉,我得回镇上去了。
我现在住在司法办。
”
老人看了他一会儿,说:
“卡尔呢?
你想逮捕他,不是吗?
”声音里带着一些调侃。
“哦,不是我要抓他,”克里斯笑道,“是政府要抓他。
您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。
也许花费几天,几个月,或者几年,但他们总会抓到他。
花费的时间越长,他在外面的情况就会越糟糕。
”
“政府总能抓到他想抓的人吗?
”老人问。
“不总是。
有时候那个人会在潜逃途中死掉的。
”
帕皮陷入了沉思。
许久,他突然说道:
“嗯,警官先生。
我喜欢你说话的方式,我也喜欢你优美的琴声。
我想你是一个信得过的人。
”他停了下来,似乎很难再讲下去。
然后,他沙哑着说:
“我……好吧,我会和卡尔谈谈。
我想他明天会作出正确的选择。
明天中午你在司法长官办公室等着吧。
”
克里斯顿时如释重负,但他还是惊讶地说道:
“那么,明天中午见。
”下山时,他擦去了额头上的汗。
第二天中午,当镇上教堂的钟敲响12点的时候,街上出现了一个留着胡子的中年男子,他的身后跟着一个年轻的男子,一看就知道已经在山上藏了好几天。
他们正朝司法长官办公室走去。
克里斯正在等候着他们。
“警官先生,”帕皮说道,“这是卡尔,我的儿子。
”
(庞启帆译)
12.依据小说中有关“枪”的细节,分析帕皮这一人物的心理变化。
(4分)
答:
13.帕皮说“我喜欢你说话的方式”,请概括克里斯说话方式的特点。
(4分)
答:
14.“老人”这一形象是如河逐步推动情节发展的?
(6分)
答:
15.探究小说题目“琴声缉凶”的妙处。
(6分)
答:
6、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的文字,回答16~18题。
娓娓与喋喋
余光中
不知道我们这一生究竟要讲多少句话?
如果有一种电脑可以统计,像日行万步的人所带的计步器那样,我相信其结果必定是天文数字,其长,可以绕地球几周,其密,可以下大雨几场。
情况当然因人而异。
有人说话如参禅,能少说就少说,最好是不说,尽在不言之中。
有人说话如嘶蝉,并不一定要说什么,只是无意识的口腔运动而已。
至于说话而成艺术,一语而妙天下,那是可遇而不可求:
要记入《世说新语》或《约翰生传》才行。
哲人桑塔耶纳就说:
“雄辩滔滔是民主的艺术;清谈娓娓的艺术却属于贵族。
”他所指的贵族不是阶级,而是趣味。
最常见的该是两个人的对话。
其间的差别当然是大极了。
对象若是法官、医师、警察、主考之类,对话不但紧张,有时恐怕还颇危险,乐趣当然是谈不上的。
朋友之间无所用心的闲谈,如果两人的识见相当,而又彼此欣赏,那真是最快意的事了。
要紧的是双方的境界能够交接,倒不一定两人都有口才,甚至也不必都能健谈:
往往一个健谈,一个善听,反而是最理想的配合。
可贵的在于共鸣,不,在于默契。
这世界如果尽是健谈的人,就太可怕了。
每一个健谈的人都需要一个善听的朋友,没有灵耳,巧舌拿来做什么呢?
如果是几个人聚谈,又不同了。
有时座中一个侃侃健谈,众人睽睽恭听,那人不是上司、前辈,便是德高望重,自然拥有发言权,其他的人就只有斟酒点烟、随声附和的份了。
有时见解出众、口舌便捷的人,也能独揽话题,语惊四座。
有时座上有二人焉,往往是主人与主客,一来一往,你问我答,你攻我守,左右了全席谈话的大势,也能引人入胜。
最自然也是最有趣的情况,乃是滚雪球式。
谈话的主题随缘而转,愈滚愈大,众人兴之所至,七嘴八舌,或轮流做庄,或旁白助阵,或争先发言,或反复辩难,或怪问乍起而举座愕然,或妙答迅速而哄堂大笑,一切都是天机巧合,甚至重加排练也不能再现原来的生趣。
这种滚雪球式,人人都说得尽兴,也都听得入神,没有冷场,也没有冷落了谁,却有一个条件,就是座上尽是老友,也有一个缺点,就是良宵苦短,壁钟无情,谈兴正浓而星斗已稀。
日后我们怀念故人,那一景正是最难忘的高潮。
现代人的生活节奏毕竟愈来愈快,无所为的闲谈、雅谈、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。
“偶然值林叟,谈笑无还期。
”在一切讲究效率的工业社会,这种闲逸之情简直是一大浪费。
刘禹锡但求无丝竹之扰耳,其实丝竹比起现代的流行音乐来,总要清雅得多。
现代人坐上计程车、火车、长途汽车,都难逃噪音之害,到朋友家去谈天吧,往往又有孩子在看电视。
饭店和咖啡馆而能免于音乐的,也很少见了。
现代生活的一大可恼,便是经常横被打断,要跟二三知己促膝畅谈,实在太难。
剩下的一种谈话,便是跟自己了。
我不是指出声的自言自语,而是指自我的沉思默想。
发现自己内心的真象,需要性格的力量。
惟勇者始敢单独面对自己;惟智者才能与自己为伴。
一般人的心灵承受不了多少静默,总需要有一点声音来解救。
所以卡莱尔说:
“语言属于时间,静默属于永恒。
”可惜这妙念也要言诠。
16.文中分析了哪几种谈话?
