小班我上幼儿园教案.docx
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小班我上幼儿园教案.docx
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小班我上幼儿园教案
小班我上幼儿园教案
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小班我上幼儿园教案
小班我上幼儿园教案
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢?
下面是本店铺整理的小班我上幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班我上幼儿园教案1
活动目标:
技能目标:
熟悉歌曲,学习用愉快的情绪歌唱。
认知目标:
学习随音乐合拍地边唱歌边做动作,理解歌曲的内容,知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们,上幼儿园不哭也不闹。
情感目标:
初步感受歌曲的优美情绪,鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。
活动准备:
1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》
2、幼儿园全景图,激发幼儿想上幼儿园的愿望。
活动重点:
激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。
活动难点:
学习用愉快的情绪歌唱,随音乐合拍地边唱歌边做动作。
活动过程:
1、图片引入
师:
“看!
谁来了?
他要和我们一起学本领呢!
”(教师出示巧虎图片。
)
有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎:
“巧虎”,如不认识,教师可介绍。
师:
“今天巧虎要上幼儿园了,你们看,巧虎在干什么啊?
”
2、观看动画片
师:
“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢?
”(播放动画片,幼儿观看。
)
引导幼儿用固定的语句形式,以自己是巧虎,说说巧虎在幼儿园干什么,如:
我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。
(请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作,并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴)
3、出示幼儿园全景图
师:
“巧虎在幼儿园高兴吗?
他喜欢上幼儿园吗?
那他的幼儿园漂亮吗?
我们的幼儿园呢?
我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。
”
引导幼儿观看幼儿园全景图,说说我们的幼儿里有什么,如:
我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。
(以幼儿爱玩的特点,引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。
)
4、学习唱歌曲
师:
“听!
巧虎高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师出示巧虎图片,边示范演唱歌曲《我上幼儿园》,并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词)
师:
“那我们和巧虎一起来唱歌吧!
”(教师放慢演唱,听教师的演唱,让幼儿更容易学唱;教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。
)
师:
“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗?
”(幼儿随教师的琴声演唱歌曲)
5、引导幼儿自由地创编动作
师:
“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:
一般爸爸都会开车,引导幼儿可以模仿开车动作,或者妈妈是医生,引导幼儿可以模仿打针的动作等。
其他歌词也同样的方法。
)
师:
“爸爸妈妈都要去上班,在幼儿园有什么事就找谁呀?
在幼儿园老师就是你们的妈妈,会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的,所以在幼儿园你们并不孤单,因为有老师妈妈在保护你们的。
”(消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。
)
师:
“我们一起上幼儿园吧!
“(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:
我们去幼儿园高兴不高兴呀?
高兴的时候就也不哭也不闹,引导幼儿可以左右各摆手一次。
)
教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作。
师:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”(教师鼓励幼儿主动邀请好朋友,和好朋友一起演唱,并为好朋友喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演。
)
6、结束
师:
“小朋友唱歌真好听,跳舞真好看,回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗?
爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒,会跳舞、唱歌了对吗?
现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具,寻找幼儿园里的快乐去吧!
”
活动延伸:
1、建构区:
搭建我的幼儿园
2、娃娃家:
与好朋友一起玩
小班我上幼儿园教案2
活动目标:
1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3.体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备:
PPT、各种游戏材料。
活动过程:
(一)歌曲导入,激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
刚才我们听到的歌曲叫什么名字?
我们一起来唱一唱。
教师:
刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?
(动作提示:
唱歌、跳舞)
(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:
我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?
在幼儿园我们都做些什么呀?
教师:
师幼共同小结一日生活的各个环节。
1.教师:
早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。
老师和小朋友打招呼"小朋友早!
"你们应该怎么说呀?
2.我们和好朋友一起玩什么?
(搭积木)
3.然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师:
我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。
(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!
)
4.教师:
做完操回到教室我们做什么?
(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。
)
5.教师:
喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)
6.教师:
游戏结束了,吃饭的时间到了。
(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?
