家庭教育教案更新版.docx
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家庭教育教案更新版
家庭教育教案
授课主题:
家庭教育的意义与作用
教学目的:
通过本讲教学使广阔家长明确家庭教育的意义与作用,提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
教学要点:
一、为什么要开家长会
〔一〕当前家教中的误区主要表现在以下三个方面:
(1)溺爱型教育:
视孩子为小皇帝、小公主,千方百计满足孩子的不正当要求,娇惯到严重的地步
(2)粗暴型教育:
动不动对孩子就是打骂,殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果,有时还会酿成悲剧
(3)放任型教育:
有的父母双双外出打工挣钱,把孩子交给他人管理就万事大吉了。
有的家长认为把孩子送到学校,有老师教育,家长只管他的吃、穿、用,其他方面根本不管。
〔二〕家庭教育的作用
①基础作用:
家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,孩子出生后不久就要接受家庭教育,因此,家庭教育是基础工程,人才的成长是从家庭起步的;
②配合作用:
家庭、学校、社会三个方面的教育,好比三匹马拉一架车,只有互相配合,力气朝一个方向使,才会拉好车,否则不仅拉不好车,甚至还会造成翻车;
③协调作用:
家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
④补充作用:
孩子一般有什么知心话愿意对家长说,因此,家长对孩子可以针对性教育,这是学校老师得不到的信息,所以,家庭教育就有补充作用。
〔三〕家庭教育的特殊性
①权威性:
父母在孩子面前具有崇高的威望,因此,教育就具有权威性;
②长期性:
孩子从出生后就接受家庭教育,直至家长健在都要接受教育,所以具有长期性。
难怪,人们常说,“家长是孩子的第一任老师,又是终身之师”。
③针对性:
如前所说,家长容易得到孩子的知心话,从获取的信息中,对的予以表扬,错的及时矫正,所以教育具有针对性。
④早期性:
孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教育,所以,家教具有早期性。
以上四个方面,学校、社会教育都是不能取代的。
‘
〔四〕家庭教育的意义
从以上三个方面得知,家庭教育具有特别重大的意义,可以说是学校实施素质教育的需要,是培养孩子成人、成才的需要。
没有良好的家庭教育,孩子是成不了才的。
二、怎样争做一个合格的家长
1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学;还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为标准十条。
〔附后〕
3、小学一年级家长要注意以下五点:
①让孩子了解校园生活;
②帮助孩子搞好幼小过渡;
③培养孩子学习兴趣;
④指导孩子制订作息时间表;
⑤少给孩子许诺,特别不要用金钱鼓励孩子学习。
三、给家长的希望
1、希望家长开会不缺席、不迟到、不早退;
2、听讲时要专心,不讲话,不做别的事,听课讲时关好;
3、能学以致用,尝试尝试看
4、希望抽空交流家教经验。
名家石宣同志说:
“在如今学校教育大体相同下,差异是在家庭教育上,因此,教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。
”
附:
家长教育行为标准
一、树立为国教子思想,自觉履行教育子女的职责。
二、重在教子做人,提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯,增强子女法律意识和社会责任感。
三、关心子女的智力开发和科学文化学习,培养良好的学习习惯,要求要适当,方法要正确。
四、培养和训练子女的良好生活习惯,鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动,促进子女身心的健康发展。
五、引导子女参加力所能及的家务劳动,支持子女参加社会公益劳动,培养子女的自理能力及劳动习惯。
六、保护、关心、严格要求子女。
不溺爱、不打骂、不歧视,保障子女的合法权益。
七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取,各方面为子女做榜样。
八、保护家庭和睦,创建民主、平等、和谐的关系,形成良好的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法,针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
十、要和学校、社会密切联系,互相配合,保持教育的一致性。
授课主题:
小学生的学习指导
教学目的:
通过本讲授课,让广阔家长明确对孩子的学习指导内容及方法,配合学校老师共同开发儿童的智能。
开课谈话,小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点,小学阶段是终生学习的基础。
家长的热情很高,很重视,但教育孩子要讲究科学,学习指导要得法,才能收到良好效果。
一、一年级儿童学习的特点
1、帮助孩子搞好中心转移。
由幼儿园“以玩为中心”向小学“以学习为中心”转移,要注意过渡衔接,让孩子学得扎实,同时也要玩得痛快。
2、思维简单,考虑问题不全面是小孩子的特点,他们往往顾比失彼。
家长要耐心开导,启发思维。
3、注意力不持久,原来幼儿园每堂课只有25分钟,而今一下子转为40分钟一堂课,开始有些不习惯,加上小孩子注意力一般持续只有15分钟左右,容易受外界影响,管不住自己,因此,孩子回家读书,作业时间不要安排太长,注意劳逸结合。
4、贪玩好耍,厌恶学习,这是多数孩子的共同特点,因此,家长着重对孩子培养学习兴趣。
二、小孩子的学习指导
1、提高学习兴趣,人们常说“兴趣是最好的老师“,只有孩子喜欢学习,他才会主动学、自觉学、才能学好、否则被动学是没有好效果的。
兴趣从哪里来?
