山东省滨州市八年级下学期期中考试语文试题II卷.docx
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山东省滨州市八年级下学期期中考试语文试题II卷
山东省滨州市2021年八年级下学期期中考试语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础题(共5题;共21分)
1.(10分)经典诗文默写。
(1)那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;________ ,是石缝间漏下的滴泉。
(谢大光《鼎湖山听泉》)
(2)蒹葭凄凄,________ 。
所谓伊人,在水之湄。
(《诗经•蒹葭》)
(3)________ ,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(吴均《与朱元思书》)
(4)我想:
________ ,无所谓无的。
这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(鲁迅(《故乡》)
(5)复行数十步,________。
(陶渊明《桃花源记》)
(6)竹外桃花三两枝,________ 。
(苏轼《惠崇﹤春江晚景﹥二首其一》)
(7)________ ,春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)
(8)________ ,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
(《诗经•关雎》)
(9)表现陈胜远大抱负的句子是:
“________ !
”(司马迁《陈涉世家》)
(10)夹岸高山,皆生寒树,________ ,互相轩邈。
(吴均《与朱元思书》)
2.(5分)根据拼音写出相应的词语。
(1)
有的像yúlín________,一片片整整齐齐地排列着。
(2)
有的像一床大棉被,yányánshíshí________地盖住了天空。
(3)
还有的像fēngluán________,像河流,像雄狮,像奔马……
(4)
它们有时把天空diǎnzhuì________得很美丽,有时又把天空笼罩得很yīnsēn________。
3.(2分)给划线词语选择正确的解释:
()
数风流人物
A.屡次
B.一个一个计算
C.几个
D.数得着
4.(2分)下列各句中没有语病的一项是 ()
A.近年来,国家有关部门相继颁布法规,抑制活熊取胆业的发展和熊胆的使用范围。
B.Windowsxp正式宣告隐退,将冲击我国约2亿用户,危及他们的财产和信息安全。
C.微博影响力日益彰显,娱乐、教育、地产等各界常常借助微博发布信息,提高自己的话语,抢占这块新兴的舆论高地。
D.中国外交部发言人洪磊在5月11日召开的记者会上表示,中国致力于用外交方式解决中菲黄岩岛。
5.(2分)(2016七下·敦煌期中) 一位家境困难的学生得了严重的眼病,需要高额的治疗费。
同学们自发组织上街募捐。
他们第一天的募捐语是“他得了眼病,请大家捐款”;第二天他们把募捐语改为“春天已经来了,可他看不到”。
结果第二天募得的钱远比第一天多,你认为是什么原因呢?
A原因是________
B某社区正在准备发动一场向地震灾区献爱心的捐助活动,请你帮忙拟写一条标语。
________
二、阅读(共4题;共90分)
6.(17分)(2011·宁德)阅读下面文段,完成下列各题。
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(《醉翁亭记》)
【乙】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(《小石潭记》)
(1)
解释下面句中划线词。
①弈者胜
弈:
________
②而不知太守之乐其乐也
乐:
________
③皆若空游无所依
依:
________
④以其清
清:
________
(2)
翻译下面句子。
①苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
②日光下澈,影布石上,怡然不动。
(3)
下面说法有误的一项是()
A.甲文第一段主要描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态,从侧面反映了滁州政治清明的景象。
B.甲文第二段从“已而夕阳在山”到“游人去而禽鸟乐也”写了山林夕照全景。
C.乙文第一段中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”这句话运用了比喻的修辞手法,写出了鱼儿在空中游动的景象。
D.乙文第一段“似与游者相乐”一句描绘了游鱼自由闲适的神韵,也表现了作者此时喜悦的心情。
(4)
乙文对鱼的描写静中有动,更显出环境的幽静。
甲文也运用了动静结合手法来表现山林幽静的语句是“________”。
(用文中的原句回答)
(5)
甲乙两文作者都有被贬谪的经历,但两人又有着不同的胸怀意趣,请根据文意简要谈谈两人当时各自的心情。
7.(22分)阅读蒋士铨①的《鸣机夜课图记》(有改动)一文,按要求答题。
铨四龄②,母日授四子书③数句,抱铨坐膝上教之。
日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字④,无误,乃已。
至六龄,始令执笔学书。
记母教铨时,组绣纺绩⑤之具毕置左右,膝置书,令铨坐膝下读之。
母手任操作,口授句读,咿唔⑥之声,与轧轧相间。
儿怠,则少加夏楚⑦,旋⑧复持儿而泣,曰:
“儿及此⑨不学,我何以见汝父!
”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之。
读倦,睡母怀,俄而母摇铨,曰:
“可以醒矣!