(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
(三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1.教师:
我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
2.教师:
我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。
老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。
不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3.教师:
刚才你们玩的开心吗?
你玩的什么?
怎么玩的?
你为什么会那么开心?
4.教师总结:
学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
(四)拓展延伸
1.教师:
我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:
这是什么?
你们想玩吗?
那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸:
1.区角活动:
布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。
如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育:
家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
小班我上幼儿园教案3
一、活动目标:
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐,培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备:
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程:
(一)、老师弹琴伴奏,请大班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)、老师教幼儿朗诵歌词。
(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸:
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
活动反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。
当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。
通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。
在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。
由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
小班我上幼儿园教案4
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
1、教师带2―3件自己喜爱的物品,音乐。
2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。
活动过程
一、导入
教师:
"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说
二、展开
1、说说自己的玩具。
请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说:
最爱的玩具是什么?
为什么喜欢它?
2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:
我的玩具
3、请幼儿猜猜老师的玩具。
教师:
你们都有自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?
(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。
最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。
那就是你们,你们是我的宝贝。
(2)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:
你是我的宝贝。
4、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。
教师:
今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
(注意观察幼儿是如何照顾玩具的,及时肯定幼儿初步的自理行为)。
延伸活动
让幼儿将带来的玩具放在幼儿园,便于随时玩。
小班我上幼儿园教案5
活动目标:
1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。
2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。
2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:
玩具角、体闲区(靠垫、地垫)
3、幼儿用书第1册第1—2页。
活动过程:
教师热情接待幼儿及家长。
1、来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。
本班教师通过游戏自我介绍。
2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:
天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。
3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。
自由活动。
4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:
卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。
活动延伸:
1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:
茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戏:
在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。
对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。
3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。
活动反思:
在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。
然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。
接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。
让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。
小班我上幼儿园教案6
活动目标:
1、通过图片讲解、角色表演等方式让幼儿了解碰到陌生人拐骗时的一些应对方式。
2、提高幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备:
1、角色扮演的道具,墨镜、帽子、围巾等。
糖果、饮料、玩具等小朋友喜欢的东西。
2、音乐《我不上你的当》
活动过程:
开始部分
今天周老师和小朋友们来玩一个角色扮演的游戏,小朋友想不想玩?
基本部分:
老师扮演陌生阿姨,请一位小朋友一起表演。
阿姨假扮小朋友妈妈的同事来接小朋友,看看幼儿怎样应对。
表演完毕后让其他小朋友说一说幼儿的应对方式好不好?
并讨论如果你碰到这样的情况会怎么办?
老师扮演陌生人,和一位小朋友进行表演。
看看当小朋友遇到陌生人用好吃的好玩的东西诱骗时会怎样应对。
表演完后让其他小朋友评价幼儿的处理方式并说出自己碰到这种事情时会怎样应对。
出示图片,让幼儿说一说如果碰到图中的情况自己该怎么办?
怎样保护自己不受到伤害。
教师总结:
在生活中小朋友可能会遇到各种意想不到的危险,平时一定要听爸爸妈妈和老师的话,不自己乱跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎说话时不要理他,要快跑开,陌生人给的任何东西都不要接受,如果陌生人把小朋友抱起来时要大声呼救;在公共场所和大人走散时要找工作人员帮忙,或找警察帮忙,不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人,是哪个省、市、镇、村等,要记住家里人的电话号码,知道报警电话是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的财富和地位。
结束部分:
放歌曲,《我不上你的当》,活动结束。
小班我上幼儿园教案7
教材分析:
小班幼儿喜欢唱歌,尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。
小班幼儿音域一般在C—A之间,在教师的正确引导下,大致能唱准歌曲旋律。
《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲,旋律简单、歌词易懂,非常适合刚入园的幼儿演唱,能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。
本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣,指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲,引导幼儿联系自身生活理解歌词内容,初步体验唱歌的乐趣。
活动目标:
1、理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲,能大胆地边唱边表演。
3、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备:
1、经验准备:
引导幼儿知道自己长大了,上幼儿园是光荣的事情;可带领幼儿参观大班幼儿的活动,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2、物质准备:
视频(录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面),《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动过程:
一、播放歌曲《我上幼儿园》,引导幼儿与老师相互问候,激发幼儿唱歌的愿望。
伴奏音乐:
|1234|5—|5432|1—|
教师:
小朋友们好。
幼儿:
x老师好。
二、引导幼儿观看视频,理解歌词内容并学唱歌曲。
1、播放晨间入园视频,帮助幼儿理解歌词内容。
提问:
刚刚你看到了什么?
