春季八年级语文讲义及答案.docx
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春季八年级语文讲义及答案
进门考试卷时间:
8-10分钟分数
马说2014年
张家界中考
阅读下面文言文,完成1-4题。
(每小题3分,共9分)
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1.下列句子中加点词解释不正确的一项是()
A.祇辱于奴隶人之手(受屈辱)B.且欲与常马等不可得(相同,一样)C.策之不以其道(道理)D.执策而临之(面对)
2.下面句子加点词意思相同的一组是()
A.虽有千里之能吾妻之美我者,私我也B.策之不以其道河曲智叟无以应
C.鸣之而不能通其意足肤皲裂而不知D.其真无马邪意将隧人以攻其后也
3.下列说法不正确的一项是()
A.本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,强调了伯乐的重要性。
这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。
B.文中描写千里马可悲命运的句子是:
“抵辱于奴隶人之手,骈死于槽橱之间。
”其作用是:
从反面论述了中心论点。
同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
C.文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。
文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应,点明文章主旨。
D.这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
(3分)
马之千里者,一食或尽粟一石。
译文:
____________________________________________________________________________
答案:
1.C(正确的方法)2.C(A第一个助词是“的”之意,第二个是放在主谓之间无实义;B第一个应是“按照”的意思,第二个应是“来”的意思;D第一个是表反问相当于“难道”,第二个作代词翻译为“他”。
)3.B(千里马被埋没的根本原因是“不能识别千里马”。
)4.“马之千里者”是倒装句,重点字“或”译为“有时”。
句式正确给1分,重点词1分,语言流畅1分。
(3分)
济宁中考
〔甲〕世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
〔乙〕管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道。
管仲曰:
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之,遂得道。
行山中,无水。
隰朋曰:
“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘地,遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智,至其所不知,不难师于老马、老蚁,今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?
(选自《韩非子•说林上》)
1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。
(3分)()
A.①食不饱,力不足,才美不外见②食之不能尽其材B.①千里马常有,而伯乐不常有②乃放老马而随之,遂得道
C.①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳,夏居山之阴D.①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
_____________________________________________________________________
②今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?
_________________________________________________________________
3.托物寓意是古人的常用写法。
〔甲〕文作者以“千里马”寓______________,在韩愈看来,千里马被埋没的根本原因是什么?
_______________________________〔乙〕文管仲最后“遂得道”,是因为他相信________________(填写一个成语),这个故事告诉我们一个_____________________________什么道理?
(6分)
答案:
1.答案:
D评分:
共3分。
答对得3分。
2.答案:
①想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
②现在的人却不承认自己愚昧、不知道学习和吸取圣人的智慧,不太过分了吗?
评分:
共4分。
每小题2分。
意思对即可。
3.答案:
人才根本原因是“不知马”;老马识途要善于向动物、自然学习,掌握自然规律。
评分:
共6分。
每问3分。
填空1分,回答2分。
意思对即可。
孝感中考
阅读下列甲乙两个文段,然后完成9—12题。
﹝甲﹞世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
(韩愈《马说》)
﹝乙﹞秦穆公谓伯乐曰:
“子之年长矣,子姓①有可使求马者乎?
”伯乐对曰:
“臣之子皆下才也。
有九方皋,其于马,非臣之下也。
可告以天下之马②。
请见之。
”
穆公见之,使行求马。
三月而反,报曰:
“已得之矣,在沙丘。
”穆公曰:
“何马也?
”对曰:
“牝③而黄。
”使人往取之,牡④而骊⑤。
报穆公,穆公不说,召伯乐,曰:
“子所荐求马者,马色牝牡,尚弗能知,又安知天下之马也?
”伯乐曰:
“皋之所观,得其精而忘其粗,在其内而忘其外。
见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。
”马至,果天下之马也。
(《九方皋相马》,有删改)
注:
①姓:
指子孙。
②天下之马:
指天下最好的马。
③牝(pìn):
母马。
④牡:
公马。
⑤骊(lí):
纯黑色马。
1.下列加点词的意思,相同的一项是()(2分)
A不知其能千里而食也食不饱,力不足B安求其能千里也又安知天下之马
C才美不外见请见之D鸣之不能通其意其真无马邪
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
①策之不以其道,食之不能尽其材。
__________________________________________________________________________
②穆公见之,使行求马。
_______________________________________________________________________________________
3.下列说法不正确的一项是()(3分)
A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论,表达作者对贤才难遇明主的愤懑,寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。
B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事,告诉我们看待事物要独具慧眼,看其实质。
C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱,力不足,才美不外见”,但其根本原因是食马者“真不知马”。
D乙文中秦穆公起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然地认为这不是天下最好的马。
4.有人认为,只要是千里马,才能就会施展出来;也有人认为,千里马须遇伯乐,才能方有机会施展出来。
你的看法呢?
