期中考试自我总结.docx
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期中考试自我总结
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期中考试自我总结
期中考试自我总结1
期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进步,我认真分析了原因:
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。
2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。
3、复习没有重点。
其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视学习。
数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。
这是什么原因呢?
主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。
在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。
努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。
所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!
好的成绩是靠良好的学习方法。
许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。
这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。
同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。
但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。
认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好。
预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。
看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。
这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。
英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。
人长得越大,记忆力就越是递减。
因此,常常复习很重要。
不过不必天天复习,毕竟我们也没有那么多的时间。
你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复习。
每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。
如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。
除了这三点,还有三个“必须”。
1、学习必须循序渐进。
只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。
学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,不要前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。
这是十分有害的。
比如学习数学时,我就先做那些基础题,熟练的掌握公式,之后再去做那些比较难的题。
这样,你就能打好基础,学习成绩自然而然的就上来了。
2、学习必须勤于思考。
中学是一个重要的学习阶段。
在这个期间要注意培养独立思考的能力。
要防止死记硬背。
学习中要多问几个为什么。
比如学英语,一个句子可以用多种方法去做,举一反三,灵活运用,使你的大脑思维更加活跃。
3、学习必须一丝不苟。
学习切忌似懂非懂。
例如,习题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它。
这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有根据,不能想当然,马马虎虎。
只要做到了这些,再加上一些你认为自己适合的学习方法,相信你的学习成绩一定会提高的,在考试中取得好成绩。
书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,为了达到成功的彼岸,我们一起努力吧。
相信我们一定会成功!
期中考试自我总结2
终于考试完了!
我心里的一块石头落了下来,可是又有一块大石压得我喘不过气来,那就是考试分数。
一下课,同学们都在议论难题、分数什么的,弄得我紧张死了。
早上第一节上数学课,我早早把书拿出来,听几个同学说我考了99分。
可我还是很担心,万一他们看错了怎么办?
如果考砸了,回家肯定免不了一顿;竹笋炒肉;。
这样,在紧张的气氛下,数学老师走进了教室,怀里抱着我们的考试卷。
;我来念一下成绩!
;数学老师说。
这时,教室里的空气一下子凝固了起来,同学们的脸上充满了焦急、担心。
同学们的成绩有好有差。
有的听到成绩,立刻变得兴高采烈,眉飞色舞;有的却垂头丧气,后悔不已,后悔自己当初怎么不认真复习。
教室里顿时陷入了;冰火两重天;的气氛里。
此时,我的心提到了嗓子眼,手心里也开始冒汗。
;珍妮,99分!
;还不错,我心里的大石头落了下来。
试卷发下来后,我急忙在试卷上找错误。
原来自己在写;00倍;时,把;倍;字给丢了,所以扣了分,要不就满分了。
我不由地在心里说;怎么这么粗心大意!
;
语文,英语试卷也发了下来,语文00分,英语97分。
还好有一个00分,也是班里唯一的,这让我感到挺欣慰的。
英语也是错了一个选择题,否则,也应该是满分哦!
现在说什么都晚了。
如果让我给自己做个自我评价,我会选个;优;吧。
以后,我一定要再接再厉,养成认真的好习惯,争取取得更好的成绩!
期中考试自我总结3
期中考试结束了,这个学期也已过半,仔细查阅学生们的一张张试卷,一个个问题慢慢地暴露出来,也想到了一些解决的办法:
一、修改病句作为一个难点,不仅要系统地讲授,使学生掌握修改病句的步骤:
读、找、改、查,熟悉常见病因,知道修改病句的原则,还要加强练习,可以一天一道或两道,不求多只求精,让学生通过反反复复地练习掌握修改病句的方法。
二、答题中学生的语病也是反复出现,尤其是口语交际题和阅读理解题,通常会出现错别字、语序颠倒、用词不当、表达不清等病因,这与学生的语言习惯有很大关系。
本想首先应规范课堂上老师的讲话和学生的发言,其次就是作文课上,同桌要切切实实地互改作文,减少病句。
再次,老师在改作文时,可记下学生作文中的典型语病,并拿到班里引导学生修改,提高学生对语病的敏感度。
三、在平时的练习和考试中,要反复强调好的答题习惯,如仔细审题,认真检查等。
四、书写规范这一项要常抓不懈。
从试卷来看,部分学生第一页字迹工整、板书整齐,可到第二页,字就“飞”起来了。
由此看出,书写规范的习惯并未真正养成。
老师要通过每天的作业,坚持抓学生的规范书写。
五、最后一道考察课外读本的判断题应该是失分最多的一道题目。
在以后的教学中应该再精减课本的教授时间,给学生留足读《同步阅读》的时间,并针对文后的思考题引领学生讨论。
六、本次作文,学生写得不够好。
主要原因是大部分学生无话可写,作文中的每句话都是绞尽脑汁,一点点挤出来的。
因此要建议家长节假日时多带孩子走走,领略领略家乡洛阳的风景名胜和文化古迹。
期中考试自我总结4
在星期五和星期四,我们进行了期中考试,我考的不怎么好,其中有很大原因,是因为粗心。
在平时,我没有为这次考试做准备,在考试前一天晚上拼命突击复习,结果得不偿失,不仅在考试时哈欠连天,而且因为先慢后快,到时间紧急的时候,才做完了试卷。
在考英语的时候,因为我们第一次使用答题卡,我有些不适应,所以有些题,在试卷上写对了,却在答题卡上写错了。
再说数学,虽然题特别简单,但是我还是觉得自己错了好几个。
而且错的那些都是一些老师讲过的一些题。
唉,真是欲哭无泪呀!