爸爸、妈妈去上班了,小朋友干什么?
见到老师,小朋友会说什么?
2、教师弹唱歌曲两遍,引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。
提问:
再仔细听一听,小朋友上幼儿园后是怎么做的?
3、教师随音乐伴奏领唱,引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2~3遍。
三、引导幼儿跟随音乐分组演唱,激发喜欢上幼儿园的情感。
1、教师演唱,幼儿跟唱。
关注情绪不佳的幼儿,用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动,引导幼儿分组表演唱,体验与同伴一起唱歌的快乐。
2、组织幼儿分组表演唱,鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌,让每一位幼儿感受到演唱的快乐。
3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手,体验与老师、同伴在一起的快乐,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
小结:
小朋友们长大了,要学更多的本领、交更多的朋友,快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏,做快乐的孩子。
小班我上幼儿园教案8
目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
准备
1、请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。
有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上,制作成《我们的宝贝》一书。
3、教师带2—3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。
请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。
过程
1、说说自己的宝贝。
——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:
最爱的宝贝是什么?
为什么喜欢它?
——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》,凡是翻到某一幼儿的宝贝时,该幼儿便站起来响亮地说:
“这是我的宝贝。
”
2、猜猜老师的宝贝。
——你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?
——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享,最后告诉幼儿:
“老师最喜欢的宝贝就是你们。
”
——在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:
“你是我的宝贝。
”
3、照顾好自己的宝贝。
——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。
建议
1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品,这些宝贝寄托着孩子的依恋之情,让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。
教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物,进行有针对性的指导。
2、在活动当天,教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情,并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
3、可将《我们的宝贝》一书放在区角,供幼儿自由翻阅、交流。
活动反思:
星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。
由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园,考虑到实际情况,我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园,所以这个工作完成很好,保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。
当天X老师临时说要来听我的课,心里还是有些紧张的。
不过我很快调整好了心态,开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是:
1、能在集体中大方的说话,说出自己喜欢的宝贝的名称。
2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。
重点是能完整的讲述:
这个宝贝是我的,这是······愿意与他人分享自己的宝贝。
我严格的朝着目标和重点开展这节课,一环扣着一环,在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。
课后X老师针对这节课,帮我提出了不足之处以及她的一些建议,我觉得是受益匪浅啊。
座位安排的不是很合理。
由于刚开学不久,我们班的小朋友的座位安排的都是一种(五排),所以这节课我也没有更换座位,但是忽略了一个问题,这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法,这个座位上的安排就不是很合理了,有些后面的幼儿就不能看到,不由自主的从座位上站了起来,也影响了课堂的纪律。
小班我上幼儿园教案9
活动目标:
1.观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。
3.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
4.能跟着节奏打节拍。
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
1.师:
今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?
2.教师小结:
在这图片上面,画的可漂亮呢!
老师用了好听的话来说一说:
晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。
二、指导幼儿欣赏歌曲。
1.师:
图片上的小朋友开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师:
现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
4.师:
宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?
你听了以后感觉开心吗?
5.教师小结:
那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿欣赏歌表演。
1.师:
这首歌曲好听吗?
老师这里还有好看的表演呢!
我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师:
你们看清楚了吗?
刚刚老师做了些什么动作呢?
4.教师小结:
双手上举,手心相对,左右摆动。
小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。
5.师:
现在跟着老师一起来学一学吧。
活动反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。
当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。
通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。
在学唱环节,大部分小朋友学的`都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。
由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
小百科:
幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。
小班我上幼儿园教案10
内容与指导活动目标:
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
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