妈妈是最好的老师三年级家长谈教育案例.docx

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妈妈是最好的老师三年级家长谈教育案例

妈妈是最好的老师三年级家长谈教育案例

　　妈妈是最好的老师三年级家长谈教育案例

　　曾经有人说过：

因为上帝不能到每一个家庭，所以创造了母亲，可见母亲对于孩子来说非常重要。

但是有谁学做过母亲呢？

因此在实践中我们免不了会犯这样或那样的错，可以说孩子的成长也是做父母的成长过程。

　　在女儿还没有出生时，我就读了《妈妈是最好的老师》，书中一位成功妈妈讲述了自己的育儿方法，在这位妈妈的培养下，孩子非常出色，德才兼备，15岁就被著名高校录取，这位母亲教育理念一直是我努力追求的方向，这里我想分享几个育儿经。

　　首先，我们不要让“别人家的孩子”孩子的梦魇。

当孩子做得不够好时，比如在家淘气了，不听话了，在学校表现不好后老师告状了，或者考试没考好了，我们就会批评孩子，并且常常会说的一句话就是“你看看谁谁家的孩子怎么怎么好，你再看看你自己”。

这样的批评方式，不仅很难让孩子真正意识到自己的问题，从而改掉错误，反而会让孩子感到郁闷，愤怒和委屈。

　　曾经一位家长也这么批评自己的孩子，结果孩子回敬了他一句：

“爸爸，你看看克林顿40多岁的时候都当上美国总统了，你看看你自己，同样也是40多岁，你怎么还是个小职员呢。

”不知道，这位家长听了这番话之后会是什么感想。

家长可以批评孩子，但一定要选择合适的方式，要注意保护孩子的自尊心，要树立孩子的自信心，任何有损这两样的批评方式用教育专家的话来说都是“破坏性”的教育方式，是家庭教育的高压线。

《妈妈是最好的老师》一书中，这位母亲面对孩子犯错后是这样批评的，说她“像牛顿一样”。

因为她女儿小时候读过一个关于牛顿生活中犯傻的故事。

众所周知，牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看牛顿，等了很久就是等不到牛顿，朋友决定和牛顿开个玩笑，把佣人给他准备的午饭全吃完，然后就走了。

等牛顿从实验室出来，想来吃午饭，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过午饭了”。

这位母亲用“像牛顿一样”的批评，既让孩子知道她哪里错了，又不损害孩子的自尊心，还暗含了对孩子的包容，这类批评孩子比较爱听，也从内心比较乐于接受。

　　其次，家庭教育的根本是塑造孩子的心灵，需要我们用心去呵护和陪伴。

英国哲学家洛克曾经说过：

“家长的任务是塑造孩子的心灵。

”如果把孩子比作一棵树，那么树冠就代表知识，树干代表身体，树根代表孩子的心灵。

知识的培养是学校教育的责任，身体的状况大部分由基因决定，孩子的心灵是家庭教育的使命。

当孩子上了学，我们便会把关注的重心放到孩子的学习上，因此便忽视了孩子的精神世界。

孩子不是一株植物或者是一个小动物，是个有丰富思想感情的人，稍有处理不当变会给孩子留下抹不去的心理阴影。

做家长的无论多忙多累，都要记得跟孩子多沟通，静心听听孩子的心理话，听听孩子跟你说说学校一天发生的趣事，今天课上学到了什么。

　　有位家庭教育方面的专家指出：

“从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大的变化，现在的家长愿意在孩子身上花钱，而不愿意在花时间和精力。

