《小青蛙捉害虫》教案.docx
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《小青蛙捉害虫》教案.docx
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《小青蛙捉害虫》教案
《小青蛙捉害虫》教案
《小青蛙捉害虫》教案范文(精选5篇)
《小青蛙捉害虫》教案1
设计意图:
新《纲要》指出:
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
因此,我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时,特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。
活动目标:
1、练习立定跳过35~70厘米的障碍,掌握动作要领。
2、不怕困难,愿意跳过不同宽度的障碍物,以增强腿部力量。
3、积极参与活动,尝试结伴练习基本动作,体验到愉快的情绪。
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
1、边长35厘米的方垫人手一个,小虫替代玩具若干,青蛙胸饰一个。
2、《小青蛙》的音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分
1、利用方垫做热身运动。
师:
小朋友,你们拿的是什么?
它是正方形的,我们给它取个好听的名字叫小方垫,来我们一起做个运动吧。
2、探索方垫的多种玩法。
师:
你们知道小方垫可以怎么玩吗?
请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。
交流、分享方垫的不同玩法。
师:
看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。
(以此类推,引导幼儿相互学习垫子的玩法。
)
二、基本部分
1、产生活动兴趣。
师:
(出示青蛙头饰)瞧,老师变成谁了?
师:
那你们就是青蛙宝宝了。
宝宝们,今天妈妈要教你们跳田埂的本领。
瞧,妈妈是怎么跳的?
2、学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师:
我们把小方垫放在地上当田埂,跳的时候要站在田埂边上,并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。
(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。
)
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习,帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师:
你们想不想试一试?
来,把垫子放在大圆圈的点子上,站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫,然后向后转,再跳回去,练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴,将垫子拼起来,散点练习。
教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师:
请小青蛙找个朋友,到空一点的地方把田埂变宽一些,看看能不能跳过去。
教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子、注意要等前一个幼儿回到自己身后,自己才起跳。
3、游戏“小青蛙跳田埂”,增加基本动作练习的密度。
A、请幼儿把垫子放在点子上,自然排成三条一样的小田埂。
B、幼儿站在梯形线后,教师示范连续跳田埂。
C、幼儿分四队,连续跳过4~5个方垫,到达前面的“池塘”。
教师与幼儿在“池塘”里游泳后,一起从边上按梯形线游回家。
4、游戏“小青蛙捉害虫”,提高跳跃难度,鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
(1)师:
现在妈妈带宝宝们去捉害虫。
我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫,有的田埂变宽了,你们能跳过去吗?
我请一只青蛙先试一试。
(2)一幼儿示范,教师强调动作要领。
跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里,并从边上游回原地,拍打第二个宝宝的手,被拍手的宝宝继续跳,第一个宝宝就站在队伍的后面。
(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。
(4)反馈游戏中出现的问题,再次进行练习。
三、结束部分
1、播放《小青蛙》音乐,师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
师:
捉了那么多害虫,真能干!