考完试,老师又给我们讲了人生的意义与价值。
听完以后,我感触颇深。
我们学生之间就应该互相竞争,那样才能把压力转化为动力,学习别人身上的长处,补自己的短处。
为什么我们班这么乱呢?
老师也给出了答案。
因为我们班正气基本上没有,邪气直往上升。
既没有让正气光明,也没有让它正大。
老师还提起了她以前教的那个九年级五班。
他们爱护集体,团结一致,虽然也有不遵守纪侓,但是他们都发展不起来,所以班级还是管理得井井有条。
其中,我还是最喜欢那个鲶鱼效应。
讲的是沙丁鱼的味道十分美味,但是在运输的过程中十分容易死掉。
后来,一个渔夫想了一个办法:
因为沙丁鱼的天敌是鲶鱼,所以那个渔夫把一条鲶鱼放在养沙丁鱼的鱼缸里,这样鱼就不会死了。
这个故事也告诉我们:
只有有压力,才能有前进的动力。
因此,我们在学习时也要这样做!
期中考试自我总结5
升上三年级的第一次期中考即将来临,我还是一样每天九点半就上床睡觉。
“都已经六点半了,还不起床,等一下就自己走到学校。
”唉!
又是爸爸那“惊天动地”的声音。
我赶紧下床,洗脸吃早餐,准备去学校做最后的冲刺。
“铛铛铛……”上课钟声响起,我非常紧张,我一直想要让自己不会紧张,反而让自己更紧张。
当老师一发下考卷,看到同学振笔疾书在写考卷,也发现有的同学什么都不会,就开始玩尺、铅笔和擦布,大部分的同学都很努力的写。
等我发现题目越来越难时,钟声突然响,我只好把考卷交给老师,再准备下一堂的考试。
经过两天的期中考,终于结束了。
隔天老师发下改好的考卷时,我觉得自己考得并不好,尤其自然和数学分数,竟然只有八十几分。
经过这次的考试后,我才恍然大悟以后一定要每天复习功课,决不能再“临时抱佛脚”,才不致于再度“滑铁卢”。
期中考试自我总结6
期中考试为高三师生及时敲响了警钟。
考试结束近一周,是对学生进行思想教育的黄金时期,学生急需要老师的指导,各种心里的渴求决定了此时工作的重要性和必要性。
为此,就考试及高考目标与学生进行了系统的一对一的交流式谈话,详细了解学生的各种心态及困惑。
特制定了下一步的工作重点和方向。
现就期中考试工作总结如下。
一、目标是旗帜——确定适合自己的明确目标,并坚持下去
无论是在学习上还是在工作中,我们都应该为自己制定一个长远的目标。
有了目标就有了方向。
经常会有学生在学习的过程中感觉自己没有动力,比较盲目,主要原因是没有明确的奋斗目标。
如果确立了明确的方向,你就会在前进的过程中不断调整自己的学习策略、学习方法,想方设法地全力以赴朝着目标努力。
在与学生的大量谈话中,发现部分学生对自己学习目标不明期,甚至不清楚自己应考什么样的大学,这是学生学习没有动力的主要原因。
如何为不同学生确立适合自己的目标,成为这次工作的重点之一。
首先,就自身学习的具体情况,帮助他明确自己应备考哪个层次的大学。
只要明白了要考什么层次的大学,那么高考就有了分数目标。
比如:
想考清华北大这样的学校,按照海淀给定的参考分数应该是656分,分散到各科大约应该是:
语文125分数学140分英语130分综合270分,各科的比例应该达到总成绩的比例是:
语文83%(满分150)数学93%(满分150)英语86%(满分150)综合90%(满分300)这就应该是他的奋斗目标。
每次考试下来,自己就应该比较自己的各科成绩是否达到相应的比例,还有哪些差距,哪些弱势科目亟待提高,哪些强势科目需要继续保持,根据考试情况调整复习策略,合理分配时间。
