小学桌式足球校本课程教材.docx
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小学桌式足球校本课程教材
课程类型:
校本课程(已开设)
开发教师:
讲课对象:
小学高年级学生
讲课时刻:
2课时/周,共计16课时
第一部份课程标准
一、指导思想
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重点
五、教学方法
第二部份教学内容
一、概述
二、桌式足球分类
三、桌式足球大体规那么
四、桌式足球站立姿势与练习要求
五、大体技术
六、传球方式
七、射门方式
八、防守方式
九、一对一、二对二竞赛
第一部份课程标准
一、指导思想
桌式足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目,它能表现出学生之间的配合意识和团结协作的精神,在咱们小学深受广大学生的喜爱。
开展桌式足球运动对培育学生对体育运动的爱好,增进学生身心健康,增强体质丰硕学校文化生活,进展体育特长,调剂紧张的学习气氛具有重要意义。
二、学情分析
高年级的学生比中年级学生注意力有了较大的提高,专门是对感爱好的事物能够做到较长时刻的注意;但注意力仍然容易分散。
参加活动的动机仍是以直接爱好为目标,喜爱的活动都情愿参加,专门是集体活动,超级乐于表现自己的才能展现自身的价值。
学生对桌式足球运动拥有极大爱好,乐于学习桌式足球相关知识和技术,而且超级热衷于竞赛。
可是由于年龄较小,和场地、技术培训、训练器材等条件的限制,躯体素养比较好,只是技术稍差,和谐能力和反映能力欠缺。
因此,在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手腕,知足学生参与活动和学习的需要。
三、教学目标
1.通过对桌式足球技术的学习,培育学生对桌式足球运动的爱好。
2.通过系统的训练,培育学生对桌式足球知识和技术的熟悉和了解,而且初步把握大体技战术,进展躯体素养和对桌式足球运动的热情。
3.在教学竞赛中能熟练运用所学的技战术和防守方式,体会桌式足球的配合意识。
4.充分利用桌式足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼躯体,增进身心健康,培育集体主义精神。
四、教学重点
本学期的教学重点要紧以桌式足球大体技术和战术为主,在学习大体技战术的基础上学习防守战术,和熟练将各类技战术和防守战术运用到竞赛中的能力,同时还要对学生的躯体素养和心理素养进行训练。
五、教学方法
1.观看大型高水平竞赛录像,要求学生要紧观看与自己位置相同队员在竞赛中的表现,和竞赛中各类情形下处置球的方式和技战术的运用。
2.观看图像和教师示范动作学习技术技术,通过仿照联系加深印象,在训练中反复练习。
3.适度提高或降低训练难度,培育学生自信心,进展良好心理素养。
4.通过游戏增强技术技术的运用,培育良好适应,发挥学生自身制造力,提高技术技术的学习成效。
5.引导学生熟悉了解各桌式足球俱乐部,提高对桌式足球的熟悉,进一步激发学生学习爱好,和对熟练把握正确技术技术的期望。
6.结合理论和训练,增加竞赛来提高学生实战体会,把握竞赛中如何运用所学技术技术。
7.在训练和竞赛中培育学生团队意识,进展集体荣誉感和个人的责任感,增强学生竞赛时位置感和整体技战术的统一。
8.引导学生自主搜集训练和竞赛时所需资料,进展学习能力,提高自身素养。
9.确信正确的目标,培育学生心理和生理素养,增进学习的成效和速度。
第二部份教学内容
第一节概述
一、桌式足球简介:
桌式足球,是一项盛行欧美的全民健躯体育运动,它浓缩了足球的运动技术,每一个球员都操控在玩家手里,球队的命运系于操控者一身,操控者既可做优秀的先锋射手、又可作最正确的后卫、守门员,只需双手操纵球杆,脑、眼、手敏捷配合,就可展现出色的接球、停球、带球、传球,射门等进攻、防守技术,身临其境的体验球场上叱咤风云的激情场面。
桌式足球(Tablefootball)在美国称之为foosball,是从德语足球一词Fußball所演变而来(foosball一样来讲在德语中是踢球者的意思)也可称之为tablesoccer,在西班牙被称之为futbolín,在智利这一运动游戏被称做taca-taca,而在一些其他西班牙语国家那么被称之为futbolito,意大利那么称作biliardino或calcioBalilla,一些法国风格的参赛者也将其称之为footie或baby-foot.