说说理由。
(3分)
___________________________________________________________________________________________________________
答案:
1、B2、
(1)鞭策它,却不按照正确的方法,喂养它,又不足以使它充分发挥自己的才能
(2)秦穆公接见了九方皋,派他去寻找好马。
3、D
马说2013年
山西中考
阅读下面两篇文言文,完成第1~5题。
(12分)
马说韩愈
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
敌虽有名马,只(祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人①言于君曰:
“请求之。
”君遣之。
三月得千里马。
马已死,买其首五百金,反以报君。
君大怒曰:
“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!
”涓人对曰:
“死马且买之五百金,况生马乎?
天下必以王为能市马。
马今至矣!
”于是不能期年,千里之马至者三。
(选自《战国策•燕策一》)
注释:
①涓人:
宫中主管洒扫清洁的人。
②安事死马:
要死马做什么。
③捐:
白白费掉。
1.给下面句中加点的字注音。
(2分)
(1)骈死于槽枥之间()
(2)一食或尽粟一石()
2.解释下面句中加点词的意思。
(2分)
(1)策之不以其道()
(2)马已死,买其首五百金,反以报君()
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)其真无马邪?
其真不知马也。
_______________________________________________________________________________
(2)死马且买之五百金,况生马手?
_____________________________________________________________________________
4.托物寓意是古人的常用写法。
《马说》一文,作者以“千里马”寓_____________,以“食马者”寓_________。
(2分)
5.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。
(2分)
___________________________________________________________________________________________________________
答案:
1.
(1)pián
(2)sù(2分)2.
(1)鞭打(用鞭子打,驱使)
(2)同“返”(返回)(2分)3.
(1)难道真的没有千里马吗?
恐怕是真不认识千里马吧!
(2)死马尚且花五百金购买,何况活马呢?
(4分)4.人才愚妄浅薄的统治者(2分)5.《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用,最终不能“以千里称”。
《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议,而得以脱颖而出。
(意思接近即可)(2分)
本溪中考
阅读下面【甲】【乙】两段选文,完成1-4题。
(10分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】冯异①定关中,自以久在外,不自安。
有人上章②言:
“异权威至重,百姓归心,号为‘咸阳王’,陛下应防其反之。
”光武帝以此章示异。
异上书谢③。
诏④曰:
“将军之于国家,恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意?
”及异大破敌军,诸将欲分其功。
玺书⑤诮⑥大司马⑦以下,称异功若丘山。
今人咸知异为名将,然非君之明,必图谗口矣。
【注释】①冯异:
人名,汉代名将。
②章:
奏章。
③谢:
谢罪。
④诏:
诏书,皇帝的命令或文告。
⑤玺书:
古代封口处盖有印信的文书。
秦以后,专指皇帝的诏书。
⑥诮:
qiào,责备。
⑦大司马:
官名。
1.选出下列各项中加点词含义相同的一项。
()
A.安求其能千里也自以久在外,不自安B.不以千里称也称异功若丘山
C.且欲与常马等不可得诸将欲分其功D.然后有千里马然非君之明
2.用现代汉语翻译选文中画线的句子。
(4分)
(1)策之不以其道,食之不能尽其材。
__________________________________________________________________________
(2)今人咸知异为名将。
_____________________________________________________________________________________
3.【乙】文中冯异遭遇了哪两件事?
(2分)
___________________________________________________________________________________________________________
4.【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度,请分别概括出来。
(2分)
___________________________________________________________________________________________________________
答案:
1.C,2分。
2.
(1)鞭策它,不按照正确的方法;喂养,又不足以使它发挥自己的才能,2分。
(2)现在的人都知道冯异是个名将,2分。
3.有人提醒光武帝提防冯异有谋反之心,1分;冯异大败敌军后,诸将要分他的功劳,1分。
4.【甲】文:
埋没、摧残人才,1分;【乙】文:
信任、保护人才,1分。
淮安中考
阅读下文,完成1—4题。
(16分)
马说
韩愈
⑴世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
⑵马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
⑶策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1.解释文中加点词语。
(4分)
①骈死:
______________②见:
______________③等:
______________④策:
______________
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
①一食或尽粟一石。
译文:
____________________________________________________________________________________
②鸣之而不能通其意。
译文:
__________________________________________________________________________________
3.“其真无马邪,其真不知马也?
”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化,请说说这两个句子表达的效果有什么不同。
(4分)
答:
_______________________________________________________________________________________________________
4.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一,结合文章内容对作品进行评析。
(4分)
答:
________________________________________________________________________________________________________
答案:
2.