通过这样的分析,学生就能把自己的近期目标和长远目标结合起来,适时给自己增添学习动力。
如果学生要考排名前十所的大学,那么高考成绩就应该在630分以上,具体到各科:
语文110分,数学130分英语120分,综合270分,各科分数在总分一定的前提下,可以根据自己的实际情况,比如说弱势科目和强势科目之间分数做调整。
好点的一本总分最起码应该在590分左右。
当然这个分数不一定科学,但是最起码给了学生一个奋斗的目标,使得他的学习有了方向性。
其次是虽然有了目标,但是学习一段时间如果感觉没有什么进步,学生就会动摇自己的目标。
这些学生的问题一般是聪明但基础知识不牢固,知识体系不健全,学习存在急功近利的思想。
一般来说他们以前学习中没有养成良好的学习习惯,到了高三,感受到高考临近的气息,努力学习一段时间就感觉自己应该取得自己设定的成绩。
但是学习是个积累的过程,不可能一蹴而就。
这时我们应鼓励这些学生坚持,并帮助分析细节,让他们明白,高考不仅仅是考察知识,而且也考察耐力和毅力,是一个综合考察的过程。
既然我们有了目标就应该“咬定青山不放松”。
二、细节决定成败——抓住自己的小辫子别放
现代人的智商差距愈来愈小,对自我的认识愈来愈自信。
这无疑是社会的进步。
但另一个极端出现了或日益凸现出来:
人容易膨胀,“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐心和细致,而在智商差距愈来愈小的今天,我要给学生重申一个成功的秘诀,那就是细节决定成败。
12
考试成绩出来,分析试卷时会发现这样一个现象:
学生因为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。
而学生几乎每次都犯同样的错误。
让学生明白,考试是你平时学习习惯的集中反映。
比如说:
平时书写不规范,到考试时你就能注意到吗?
平时懒于运算,认为思维清楚,运算好说,考试的时候你就能提高运算准确率了吗?
平时做题龙飞凤舞,考试时候你就能细心慢慢的书写吗?
考试是规定时间完成定量的题,而在这个关键时候想避免你的不良习惯那是不可能的!
值得欣慰的是,有的同学已经注意到了这点,并在课余进行了书写训练等。
这些简单的小细节决定了你大目标的成功,在知识层次掌握不相上下时,将简单的细节练到极致就是绝招。
三勤奋——高考必备的素质
知识是死的,而思维是活的。
学习是对前人思维的继承。
前人的思维是依附在知识这个载体上的。
所以要继承前人的思维,首先就要继承前人的知识,我们就是要通过一定量的反复,机械的训练,把前人的知识固化在自己的头脑中,先继承,再发展,最后形成自己的思维。
在学习中要发扬“先死后活”的精神。
对于一些知识,如概念、公式、化学中的方程式、化学现象、物理现象,英语中的固定搭配,语文中的字词句等,该死记硬背就一定要死记硬背,只有熟悉了,你才能达到灵活运用,而对于一些概念一知半解,那知识就是不死不活的,不死不活那是很难受的。
临渊慕鱼不如退而结网,我们不要只羡慕别人的成绩,而要看到别人成绩背后付出的辛苦和汗水。
比如:
有学生数学150分,总分接近700分,想和他一样吗?
那你至少应付出和他一样多的辛苦,用数学术语来说,就是“大于等于”。
因此,我们应抓紧200天的分分秒秒,在结果没有出来以前,我们就要努力,勤奋才是我们通向成功之路的奠基石!