”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。
少间,复令读。
鸡鸣,卧焉。
【注】①蒋士铨,清代著名文学家。
②龄:
岁。
③四子书:
指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书。
④竹丝合所识字:
竹丝拼成前一天认识的字。
⑤组绣纺绩:
组绣,刺绣;纺绩:
纺织。
⑥咿咿:
指读书声。
下文的“轧轧”指织布声。
⑦夏(jià )楚:
责打。
⑧旋:
随即。
⑨及此:
这时候。
(1)
解释下列句中加线词的意思。
①日训十字 () ②组绣纺绩之具毕置左右()
③与轧轧相间() ④儿怠,则少加夏楚 ()
(2)
与例句中“乃”的意思相同的一项是()
例句:
无误,乃已
A.乃密布字印(《活板》)
B.乃记之而去(《小石潭记》)
C.久而乃和(《送东阳马生序》)
D.屠乃奔倚其下(《狼》)
(3)
用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
母 日 授 四 子 书 数 句。
(4)
翻译下列句子。
①母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(《送东阳马生序》)
(5)
结合全文,说说“铨亦泣”的主要原因。
8.(15分)(2017·无锡)阅读下文,回答问题
黑白双风暴
①回顾历史,一个现象显而易见:
文明越发达,衰亡越彻底。
在人类大规模无节制的开发下,生态环境遭到毁灭性的破坏,文明被迫沦落他乡。
进入工业社会以来,由于人类改造自然的手段“高明”了,终于短时间即酿成了大规模的自然灾害。
②19世纪,美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒,认为这是既能发展西部又能解决饭碗的聪明之举。
1860-1890年,90万平方公里处女地被开垦。
孰料过度垦牧造成大面积沙化,20世纪30年代,沙尘暴渐成气候,1932年爆发14次,1933年达38次,1934年春季终于发展成灾害性的沙尘暴,扫荡了中西部大平原,使全国小麦减产1/3。
1935年,震惊世界的黑风暴降临了,裹挟着大量新耕地表层黑土的西风“长成”了东西长2400公里、南北宽1440公里、高约3公里的“黑龙”,3天中横扫了美国2/3的地区,把3亿吨肥沃的地表土送进了大西洋。
黑风暴所经之处,农田水井道路被毁,小溪河流干涸,16万农民逃离西部地区。
当年美国农业损失惨重,粮食减产一半以上。
③可是,前苏联并没有接受美国的教训。
从1954年开始,为“让荒地服务于社会主义”,在哈萨克、乌拉尔等地的半干旱草原,10年之内开垦了约60万平方公里土地,一度使前苏联粮食年产量增加了2/3。
但植被和表土结构被破坏的结果是:
1960年3月和4月两次出现了大面积黑风暴,仅哈萨克新垦区农田就被毁了20万平方公里,新垦区农耕系统几乎瘫痪,连邻国罗马尼亚、匈牙利和南斯拉夫也都尘雾迷漫。
④比黑风暴波及更广、持续更长且已覆水难收的是同时发生并绵延至今的白风暴。
前苏联在土库曼斯坦卡拉库姆沙漠中修建的卡拉库姆运河,每年可从亚洲第三大湖成海的主要水源——阿姆河调水灌溉10万平方公里的农田和草场。
这种“创造性地再造自然”带来了一系列生态环境问题:
阿姆河水被截走,使得阿姆河下游的咸海水位急剧下降,30年间湖岸线后退10至20公里,成海湖底盐碱裸露,周围地区沙化严重,“白风暴”(含盐尘的风暴)接踵而至,不仅使咸海附近的环境荒漠化,白风暴还永久性地毁灭了60%的新垦区,使其成为生命的禁区,导致了不可逆转的生态灾难。
(1)
阅读第②段,请简要概括美国黑风暴具有哪些特点?
(每点不超过6个字)
(2)
通读全文,请简要说明第④段中“创造性地再造自然”的含义。
(3)
第④段画线句中“永久性”一词不能删去,请说明理由。
9.(36分)(2017七上·巴南月考)阅读下面的文章,完成下列小题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课,题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:
你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:
“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了:
“什么?
”他笑笑:
“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。
(1)用自己的话概括这个美丽的故事。
(2)你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗?
(3)体会下面句中划线词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
(4)体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。
(5)文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。
(6)下面这段话运用写作文这样一个细节,表现出小男孩“学习起来很吃力”,学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。
(7)仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。
我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”
点评:
一个________的愿望。
(填上一个短语或短句)
(8)文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。
三、写作(共2题;共27分)
10.(5分)(2018七下·灌云月考)阅读下面文字,按要求作文。
时光荏苒,岁月如梭。
蓦然回首,你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。
回忆往事,我们会感受到生活的美好——烂漫的童年,快乐留在心里;无私的母爱,温馨留在心里;奋斗的艰辛,坚强留在心里;意外的发现,感动留在心里……
请以《_______留在心里》为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。
【提示与要求】
(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
(4)不要套作,不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
11.(22分)阅读下面文段,完成题目。
简·爱
①那天下午,因天气不好不能散步。
我于是溜进餐室,里面有一个书架,我很快就找了一本书。
于是爬上窗台,缩起双脚,盘腿坐下,将波纹窗帘几乎完全拉拢,把自己加倍隐蔽了起来。
②在翻书的间隙,我抬头细看冬日下午的景色。
远处,只见一片白茫茫云雾,近处,是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。
连绵不断的冷雨,在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。
③当时,我膝头摊着书,心里乐滋滋的,就怕别人来打扰。
但打扰来得很快,餐室的门开了。
④“嘿!