(1)(千里马)一顿有时能吃完一石食料。
(2)(千里马)呜叫,(饲养马的人)却不能通晓它的意思。
解析:
此题考查对文言语句的翻译。
完成时,抓住句中的关键字词。
比如,①中的“食”或”“尽”,②中的“鸣”“通”“意”。
3.原文是反问加感叹,语气强烈,表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。
后句是一个反问句,语气不如原文强烈,抒发的感情也不如原文浓烈。
解析:
此题考查对文中语句句式的把握。
因为此题是课后练习,所以比较简单。
4.形象塑造:
千里马——遭遇悲惨,怀才不遇;饲马者——专横残暴,无知狂妄。
写作手法:
托物言志,以马喻人,正反对比论证,论证环环相扣。
阐明的道理:
“千里马常有,而伯乐不常有”,要善于识别人才,重用人才。
解析:
此题考查文言作品赏析。
宁德中考
阅读下面的文言文,完成1-5题。
(17分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
(韩愈《马说》)
1.解释下面加点词。
(4分)
⑴念无与为乐者念:
_________⑵相与步于中庭相与:
_________
⑶一食或尽粟一石或:
_______⑷且欲与常马等不可得等:
_________
2.翻译下面句子。
(4分)
⑴但少闲人如吾两人者耳。
____________________________________________________________________________________
⑵执策而临之,曰:
“天下无马!
”___________________________________________________________________________
3.甲文中“________________”写出月光竹柏倒影的摇曳多姿;乙文中“________________,________________”常被怀才不遇的人用来抒发感慨。
(用原文语句回答)(3分)
4.下面说法有误的一项是()。
(2分)
A.甲文虽篇幅短小,只有三段,但从交代的、时间到作者的行为,到写景,再到抒情点题,脉络清晰可见。
B.甲文“怀民亦未寝”的“亦”写出这一对朋友情怀相似,心境相通。
C.乙文作者认为,千里马被埋没是因为千里马没有真实才能。
D.乙文使用了托物寓意的手法,寓深刻思想于具体形象之中,如用“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇。
5甲乙两文作者都有怀才不遇的经历,但两文所表达的情感却不尽相同。
请根据文意简要谈谈两文作者分别表达了怎样的情感。
(4分)
__________________________________________________________________________________________________________
答案:
1.解释下面加点词。
(4分,每空1分)
(1)想
(2)一同,共同(3)有时(4)等同,一样2.翻译下面句子。
(4分,每句2分)
(1)只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
(2)(喂马的人)握着马鞭面对着千里马,说:
“天下没有千里马!
”
3.(3分,每空1分)水中藻荇交横千里马常有,而伯乐不常有4.(2分)C5.(4分,每文2分)甲文:
表现了作者在贬谪中旷达、坦然的心情,以及对生活中闲适、淡雅之美的领悟和追求。
(表现了作者受贬的忧伤、漫步的悠闲、赏月的欣喜、旷达的心情。
)乙文:
表达了作者痛感伯乐不常有和怀才不遇的强烈愤慨之情。
马说2012年
黄冈中考
阅读下面文言文,完成1-5题。
(12分,30题4分每小题2分,其他每题2分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者,不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日:
“天下无马。
”呜呼!
其真无马耶?
其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
其叔父怒日:
“何用此为?
”将欲更弃之。
元对曰:
“有生之数,莫不重其性命。
若天生天杀,自然之理。
今为人所弃而死,非其道也。
若见而不收养,无仁心也。
”叔父感其言,遂许焉。
明年,犬随叔父夜行。
煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。
犬亟奔至家,汪汪之声不已。
张元怪之,随犬出门,见叔父几死。
速延医治之,不日而愈。
自此,叔父视犬如亲。
(选自《北史•孝行传•张元》)
1.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是()
A.①虽有千里之能②张元怪之,随犬出门B.①安求其能千里也②今为人所弃而死,非其道也
C.①千里马常有,而伯乐不常有②若见而不收养,无仁心也D.①食不饱,力不足,才美不外见②若见而不收养
2.下列句子中,加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是()
A寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享B.策之不以其道,食之不能尽其材
C.腰白玉之环,左佩刀,右备容臭D.吾妻之美我者,私我也
3..用“/”给下面文句断句,要求根据语意划出两处。
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
4.用现代汉语翻译下面文句。
①其真无马邪?
其真不知马也!
___________________________________________________________________________
②叔父为蛇所啮,仆地不得行。
__________________________________________________________________________
5.和谐社会,人类要了解动物,更要和动物友好相处。
甲文采用①__________的写法,以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主;乙文则主要表达了②________________的主旨。
答案:
1.C(均为转折连词,但是。
A①结构助词,“的”,②代词,指“汪汪之声不已”;B①代词,指马,②代词,指狗的生死;D①通假字,通“现”,②动词,看见)2.A(都是名词作状语,修饰动词;BCD项加点词都活用为动词)3.村陌有犬为人所弃者/张元见之/即收而养之。
4.①难道真的没有千里马吗?
其实是他们真不识得千里马啊!
②叔父被蛇咬了,趴在地上走不了。
5.托物寓意(或托物言志)关爱动物,善有善报
学生姓名:
日期:
代课老师签字:
主管签字:
老师讲义部分:
1、记叙文部分
养一畦露水
许冬林
①露水是下在乡村的。
只有古老的山野乡村,才养得活精灵一样的露水。
②童年时,在露水里泡大,以为露水是入不得诗文的,直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。
“蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
”古老的风情画呈现于眼前:
雾色迷濛,芦苇郁郁葱葱,美丽的女子在露水的清凉气息
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