请简要概括。
(不超过15字)(6分)
答:
17.请分别解释“娓娓”与“喋喋”在文中的含义。
(6分)
答:
18.文章结尾所引卡莱尔的话,如何理解?
有何作用?
(6分)
答:
7、作文(70分)
19.根据以下材料,写一篇不少于800字的文章。
角度自选;立意自定;题目自拟;除诗歌外,文体自选。
俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。
他们弹得很糟。
格拉祖诺夫问他们过去听过没有,他们老实回答说:
“没有,没听过。
”格拉祖诺夫叹了口气说:
“你们真幸运,年轻人,有那么多美好的事物等着你们去发现,而我呢,什么都已经涉猎了,不幸啊。
”
审题立意:
(一)审题
显然这个材料作文意味深长,谁是幸运的,谁是不幸的?
格拉祖诺夫说这两个年轻人是幸运的,因为他们有发展的潜力,未来空间巨大,前方有无穷的美好的乐曲在等待着他们去欣赏,去领略;自己不幸运,是因为自己在这个世界上,已经很少有自己未能涉猎的美好的乐曲了,生命的意义在于不断追寻美好事物,也许正因如此,诸如海明威这样的大师在无法超越自己昨天的创作成果的时候选择了自杀,因为再活着,重复昨天的故事,人生还有什么意义!
生命是一个不断求新求异的过程,就这一点来说,那两个年轻人是幸运的,未来的生命田地里有无数未知的美好在等待着他们去开垦,去发现,去收获。
但是,能否从另一面去理解呢?
这两个年轻人又是不幸的,因为他们将勃拉姆斯的《第二交响乐》弹得这么糟糕,不能理解美,不能演奏美,不能赏析美,不能拥有美,至少说活到现在,他们的人生较为苍白粗糙、较为浅薄与无知,由此说来,他们还能说幸运吗?
相反,格拉祖诺夫这位作曲家却在有生之年已经领略了无数的优秀作品,生命的厚重、蕴藉,那种胸有万壑,那种一览众山小的峰巅霞彩风光,哪儿是芸芸众生,凡夫俗子所能领略的?
这不是人生的大幸运又是什么呢?
那么第三个问题就来了,为什么这位著名作曲家又这样对年轻人说呢?
很简单,站在大师的角度,他总是处处给这些后生弟子着想,希望给他们以希望,以鼓励,以方向。
如果年轻人心有所悟,他们会内心惭愧,进而奋起直追,沿着导师所指引的方向奔向美好的未来的。
从这个意义上来说,作曲家是位很好的导师,“桃李不言,下自成蹊。
”他没有像我们许多老师教育学生那样本着说教的面孔,一本正经,言说着很多正确的废话,因为不起作用,最后还怪怨学生:
“孺子不可教也!
”
(二)立意
鉴于以上的分析,这一作文材料可以有如下一些角度立意:
1.人生的意义(幸运),在于不断追求、不断发现美好的事物。
2.当你很不幸的时候,从辩证的观点来看,常常意味着另一方面的幸运;事物总是两面的。
3.从师生关系来看,好的导师给学生的应该是希望,是美好,是方向,是动之以情(从材料中的“叹了口气”可以看出)是晓之以理,是循循善诱,是光明前程。
拟题:
可以拟出以下一些文题,仅供参考:
生命的意义在发现
追求是首动听的歌
行走在路上的姑娘们
生命不息,奋斗不止
年轻,真好!
幸耶?
不幸耶?
绝顶风光真的真的很美!
一览众山小
最好的老师
前方,有无限的风景
给弟子以前行的方向
读本好书,敞亮一扇大大的窗
发现,发现,再发现
山外有青山
不要轻易训斥学生
希望,是盏最美的灯
不断涉猎,让我的生命如此灿烂!
生命的质量
生命的高度
当上帝关上一扇窗的时候
南京市、盐城市2015届高三年级第二次模拟考试
语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用(16分)
1.A
2.D(A.成分残缺,应为“遵守交通规则”;B.语序不当,应为''了解并回避";C.语意重复,应去掉“几乎”)
3.A
4.B
5.示例:
这一片孤独的白云,被谁从蓝天上摘下来,绣在了草原的胸前?