四注意听讲
有些成绩不错的学生总以为自己掌握了很多知识,因此上课的时候不认真听讲,转而做其他的作业,其实这样做只是抓住芝麻丢了西瓜。
比如期中考试数学题中函数的单调性,反函数等我们遇到这样的问题。
在课堂教学中我们会不断的遇到这类问题,而且总是不断地强调,但是考试中还会出错,特别是一些成绩不错的学生,这些都应引起学生的重视。
“一件没有预料的事件可能引起故障,一个长久被忽视的'问题可能导致一次危机。
”
同学们,200天的时间说长也不长,说短也不短,但这200天的时间足以提高你的信心,培养你的雄心,膨胀你的野心!
期中考试自我总结7
一、成绩分析
六
(2)班平均成绩:
85.4分,从试卷分析上看,本班优生率较低,并且在第四题“按要求写句子”和第六题“修改下面一段话”上失分较多,这两题都是从句子上考察学生的能力,从中可以看出,我平时对学生句子的训练不够到位。
二、存在问题
(1)课堂效率低。
体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好。
(2)对偏科生指导少。
由于种种原因与偏科生的交流较少,导致偏科生还是偏科。
(3)对优生的指导少。
由于对差生的关注度太高,相对的对优生的指导不够到位。
(4)作文要求和批改不够明确和精细。
初带语文,对作文的批改要求不是很了解,以后加强和有经验的老师之间的交流。
三、具体措施
(1)精心备课
认真准备每一节课,钻研教材,备教材,被学生,备教法,让每一节课都力争成为精品课堂。
(2)优化教学环节
针对学生学习中的问题,通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节,促进学生对知识的掌握。
(3)加强与偏科生的谈话
利用好自习时间和课下时间找学生谈话。
(4)加强对优生的指导。
针对优生制定一个全面的计划,全面进行提优,完成教材上面的内容后,针对每个学生不同的特点进行课外阅读训练。
(5)多和有经验的老师交流。
平时多听老老师的课,多和老老师一起研究教材和练习,特别是作文,需要向老老师虚心请教,明确小学作文要求和考试要求,以及改卷要求。
期中考试自我总结8
期中考试结束了,我这次考试总体上比较满意,但比以前有些退步,俗话说:
“学如逆水行舟,不进则退”,以后还须继续努力。
下面我总结一下自己的一些学习心得。
经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够。
在小学,语文一直是我的强项,但是上初中以后每次考试都上不了100分。
在失分方面,主要体现在阅读理解题目。
我平时应该加强阅读训练,增大阅读量,使自己的阅读理解能力有所提高。
努
力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。
所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!
好的成绩是靠良好的学习方法。
许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。
这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。
我们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。
但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。
认真听老师的讲课,跟着老师的讲解思路,专心致志,做好课堂笔记,全面掌握基础知识点,甚至比做10道练习题还要好。
预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。
看完书以后,可以试着做一下课后的练习题,对于较难的题目要有独立探索精神。
这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。
英语只要掌握基本的句型构成,注意语法搭配和固定词汇的积累,适当多做些联系题就可以了。
人长得越大,记忆力就越是递减。
“温故而知新”,因此,常常复习很
重要。
不过不必天天复习,毕竟我们也没有那么多的时间。
你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复习。
每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。
如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。
期中考试自我总结9
期中考试刚刚结束,留给我的除了此次思品的成绩,更重要的是对这次考试的总结与反思,这次考试我所教的班成绩有所提高,但是还存在许多问题。
一、成绩分析
七
(1)班学生人数42人,总分1874,平均分44.6,及格人数27人,及格率64.3%,优秀人数8人,优秀率19.1%。
从成绩上看,比上次测验成绩有所提高。
二、存在问题
(1)课堂效率较低。
体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好,部分学生的回答不准确,记忆不熟练。
(2)上课精力不集中的学生较多,包括有的成绩很好的同学。
(3)自习纪律较差。
好几次上自习时教师在教室时候学生很安静,但是一出门学生就开始活跃。
(4)对学困生关心不够,指导少。
由于种种原因对学困生的交流较少,导致学困生成绩提高不大。
三、具体措施
(1)加强学习方法的指导。
针对班级在本次考试中反映出的情况,准备召开主题班会,介绍学习方法,加强学法指导。
精心备课。
认真准备每一节课,阅读教材,备教材,备学生,备教法,让每节课都力争成为精品课堂。
(2)加强班风建设。
针对有的学生反映的班风有点松散的问题,准备通过主题班会和集体活动进行教育,用班规纪律进行约束,进一步提高凝聚力。
优化教学环节。
针对学生学习中的问题,通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节,促进学生对知识的掌握。
(3)多关心学困生。
利用好自习时间和课余时间找学生谈话。
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