其实是家长变得糊涂和愚蠢了。

”苏霍姆林斯基更是尖利地说过：

“没有时间教育孩子，就意味着没有时间做人。

”要让孩子心灵健康，快乐成长，就不要吝啬我们的时间，多花时间沟通和交流，与此同时，我们也会收获孩子给我们的一份惊喜。

比如，我生日时孩子会送我一个贺卡，上面写满了祝福的话；母亲节，孩子会特意给我买一枝康乃馨；趁我不备时，孩子会突然冒出一句“妈妈，我爱你”……。

　　孩子就像颗幼苗，需要土壤、阳光、肥料，需要我们家长的时间浇灌，更需要在她遇到挫折的时间，给予呵护，给予扶持，孩子才会茁壮成长为一棵参天大树。

　　羊尖实验小学三

（2）班家长

　　妈妈是最好的老师三年级家长谈教育案例

　　曾经有人说过：

因为上帝不能到每一个家庭，所以创造了母亲，可见母亲对于孩子来说非常重要。

但是有谁学做过母亲呢？

因此在实践中我们免不了会犯这样或那样的错，可以说孩子的成长也是做父母的成长过程。

　　在女儿还没有出生时，我就读了《妈妈是最好的老师》，书中一位成功妈妈讲述了自己的育儿方法，在这位妈妈的培养下，孩子非常出色，德才兼备，15岁就被著名高校录取，这位母亲教育理念一直是我努力追求的方向，这里我想分享几个育儿经。

　　首先，我们不要让“别人家的孩子”孩子的梦魇。

当孩子做得不够好时，比如在家淘气了，不听话了，在学校表现不好后老师告状了，或者考试没考好了，我们就会批评孩子，并且常常会说的一句话就是“你看看谁谁家的孩子怎么怎么好，你再看看你自己”。

这样的批评方式，不仅很难让孩子真正意识到自己的问题，从而改掉错误，反而会让孩子感到郁闷，愤怒和委屈。

　　曾经一位家长也这么批评自己的孩子，结果孩子回敬了他一句：

“爸爸，你看看克林顿40多岁的时候都当上美国总统了，你看看你自己，同样也是40多岁，你怎么还是个小职员呢。

”不知道，这位家长听了这番话之后会是什么感想。

家长可以批评孩子，但一定要选择合适的方式，要注意保护孩子的自尊心，要树立孩子的自信心，任何有损这两样的批评方式用教育专家的话来说都是“破坏性”的教育方式，是家庭教育的高压线。

《妈妈是最好的老师》一书中，这位母亲面对孩子犯错后是这样批评的，说她“像牛顿一样”。

因为她女儿小时候读过一个关于牛顿生活中犯傻的故事。

众所周知，牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看牛顿，等了很久就是等不到牛顿，朋友决定和牛顿开个玩笑，把佣人给他准备的午饭全吃完，然后就走了。

等牛顿从实验室出来，想来吃午饭，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过午饭了”。

这位母亲用“像牛顿一样”的批评，既让孩子知道她哪里错了，又不损害孩子的自尊心，还暗含了对孩子的包容，这类批评孩子比较爱听，也从内心比较乐于接受。

　　其次，家庭教育的根本是塑造孩子的心灵，需要我们用心去呵护和陪伴。

英国哲学家洛克曾经说过：

“家长的任务是塑造孩子的心灵。

”如果把孩子比作一棵树，那么树冠就代表知识，树干代表身体，树根代表孩子的心灵。

知识的培养是学校教育的责任，身体的状况大部分由基因决定，孩子的心灵是家庭教育的使命。

当孩子上了学，我们便会把关注的重心放到孩子的学习上，因此便忽视了孩子的精神世界。

孩子不是一株植物或者是一个小动物，是个有丰富思想感情的人，稍有处理不当变会给孩子留下抹不去的心理阴影。

做家长的无论多忙多累，都要记得跟孩子多沟通，静心听听孩子的心理话，听听孩子跟你说说学校一天发生的趣事，今天课上学到了什么。

　　有位家庭教育方面的专家指出：

“从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大的变化，现在的家长愿意在孩子身上花钱，而不愿意在花时间和精力。