苦恼小姐!
”约翰·里德叫唤着,随后又打住了,显然发觉房间里空无一人。
⑤“幸亏我拉好了窗帘。
”我想。
我真希望他发现不了我的藏身之地。
约翰·里德自己是发现不了的,可惜伊丽莎从门外一探进头来,就说:
“她在窗台上,准没错,杰克。
”
⑥我立即走了出来,因为一想到要被这个杰克硬拖出去,身子便直打哆嗦。
⑦“什么事呀?
”我问。
既尴尬又不安。
⑧“你到这里来。
”约翰·里德说。
他在扶手椅上坐下,打了个手势,示意我走过去站到他面前。
⑨约翰·里德是个十四岁的学生,比我大四岁。
他长得又大又胖,但肤色灰暗,一副病态。
⑩这阵子,他本该呆在学校里,可是他妈妈把他领了回来,住上—两个月,说是因为“身体虚弱”。
但他老师却断言,要是家里少送些糕点糖果去,他会什么都很好的,做母亲的却认为约翰是过于用功,或许还因为想家,才弄得那么面色蜡黄的。
约翰对母亲和姐妹们没有多少感情,而对我则总是欺负。
他经常欺侮我,虐待我。
弄得我每根神经都怕他。
面对他的恐吓和欺侮,我无处哭诉。
佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷,而里德太太则装聋作哑,儿子打我骂我,她熟视无睹,尽管他动不动当着她的面这样做,而背着她的时候不用说就更多了。
⑪我向来对约翰逆来顺受,因此便走到他椅子跟前。
他拼命向我伸出舌头。
我明白他会马上下手,一面担心挨打,一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。
突然他二话没说,狠狠给了我一拳。
我一个踉跄,从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。
“这是对你的教训,”他说,“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面,谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子,你这耗子!
”我已经习惯了约翰·里德的谩骂,从来不愿去理睬,一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。
⑫“你躲在窗帘后面干什么?
”他问。
“在看书。
”我答道。
“把书拿来。
”他又说。
我走回窗前把书取来。
⑬“你没有资格动我们的书。
你靠别人养活你,你没有钱,你爸爸什么也没留给你,你应当去讨饭,而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子,不该同我们吃一样的饭,穿妈妈掏钱给买的衣服。
现在我要教训你。
这些书都是我的,连整座房子都是,要不过几年就归我了。
滚,站到门边去,离镜子和窗子远些。
”
⑭我照他的话做了,起初并不知道他的用意。
但是他把书举起,拿稳当了,立起身来摆出要扔过来的架势时,我本能地往旁边一闪,可是晚了,那本书己经扔过来,打中了我,我应声倒下,脑袋撞在门上,碰出了血来,疼痛难忍。
我的恐惧心理已经越过了极限,另外的心理紧接着占了上风。
⑮“你是个恶毒残暴的孩子!
”我说,“你像个杀人犯……你像罗马暴君!
”“什么!
什么!
”他大叫大嚷,“那是她说的吗?
伊丽莎、乔治亚娜,我还能不去告诉妈妈吗?
不过我先要……”他向我直冲过来,我只觉得他揪住了我的头发和肩膀,我已经跟他肉搏,我发现他真是个暴君,是个杀人犯。
我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来,感到一阵热辣辣的剧痛。
这些感觉一时占了上风,我不再畏惧,发疯似地同他对打起来。
伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵,里德太太来到现场,后面跟随着贝茜和女佣艾博特。
我们给拉开了,我只听见她们说:
“哎呀!
这样撒泼,竟敢打约翰少爷来。
”
⑯里德太太又补充说:
“把她拖到红房子里去关起来。
”于是马上就有两双手按住了我,把我拖上楼去。
【注】杰克:
即约翰·里德 伊丽莎、乔治亚娜:
约翰·里德的姐妹
(节选自《简·爱》 宋兆霖译,有删改)
(1)
那天下午,“我”有哪些不幸的遭遇?
请分四点概括。
(2)
第⑩自然段是插叙,有什么作用?
(3)
“远处,只见白茫茫一片云雾,近处,是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。
连绵不断的冷雨,在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。
”这一处是什么描写?
请简要分析其作用。
(4)
结合全文,根据故事情节的发展,分析并概括“我”的性格,然后补填表格。
情节
“我”的表现
性格
开端
“我很快就找了一本书。
于是爬上窗台,缩起双脚,盘腿坐下,将波纹窗帘几乎完全拉拢,把自己加倍隐蔽了起来。
”
①
发展
②
软弱,逆来顺受
高潮
“‘你是个恶毒残暴的孩子!
’我说,‘你像个杀人犯……你像罗马暴君!
’”、“我不再畏惧,发疯似地同他对打起来”
③
结局
“我”被关进红房子。
(5)
选出与本文作者属同一国家的作者()
A.安徒生
B.雨果
C.莎士比亚
D.契诃夫
参考答案
一、基础题(共5题;共21分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
1-7、
1-8、
1-9、
1-10、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读(共4题;共90分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
9-8、
三、写作(共2题;共27分)
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
- 配套讲稿:
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