幼儿园大班美术活动word教案文档三篇.docx

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幼儿园大班美术活动word教案文档三篇

幼儿园大班美术活动教案三篇

精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

幼儿园大班美术活动教案三篇

【篇一】幼儿园大班美术活动教案：

林中

　　活动目标：

　　1、能大胆地表现老虎的基本特征。

并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。

　　2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，PPT课件。

　　2、美术画册。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出活动。

　　山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。

（打一动物）老虎是林中，今天我们就来画画林中老虎。

　　二、观察图片，了解老虎的基本特征。

　　教师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。

幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。

　　引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。

老虎额头有个"王"字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起来比较凶，而猫一般不画眉毛。

　　三、师幼互动示范。

　　教师和幼儿互动示范画静态的老虎头，教师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。

　　探讨：

如何画出老虎的不同的动态。

　　教师：

老虎会捕捉小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，调皮的小老虎还会打架呢！

那么这些不同动态的老虎该怎么花呢！

　　四、欣赏PPT课件，大胆讲述不同动态的老虎的画法。

　　教师根据幼儿的回答，变化老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。

　　最后交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最后涂颜色。

　　五、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。

　　教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。

　　提醒幼儿注意画面的布局，添画森林高山的背景。

　　六、作品欣赏。

　　展示作品，幼儿互相欣赏，说说谁画的老虎最神气。

【篇二】幼儿园大班美术活动教案：

哈哈小人

　　活动目标：

　　1、探究画面造型变化与折纸的关系。

　　2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

　　活动重点：

发现人物造型与折纸之间的变化规律。

　　活动难点：

引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

　　活动准备：

哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：

我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？

教师总结幼儿回答的种类。

你们真了不起。

但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"

　　1、重点解释"顶天立地"师：

那什么是顶天立地？

顶天是什么意思呢？

（头顶着天）那立地呢？

（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？

（画得高、画得大）。

给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

　　2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

　　3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

　　师：

他是什么样的？

做的是什么动作呢？

不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。

　　4、幼儿的画和范画进行比较。

和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？

（顶天立地）要画的高、画的大。

第二个要求是画你观察到的小人。

现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？

在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼儿修改画面再次做比较。

　　三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系

（一）、尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

　　1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：

在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。

你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？

注意画的时候不能把纸头打开喔。

　　2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

（二）、展开纸，比较发现折线与断点的关系

　　1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？

　　2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：

你的小人什么地方断掉了？

断开的地方为什么不一样？

　　总结：

如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。

　　（三）、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

　　1、师：

如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？

想试一试吗？

　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：

你的什么变长啦？

（脸、身体……）

　　3、作品展示：

猜猜这个小人会哪里变长呢？

你为什么会这么猜？

　　总结：

什么东西画在折线上，什么就会变长。

　　四、再次探究，理解折线与画面变化的关系

　　1、尝试变出不一样的小人师：

如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？

要和刚刚变得不一样。

　　2、提出要求：

　　师：

再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

　　3、幼儿作画，教师巡回观察指导。

　　4、讲评

　　师：

你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

　　五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣

　　师：

如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？

【篇三】幼儿园大班美术活动教案：

大象找工作

　　活动目标：

　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

　　活动准备：

　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

　　4、音乐磁带：

《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

　　活动过程：

（一）以故事情景引起幼儿兴趣。

　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

　　师：

今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

　　师：

看，谁在欢迎我们呀？

（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！

（贝贝好！

）

　　师：

大象贝贝想找份工作。

它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。

可是面包太大了，小动物们都不愿买。

面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。

大象贝贝很难过。

它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。

它做了一只又大又漂亮的盘子。

可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。

盘子又没有卖出去。

大象贝贝很伤心，它想：

我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？

是谁在哭啊？

（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。

贝贝想：

我去做小猫们的老师吧。

（二）联想创作

　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说

幼儿园老师应该有什么本领。

　　师：

贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？

我们一起来告诉大象。

　　师：

老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？

　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

　　师：

贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

　　师：

它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

　　师：

大象它有什么本领呢？

它会不会把自己的本领教给小猫呢？

（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。

）

　　3．讨论作画方法：

　　师：

小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？

（应该有大象老师和小猫们）。

画的时候要把它们的特点画出来。

大象有什么特点呢？

（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？

和大象比，小猫应该画的怎样？

　　师：

你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！

（师边说边演示画面布置）

　　师：

我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　　（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

　　1、交代要求

　　师：

今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。

粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：

别弄花了画，别弄脏了衣服。

画出自己的猜想，要和别人想的不一样。

画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

　　2、观察指导

　　a、提醒幼儿将大象贝贝画大。

　　b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

　　d、指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　　（四）讲评

　　1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

　　师：

哇！

大家的画好漂亮啊！

我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！

让我们来表扬一下自己吧。

　　师：

现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？

（幼儿回答三人左右）

　　2、教师选取部分作品续编故事结尾。

　　师：

贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？

我们选几幅画接着讲故事，好吗？

　　（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。

）

　　师：

幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。

小猫们说什么也不让老师走：

"贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！

"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。

噢！

大象有工作了，让我们向它表示祝贺！

我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

　　3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。