(4分,修辞手法2分,表达效果2分)
二、文官文阅读(18分)
6.B
7.C
8.
(1)希望君侯您不因为自己的富贵而傲视他们,也不因为他们寒贱而轻视他们。
(3分。
重点落实“以”“骄”“忽”)
(2)有的由于才干名声被您知晓,有的因为操行清白受您赏识。
(2分。
重点落实“或”“见”)
(3)但愿您推恩于身居下位的人,多加称赏赞美,还望您考虑!
(3分,重点落实“下流”“惟”“图”)
9.暗示自己也是有才之士,希望韩荆州推荐自己.(每点2分)
三、古诗词鉴赏(10分)
10.
(1)诗人骑快马着轻衫,在三百叠的群山中一闪而过,用夸张的手法传达了轻松愉悦之情。
(3分)
(2)室外环境:
修竹倚山,淸泉橫道;生活用品:
芒鞋竹杖,蒲荐松床。
(4分,每点2分)
(3)以孤莹夜深自开阖,衬托山居环境的幽静;以孤萤自况,表达诗人内心的孤寂。
(一点2分,两点3分)
四、名句名篇默写(8分)
11.
(1)静言思之
(2)择其善者而从之(3)且夫水之积也不厚
(4)尽态极妍(5)水中藻荇文横(6)一片神鸦社鼓(7)其臭如兰
(8)不要人夸顔色好
五、现代文阅读
(一)(20分)
12.紧张戒备,敌对仇视;缓解放松;消除戒备。
(4分,每点1分)
13.友善:
坦诚,谨慎;含蓄。
(4分,每点1分)
14.在双方对峙时,老人答话,打破沉默;在克里斯演奏时,老人打拍子响应,缓和气氛;在克里斯告辞时,老人插话,促成帕皮的正确抉择。
(6分,每点2分)
15.激发了读者的阅读兴趣;高度概括了小说情节;赞扬了警官的机智;肯定人文执法的价值。
(6分,毎点2分,答出任3点即可)
六、现代文阅读
(二)(18分)
16.两人对话,聚谈杂议,自我沉思。
(6分,每点2分)
17.“娓娓”代指趣味高尚的清谈;“喋喋”代指不顾听众的健谈。
(6分,每点3分)
18.卡莱尔的话意谓:
与出声的谈话相比,同自己的静默交流更具价值,引用这句名言意在强调沉思默想的重要性。
(6分,前一问4分,后一问2分)
七、作文(70分)
19.参照高考阅卷标准
翻译:
我听说天下谈士聚在一起议论道:
“人生不用封为万户侯,只愿结识一下韩荆州。
”怎么使人敬仰爱慕,竟到如此程度!
岂不是因为您有周公那样的作风,躬行吐哺握发之事,故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。
士人一经您的接待延誉,便声名大增,所以屈而未伸的贤士,都想在您这儿获得美名,奠定声望。
希望您不因自己富贵而对他们傲慢,不因他们微贱而轻视他们,那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。
假使我能有机会显露才干,我就是那样的人啊。
我是陇西平民,流落于楚汉。
十五岁时爱好剑术,谒见了许多地方长官;三十岁时文章成就,拜见了很多卿相显贵。
虽然身长不满七尺,但志气雄壮,胜于万人。
王公大人都赞许我有气概,讲道义。
这是我往日的心事行迹,怎敢不尽情向您表露呢?
您的著作堪与神明相比,您的德行感动天地;文章与自然造化同功,学问穷极天道人事。
希望您度量宽宏,和颜悦色,不因我长揖不拜而拒绝我。
如若肯用盛宴来接待我,任凭我清谈高论,那请您再以日写万言试我,我将手不停挥,顷刻可就。
如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物高下的权威,一经您的品评,便被认作美士,您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我,而使我不能扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云呢?
从前王子师担任豫州刺史,未到任即征召荀慈明,到任后又征召孔文举;山涛作冀州刺史,选拔三十余人,有的成为侍中、尚书。
这都是前代人所称美的。
而您也荐举过一位严协律,进入中央为秘书郎;还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人,有的因才干名声被您知晓,有的因操行清白受您赏识。
我每每看到他们怀恩感慨,忠义奋发,因此我感动激励,知道您对诸位贤士推心置腹,赤诚相见,故而我不归向他人,而愿意托身于您。
如逢紧急艰难有用我之处,我当献身效命。
一般人都不是尧、舜那样的圣人,谁能完美无缺?
我的谋略策画,岂能自我夸耀?
至于我的作品,已积累成为卷轴,却想要请您过目。
只怕这些雕虫小技,不能受到大人的赏识。
若蒙您垂青,愿意看看拙作,那便请给以纸墨,还有抄写的人手,然后我回去打扫静室,缮写呈上。
希望青萍宝剑、结绿美玉,能在薛烛、卞和门下增添价值。
愿您顾念身居下位的人,大开奖誉之门。
请您加以考虑。
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