2002年,ITSF(国际桌上足球联合会)在法国成立。
作为组织运动体系和框架,调剂国际性赛事,联合会成立的目的是为了发扬桌上足球运动。
而且将运动建成推行为国际奥林匹克委员会IOC所官方承认的体育运动
二、桌式足球的起源
二十世纪五十年代,20岁的法国狂热足球迷伊吉尔伯特·库雷蒂(GilbertCuretti)先生发明了这种小人操控的球场。
那时,法国侏罗纪工厂初创了“咖啡会所”,经营者与库雷蒂洽谈把他的桌上足球安放在会所里,桌式足球开始进入酒吧,更多的人开始尝试与库雷蒂一路操纵那个桌上足球,而且形成了对抗式的游戏。
三、桌式足球的益处
桌式足球攻防转换迅速,对抗出色猛烈,考验参与者的灵活反映和手脑和谐能力,使其右脑及时进入亢奋状态(而在其他运动中,左手和右脑很少取得锻炼)情感达到最大限度的宣泄。
因此这一项独特的运动又被爱好者称为“脑部桑那”。
桌式足球这项运动能够增强人的体质,锻炼人的手眼脑和谐功能。
。
第二节桌式足球的分类
世界上桌式足球台存在两种标准。
一种是金属人、木质球、金属伸缩套杆(如图一)。
代表球台:
BONZINI(法国)这种球台的特点是手感好,能比较好的展现传球、带球进攻、防守等技术,有很强的技术性,娱乐性。
能让不能切身绿荫场的朋友们体会足球给人们带来的欢乐。
另一种是塑料人,塑料球,通杆(如图二)。
这种球台的特点也有很强的娱乐性,手感也是相当不错,能超级容易的进行传球和某些射门方式,在市场上占有专门大的份额。
有必然潜在损害性。
国际桌式足球联合会的官方用台有6种,除其中一种是金属人球台(BONZINI法国),其他5种全数是塑料人球台。
金属人球台在欧洲部份地域比较流行,而塑料人球台那么普遍流行在北美、亚洲、欧洲大部份地域。
在我国举行的重要竞赛大体上都是以塑料人球台为主,06-08年三届全国公布赛都是利用昂志竞赛台(塑料人、塑料球)。
第三节桌式足球的规那么
三条大体规那么:
一、每局先进5球者获胜
二、一个合乎规那么的进球计一分(即便球进入球门后被弹出来,也一样计分)
三、击球之前或以后旋转球杆超过360°视为犯规
一些比较详细的大体竞赛规那么:
•一、猜球猜对一方先发球;
•二、发球后必需由小人碰着球后形成的进球才能计分;
•3、进球后,被进球一方发球;
•4、如球被击出球台,上次被进球一方发球;
•五、球停在两边小人无法碰着的区间被称为“死球”,若是后场死球,由守门员从头发球。
其它地址死球由上一次被进球一方发球;
•六、正在控球一方将球停止后,有权叫暂停,每局每方有两次暂停,每次不超过30秒;
•7、竞赛状态时,竞赛两边不得在球台上用手去触球;
•八、竞赛时,控球方持球最多不能超过12秒。
全国大赛
一、预备竞赛:
猜球决定优先权,胜者选择首局站位和先发球。
二、发球:
在确信对方预备好了以后,从发球口发球。
3、随后的发球:
发球球队:
刚被进球的一方或上局输了的一方
4、在竞赛中的球:
除以下情形发生都被以为处于竞赛状态中:
A、球被打出球台
B、宣布死球或死角球
C、叫暂停时
D、得分以后
五、球离开球台:
球被以为已离开球台,离开竞赛状态,若是球打到记分装置、碰着或越过边端框碰着任何不属于球台的物体,最初发球的一方继续维持发球权。
六、死球
球停在两边小人都无法碰着的区间被称为“死球”,若是后场死球,由守门员重新发球。
其它地址死球由上一次被进球一方发球。
7、暂停
每场竞赛中每方选手都有两次30秒的暂停时刻。
若是球不在竞赛状态,每方球员都能够叫暂停。