其实是家长变得糊涂和愚蠢了。

”苏霍姆林斯基更是尖利地说过：

“没有时间教育孩子，就意味着没有时间做人。

”要让孩子心灵健康，快乐成长，就不要吝啬我们的时间，多花时间沟通和交流，与此同时，我们也会收获孩子给我们的一份惊喜。

比如，我生日时孩子会送我一个贺卡，上面写满了祝福的话；母亲节，孩子会特意给我买一枝康乃馨；趁我不备时，孩子会突然冒出一句“妈妈，我爱你”……。

　　孩子就像颗幼苗，需要土壤、阳光、肥料，需要我们家长的时间浇灌，更需要在她遇到挫折的时间，给予呵护，给予扶持，孩子才会茁壮成长为一棵参天大树。

　　羊尖实验小学三

（2）班家长

　　妈妈是最好的老师三年级家长谈教育案例

　　曾经有人说过：

因为上帝不能到每一个家庭，所以创造了母亲，可见母亲对于孩子来说非常重要。

但是有谁学做过母亲呢？

因此在实践中我们免不了会犯这样或那样的错，可以说孩子的成长也是做父母的成长过程。

　　在女儿还没有出生时，我就读了《妈妈是最好的老师》，书中一位成功妈妈讲述了自己的育儿方法，在这位妈妈的培养下，孩子非常出色，德才兼备，15岁就被著名高校录取，这位母亲教育理念一直是我努力追求的方向，这里我想分享几个育儿经。

　　首先，我们不要让“别人家的孩子”孩子的梦魇。

当孩子做得不够好时，比如在家淘气了，不听话了，在学校表现不好后老师告状了，或者考试没考好了，我们就会批评孩子，并且常常会说的一句话就是“你看看谁谁家的孩子怎么怎么好，你再看看你自己”。

这样的批评方式，不仅很难让孩子真正意识到自己的问题，从而改掉错误，反而会让孩子感到郁闷，愤怒和委屈。

　　曾经一位家长也这么批评自己的孩子，结果孩子回敬了他一句：

“爸爸，你看看克林顿40多岁的时候都当上美国总统了，你看看你自己，同样也是40多岁，你怎么还是个小职员呢。

”不知道，这位家长听了这番话之后会是什么感想。

家长可以批评孩子，但一定要选择合适的方式，要注意保护孩子的自尊心，要树立孩子的自信心，任何有损这两样的批评方式用教育专家的话来说都是“破坏性”的教育方式，是家庭教育的高压线。

《妈妈是最好的老师》一书中，这位母亲面对孩子犯错后是这样批评的，说她“像牛顿一样”。

因为她女儿小时候读过一个关于牛顿生活中犯傻的故事。

众所周知，牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看牛顿，等了很久就是等不到牛顿，朋友决定和牛顿开个玩笑，把佣人给他准备的午饭全吃完，然后就走了。

等牛顿从实验室出来，想来吃午饭，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过午饭了”。

这位母亲用“像牛顿一样”的批评，既让孩子知道她哪里错了，又不损害孩子的自尊心，还暗含了对孩子的包容，这类批评孩子比较爱听，也从内心比较乐于接受。

　　其次，家庭教育的根本是塑造孩子的心灵，需要我们用心去呵护和陪伴。

英国哲学家洛克曾经说过：

“家长的任务是塑造孩子的心灵。

”如果把孩子比作一棵树，那么树冠就代表知识，树干代表身体，树根代表孩子的心灵。

知识的培养是学校教育的责任，身体的状况大部分由基因决定，孩子的心灵是家庭教育的使命。

当孩子上了学，我们便会把关注的重心放到孩子的学习上，因此便忽视了孩子的精神世界。

孩子不是一株植物或者是一个小动物，是个有丰富思想感情的人，稍有处理不当变会给孩子留下抹不去的心理阴影。

做家长的无论多忙多累，都要记得跟孩子多沟通，静心听听孩子的心理话，听听孩子跟你说说学校一天发生的趣事，今天课上学到了什么。

　　有位家庭教育方面的专家指出：

“从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大的变化，现在的家长愿意在孩子身上花钱，而不愿意在花时间和精力。

其实是家长变得糊涂和愚蠢了。

”苏霍姆林斯基更是尖利地说过：

“没有时间教育孩子，就意味着没有时间做人。

”要让孩子心灵健康，快乐成长，就不要吝啬我们的时间，多花时间沟通和交流，与此同时，我们也会收获孩子给我们的一份惊喜。

比如，我生日时孩子会送我一个贺卡，上面写满了祝福的话；母亲节，孩子会特意给我买一枝康乃馨；趁我不备时，孩子会突然冒出一句“妈妈，我爱你”……。

　　孩子就像颗幼苗，需要土壤、阳光、肥料，需要我们家长的时间浇灌，更需要在她遇到挫折的时间，给予呵护，给予扶持，孩子才会茁壮成长为一棵参天大树。

　　羊尖实验小学三

（2）班家长