现在我们把方垫变成荷叶,宝宝们站在荷叶上,拍拍腿、拍拍肩。
2、结束活动。
师:
太阳出来了,我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
活动反思:
本节课以游戏化贯穿始终。
我们先利用方垫玩开汽车的游戏,激发幼儿兴趣,再引导幼儿进行一物多玩,一方面让幼儿进行热身,另一方面为进行立定跳远活动作好准备。
然后在此基础上,通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节,重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领,最后用垫子当荷叶进行放松活动。
这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标,而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终,充分发挥材料的作用。
层层推进地完成目标1和2,帮助幼儿掌握动作要领,克服动作难点。
从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习),再到幼儿两两结伴,将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大,有利于幼儿掌握新动作),再到练习跳多个方垫(加大运动量),到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了,有的加高了),充分满足了不同层次幼儿的发展需求。
在本次活动中,我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学,不仅使教学气氛活跃,而且使幼儿的练习机会增加,活动密度加大,达到了很好的教学效果。
《小青蛙捉害虫》教案2
设计意图:
幼儿园数学是一门系统性、巡逻性很强的学科,有着自身的特点和规律。
在学习了4以内数的分解组成后,初步理解数量的整体与部分之间的关系,但是由于4以内的数量小,不能很好地体现部分数之间的互补、互换、递增、递减关系。
5有4种分法,可以让幼儿很好地感知部分数之间的互补、互换、递增、递减关系,使幼儿掌握数的分解组成的规律和学习方法,以便在以后学习10以内数的组成时运用今天所学知识进行自主探究学习。
活动目的:
1、在游戏活动中感知5的组成,并尝试进行记录。
2、发展幼儿的观察力。
活动准备:
教具:
磁带,稻田场景,木珠做成的虫子一条,刀一把,1——5的数卡各一,分合号一个。
学具:
木珠做成的虫子若干,刀、笔、记录卡人手一份,数字卡人手一张。
重难点分析
重点:
知道5可以分为两个比它小的数,两个小的数合起来仍是5。
难点:
能够边操作边做好记录。
活动过程:
1、老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝,以到稻田捉害虫的游戏形式引入活动。
2、引导幼儿观察稻田,发现稻田有五节虫,引导幼儿用数字表示五节虫数量。
3、以让宝宝学习“捉虫本领”的游戏形式,引导幼儿学习5的组成。
(1)青蛙妈妈示范一种捉虫方法,请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节,可以用数字几表示这个分合关系。
(2)青蛙妈妈提简单的捉虫要求后,宝宝“尝试捉虫”,引导幼儿互相交流捉虫经验,妈妈巡回指导。
(3)师幼共同总结出5的组成式,即教师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。
让幼儿观察分解式寻找规律递增、递减的规律。
(4)引导幼儿发现分合式中部分数的秘密,即数的有序性和互换性。
4、游戏”找朋友”,巩固5的组成。
5、以“宝宝捉虫辛苦要休息了”自然结束。
延伸活动:
在角色游戏中开设游乐场、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。
(在超市里,要用5元钱买两种物品,必须是两种物品合起来的钱刚好是5元,不多也不少。
)
活动评价:
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中探索出5的四种不同分法。
本活动注重幼儿学习兴趣,通过创设情景,以游戏的形式,让幼儿主动探索,获取知识。
活动反思:
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,在大班开展10以内数的组成教学,最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数,所分得的两个部分数合起来又是原来的数,引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系,如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。
“小青蛙捉害虫”这一游戏情境,旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成,积累关于数的组成的经验。
一、操作在先,自主体验
我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作,通过自身的'体验去发现数的分合规律,进而掌握数的组成。
而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心,是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨,因此幼儿数学教育必须创设游戏情境,充分利用幼儿的求趣心,寓教于乐。
设计有游戏情节的操作活动,可以将“就事论事”地摆弄材料,变为有趣味的手脑并用的活动,可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味,有利于幼儿保持学习的兴趣,提高学习效果。
在活动中,我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景,能立刻吸引孩子的兴趣,并愉快、积极地参与到活动中。
在引导幼儿学习捉虫本领的过程中,我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二,从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。
同时,每个孩子在记录的过程中,感受到将以一个数分成两个部分数时,可以有不同的结果。
在这里,我让幼儿操作体验在前,教师的引导归纳在后,这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。
二、归纳规律,提升概念
“数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。
游戏中孩子除了与材料之间的互动,活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的,教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。
因此,幼儿在交流归纳“捉虫经验”的过程中,我的问题呈阶梯式地抛出。
首先设计了一个初步性问题:
“你是怎样捉到虫子的怎么记录”
通过这样的提问,帮助幼儿梳理记录过程中有可能出现的情况。
接着设计了一个关键性问题:
“找出两组相似的记录,用自己的方式表现出来。
”目的是引导孩子能够在观察的基础上,分析比较多组分合记录的相同点和不同点,并交流讨论、自己操作,来体验互换关系。
最后我又设计了一个具有挑战性的问题:
“怎样的记录最容易让人记住,又不会漏掉和重复呢”,引导幼儿思考如何排列更有序等。
这些问题无疑为孩子提供了一个深入探究与讨论、互动与思考的有效平台,提升了活动的内涵。
让幼儿在开放的环境中自主的探索、发现,学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。
这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点,同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。
三、重在运用,迁移经验
数学来源于生活实践,也应用于生活实践,儿童的思维是感性的、具体的,只有应用于生活的数学教育活动,才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。
对于数的学习,我更加重视经验的迁移,运用在生活中,我通过“找朋友”活动——游戏情境的延续,让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有经验,“每个小朋友都有一张数字卡片,宝宝们要找和自己的数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”,巩固对5的组成的理解。
整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习,能力得到更加自主的发展。
不足:
1、目标的制定偏低,应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定,制定得更为全面、具体、适宜些。
2、在提问环节只顾及到个别幼儿,不能面向全体。
3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。
4、设计时内容略显单薄,如能稍加充实会更好。
在学习5以内数的组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作材料,设计了贴近幼儿生活的情景和游戏,让幼儿通过自身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣,获取有关数的组成的感性经验,建构初步的数概念。
在教学活动中,引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题,使学与用结合起来。
《小青蛙捉害虫》教案3
活动目标
1.练习双脚立定跳(40--60厘米)和纵跳触物,发展跳跃能力。
2.通过游戏初步培养幼儿的合作意识,体验游戏的乐趣。
活动准备
头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩
活动过程
一、律动:
小蝌蚪变青蛙。
《青蛙舞》热身。
二、小青蛙练本领。
1.幼儿自由练习跳,教师指导。
2.分享,引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领:
跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。
3.集体练习双脚立定跳过荷叶。
教师指导。
4.练习纵跳触物。
师:
大家刚才说青蛙能捉害虫,青蛙不仅能捉到地上的害虫,而且青蛙还能捉到空中的害虫,大家想想空中的害虫怎样能捉到?
个别幼儿展示。
讲解动作要领:
捉虫前,双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。
幼儿练习。
三、游戏:
小青蛙捉害虫。
1.讲解游戏规则及玩法。
分两组游戏,去捉害虫时要跳过荷叶,走过小桥,跳过树桩,捉到虫子后在一旁跑回来。
第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再开始去捉,依次进行,捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面,试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。
2.先请一只青蛙探探路。
游戏开始。
四、放松活动。
今天我们捉到了这么多害虫,大家都累了,咱们跳到河里洗个澡吧!
下雨了,咱们顶着荷叶回家吧!
《小青蛙捉害虫》教案4
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:
1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程:
(一)开始部分
1、律动:
教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习:
12|34|565|5432|1-:
||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分s
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问:
1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的(
让幼儿用形体表现)
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳:
两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2)捉虫动作:
蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏:
"小青蛙捉害虫"
1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。
当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
(三)结束部分教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。
《小青蛙捉害虫》教案5
活动目标:
1.在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2.引导幼儿练习双脚跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。
3.培养幼儿的自信心、勇敢的品质。
活动准备:
1.沙包(5个)、呼啦圈(5个)
2.音乐:
《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》
活动过程:
1.教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙,模仿青蛙跳,师生一起随《青蛙最伟大》音乐,进入活动场地,“捉”害虫去。
2.引导幼儿边说儿歌边做热身运动。
儿歌:
我是一只小青蛙,捉虫本领大。
胳膊伸一伸,腿儿蹲一蹲。
腰儿转一转,眼睛仔细看,害虫找到了,跳起来吃掉它。
3.组织幼儿做游戏
(1)跳荷叶(呼啦圈),练习双脚跳
(2)跳土堆(沙包),练习巩固双脚跳的技能
(3)跳小河,鼓励孩子们想出其他办法
(4)到了田地了,捉害虫
4.青蛙宝宝们,把害虫消灭光了,跟着妈妈回家,原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷叶
5.小青蛙跟着妈妈做放松动作。
(背景音乐《我爱洗澡》)以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。
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