若是球在竞赛状态且静止不动,只有控球的一方可以叫暂停。
两个球队都能够:
A、暂停满30秒B、同队队员互换站位一次。
惩罚:
叫两次暂停以上算技术犯规
8、暂停以后从头竞赛
球必需碰着两个小人并停止1秒钟后从头开始。
竞赛时刻从球碰着第二个小人1秒后算起。
惩罚:
对手能够继续或从头发球
九、官方暂停
两个球队都能够当球停止或死球的时候申请官方暂停,不作为任意一方球队暂停计算。
官方暂停用于请求裁判员,将球台上的异物拿走,修复球台,矫正灯光等。
惩罚:
当球仍然在竞赛状态中运动或当一方球员射门或传球时要求官方暂停被视为扰乱对方注意力。
10、记分
A、任何合法的进球都算得分(包括射进球门后反弹出来)。
B、若是两边球队都以为已进球,但没有加分,且没有其他得分时,那么在两边都认可的情形下它应该补加分。
1一、互换场地:
互换场地应在60秒之内完成。
惩罚:
超时视为延误竞赛。
1二、互换位置:
同队队员能够在以下情形下互换站位:
A、在暂停期间B、在得分以后和发球前C、两局距离期间D、在技术犯规射门之前或以后。
惩罚:
其他情形下互换站位那么被以为是故意扰乱对方注意力
13、旋转球杆:
在击球前后旋转球杆超过360度属犯规(无端旋转球杆会被判为故意扰乱对方注意力)。
惩罚:
A、若是旋转球杆将球打进,判为不得分,由对方守门员发球。
如不进球,对方能够继续竞赛或从头发球。
14、撞动球台:
任何晃动,抬起或移动球台造成对方控球不利都称为撞动球台。
惩罚:
A、第一、二次,提出警告,或在撞击初始位置或当前位置继续竞赛,或从头发球。
第三次,判为技术犯规而且按A项列出选择从头进行竞赛。
1五、重置:
当进攻方预备射门或传球时,防守方扰乱球的状态,即便小球只是在原地晃动。
惩罚:
A、犯规后都应重置时刻限制,需要在裁判进入后继续竞赛。
B、每局竞赛中均有一次“重置”警告机遇。
C、两次得分之间也要重置
第一次:
重置警告第二次:
技术犯规桌式足球技术犯规后的重置也是警告。
重置进攻方假装重置应让对手的从头发球。
1六、从球场取球:
在死球情形下,不犯规。
惩罚:
A、当一方控球且球从球场取球停止时,对方得以从头发球权
B、在本方球门区移动或球门入口处从球场取球,算对方得分。
C、任何其他情形下球从球场取球,算技术犯规
17、球台的改变或修复:
A、若是球被打坏,能够申请一个新球。
B、若是突然显现球台故障,能够修复球台。
C、选手能够用特定的增加握力及摩擦力的工具或松香,可是不能在球台内利用。
D、任何其他的方式改变球台都视为不合法。
1八、故意扰乱对方注意力
可能阻碍选手与操作球台无关的攒动或声音(除小人击球时产生的声音外)。
惩罚:
A、如由进攻方造成:
判进球不得分,由对手从头发球。
B、其他情形:
受阻碍的一方选择继续竞赛或从头发球
1九、练习:
在竞赛期间用球练习(例如练习发球或传球)。
惩罚:
技术犯规
20、语言文明:
不文明言行,不符合体育职业道德标准的评论或故意扰乱对方注意力(只有在暂停或竞赛间歇时刻许诺指导队员)都视为违背语言文明。
惩罚:
A、对不文明言行判技术犯规。
B、其他情形:
酌情处置,警告或判罚技术犯规。
2一、传球:
(此项规那么用于指导国际级竞赛)
五人杆传给三人杆及守门员传给五人杆:
压住的球或静止的球必需置于运动中,在传球前碰着过两个小人杆桌式足球。
五人杆传给三人杆:
许诺两次碰着边框,第三次碰边框能够作为传球的一部份。
利用小人前后脚面来调剂击球位进行传球是不合法的。
惩罚:
对手能够许诺继续或从头发球。
2二、控球时刻:
球场内任何一根小人杆控球时刻不得超过12秒钟。
惩罚:
A、三人杆控球超不时,由对方守门员发球。
B、在任何其他地址,对方从头发球。
23、竞赛时刻限制:
一场五局三胜制竞赛时刻是1小时,一场三局两胜制竞赛时刻限制为35分钟。
惩罚:
A、如超时,强制延时限制为10分钟后必需终止。
B、延时以后的获胜者为:
(1)多局获胜者
(2)(若是是平局)得分多的获胜(3)若是平局平分,采纳1分定输赢的方式,有最后被进球一方发球。
24、竞赛的推延:
若是一方球员取得通知10钟后仍不能预备好竞赛就算推延行为。
惩罚:
A、第一次推延提出警告B、每次重犯均做利用一次暂停计算
2五、舍弃竞赛或召唤选手
当竞赛宣布开始,球队有3分钟去预备开始竞赛。
惩罚:
A、第一次3分钟召唤是一次警告。
B、以后每一次隔3分钟的召唤作为已输一局计算。
2六、技术犯规:
公开或故意犯规被判为技术犯规。
注:
在一次技术犯规后,同队球员能够互换站位(双打)。
惩罚:
A、当即停止竞赛
B、一次由三人杆射门的机遇
C、从停止点(不管得分与否),从头开始。
桌式足球D、每场竞赛不管打到哪一局,三次积存技术犯规将会取消本场竞赛。
27、规那么决议和诉请裁决
A、若是是裁判不在场:
不许诺争吵(规那么论证许诺)
B、若是裁判不在场:
找裁判作出尽可能公正的决定
C、向裁判长上诉
2八、道德标准
若是不符合道德标准和体育精神的行为能够被罚出场外。
2九、大赛总监
A、决定大赛运行、组织和录用裁判长。
B、裁判长:
录用裁判员,决定竞赛规那么,处置上诉问题。
第四节桌式足球站立姿势与练习要求
一、站姿
动作要点:
两脚微分,与肩同宽,上身微向下沉,重心在两脚之间,躯体自然放松,无紧绷感。
动作要求:
双眼能看到整个球台,包括内侧边框,动作要求做到轻松自如。
二、握杆
动作要点:
当手与柄处于垂直状态时,用双手掌心中间部位垂直握住手柄。
动作要求:
手柄不宜握的太紧,在握杆的同时有一个向左的力靠向手柄,使手柄能够在手心转动为宜。
三、在桌式足球练习中需要把握以下三点:
一、力度
动作要点:
利用手腕刹时的暴发力快速而准确地击打木质球的后部。
动作要求:
手腕能够迅速而灵活的转动、掌心握住手柄向左上方向提出,在极短的时刻内达到最大的暴发力将球击出。
二、速度
动作要点:
将三个球水平放置在中先锋前,间距相同,然后逐个击出。
动作要求:
在击球时,要使劲击打并做匀速直线运动,先慢后快,三个球被击打的力度、速度应相等。
3、角度
动作要点:
当球位于左右上脚的先锋脚下时,用“球员”的脚边击打木球的三分之一部位,使球射入左右边角。
动作要求:
正确击打球的部位,不能拉杆击球,找准角度,并尝试记住该角度。
第五节大体技术
一、传控球及带球:
玩者通过操纵杆操纵球员,能够前、后、左、右不同角度传球,当足球通过球场两边或球员脚底时可用球员将球压住进行再次传球,也可用球员将球挡住,用以上方式能够组织有效解决或防守。
传球动作要点:
能够将球准确无误地传至所需的位置。
传球动作要求:
准确、到位,注意寻觅机会,不要盲目传球。
要擅长利用边角和空挡传球。
带球动作要点:
将球45度俯压住球,顺势向右前方推动。
球向右前方转动时,“球员”瞬时仰面压住球。
再向左后方拉回时,球向左后方转动,“球员”瞬时做俯身压住球。
带球动作要求:
注意力高度集中,手腕转动灵活、迅速。
二、后排进攻:
当玩者在后场用球员操纵住球时,将己方中锋和先锋球员调至头下脚上位置,然后操纵后卫球员直接射门。
三、点球:
将足球置进攻一方的先锋处,被罚一方只能用守门员防守,不得用后卫球员防守。
第六节传球方式
一、将小球放在第一个小人脚下,小人的前脚(面向小人,小人脚部的前端为前脚,)放在小球的前部,然后向后拉动,然后再顺势向前推动,推动时小球平行向前转动。
注意,小人在将球向前推动时,球转动的刹时,小人应及时轻轻抬起,如此球才能顺利地向前转动,不然,球人没有抬起,仍然压在小球上,球是可不能向前转动的。
二、当小球平行向前转动到第二个小人脚下时,手腕向内轻抬,顺势向外转动踩住小球,然后,在用小人的前脚踩住小球的前端,重复第一次的动作,将球传出,以此类推。
三、当小球传到第五个小人脚下后,开始从第五个人向回传球,方式和从第一个小人的传球方式相反,将小人的后脚踩住小球的后部,先向前推动,然后向后拉动,待球转动时将小人的脚抬起,小球滚到第四个小人脚下时,将球踩住,调整好动作后,以此类推,将小球传回到第一个小人脚下。
完成整个五人杆传球动作。
第七节射门方式
在竞赛进程中,当己方操纵住球时,可尝试多种方式、角度的射门。
有时一次有想象力的射门能给进球者带来身临其境般的感觉。
一、推杆
将球放置在小人的侧边,将球杆用推的方式将球连同小人带着移动,直到进攻者想要出手的位置之时,进攻者将球杆往后举高在球的后方后将球击出。
二、拉杆
球放置在小人的侧边,将球杆用拉(往进攻者的方向)的方式将球连同小人带着移动,直到进攻者想要出手的位置之时,进攻者将球杆往后举高在球的后方后将球击出。
三、转杆
将小人的脚压在球的上方,此动作英文称之为Pin,将球杆逆时针旋转一周后击到球那么完成进攻。
若是击球前旋转超过360度,或是击到球后球杆超过360度,那么被判犯规。
注意:
击球前与击球后的角度分开计算。
射门动作要点:
将“球员”仰面踩压住球,手掌心向左紧靠手柄,击球时手把握手柄向左上方向迅速提出,利用手柄在掌心转动时的自然力加以向上提出的暴发力将球击出。
射门动作要求:
在练习射门时,手握杆时的动作自然,轻松。
手柄能够在手掌内心自然转动为宜。
第八节防守方式
一、球员站姿:
每条杆上的球员都是串在一路的。
但两只手全然没方法同时操纵四条线上的球员。
例如,必然要维持未受操纵的球员是垂直站立的。
通常有很多朋友在玩的时候,没有操纵的球员都是倒下的。
如此等于舍弃了一整条防线,足球能够轻松从球员下面通过。
二、球员站位
球员站位尽可能保证前后几条线上的球员是相互穿插的,如此能够保证对方没有直接远射的线路。
尤其是中路球员。
万万不要在忙乱之时在中路给对方留下一条宽敞的“大路”。
三、守门员
守门员是桌上足球防守的全然,必然要保证防守时较高时刻的操纵守门员,等到拿到球后才考虑其他战线上的球员由守转攻。
固然更大体的是,就算是进攻的时候,也别忘了留意守门员的站位。
四、沉着
必然要记住,越是看似是很忙乱的游戏,就越要考验人的沉着能力。
不但进攻要沉着,防守时也要沉着,看好对方是不是有以上的毛病,一旦有机遇完全能够一击致命。
第九节一对一、二对二竞赛
一、统一温习发球、旋杆规定、计分等大体的规那么,并学生分组进行击球练习,进一步熟练击球技术
二、学生分组温习大体传球技术及边路球如何传中射门技术,教师指导。
三、二人一桌,一人一组进行一对一竞赛。
四、四人一桌,二人一组进行二对二竞赛。
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