一是学习上的收获,进步与成功;二是老师、家长对孩子的肯定、鼓励和赞扬;三是平时让孩子有自由支配时间,不把学习当成苦差事,做到玩得痛快,学得扎实;四是从小灌输长大后做什么?
渗透前途理想教育;五是多给孩子讲述,社会的发展,人才的竞争。
没有本领是适应不了社会需求的。
2、培养学习习惯,叶圣陶说:
“教育就是习惯的培养”养成良好习惯孩子终生受益,特别是刚入学的孩子优为重要。
〔1〕与孩子一道安排好作息时间,订好学习计划;
〔2〕向孩子提出适当要求,订立学习目标,催促检查执行情况,予以表扬;
〔3〕注意纠正不良的学习习惯;
学习时心不在焉:
如一边读书一边做作业,一边吃零食或者看电视;书籍文具杂乱无序,乱摆乱放,用时到处找,甚至走到学校还忘记带课本;作业撩草乱画;作业本乱放;读书写字不按规矩办;睡倒看书;无时间观念,当天事留着明天办等。
这里顺便建议家长要求小孩子熟背明日歌《明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。
世人假设被明日累,春去秋来老将至,朝看水东流,著看日西坠。
万年明日能几何,请君听我明日歌》。
小孩理解不到的,家长应给他讲述。
〔4〕指导改良学习方法
家长应向孩子明确提出24字的学习方法:
提前预习,专心听讲,积极思考,独立作业,及时复习,不耻下问。
具体地说,家长应交给孩子的学习方法有:
读书三到:
眼到、口到、心到,切忌读望口书和喝读;作业要独立思考,做好后要检查,切忌粗心大意;
每次考试后,试卷交家长签字,不要只看分数,要帮助孩子分析原因,共同订正。
要求孩子好拼音关、查字典关。
〔5〕培养孩子记忆力的方法
孩子遗忘性大这是又一大特点,因此,要注意记忆力的培养。
首先提高孩子记忆的兴趣,然后交给他一些记忆的方法,如观察记忆法,机械记忆法,图象记忆法,游戏记忆法,编顺口溜及儿歌记忆法等。
〔6〕培养孩子的思维能力。
孔子曰:
“学而不思则罔,思而不学则怡”。
培养孩子思维的方法很多,平常可鼓励孩子学会思考,提问,动脑筋,可买《脑筋急转弯》的书籍让孩子读,家长也可学一学,平常考一考孩子。
如:
小明的父亲有三个儿子,大儿子叫大毛,二儿子叫二毛,三儿子叫什么名字呢?
马在什么地方,不用四条腿照样可以走?
一个警察有一个弟弟,但弟弟否认他有哥哥,为什么?
〔7〕培养孩子的口头表达能力。
要求孩子发音准确、清楚;
要求孩子说完整的话;
要求孩子说话有顺序、有表情;
不断丰富孩子的词汇;
要培养孩子大胆说话;
要及时纠正孩子说话中的不良习惯。
有人说孩子的心是一块奇特的土地,播上思想的种子就会有行为的收获,播上行为的种子就会有习惯的收获;播上习惯的种子就会有品德的收获。
授课主题:
让孩子健康成长
教学要点:
一、健康的内涵是什么?
只要一提到健康这个词语,多数家长都只认为体质健康,对于心理健康有所无视,其实身体健康和身心健康,二者缺一不可,今天就这两个方面的问题分别谈谈,供家长们参考。
二、怎样使孩子身体健康?
一般说:
注意四个方面的问题:
1、注意营养:
不等于是吃好的,每餐都是大鱼大肉。
我们说注重营养是指每日三餐做到:
早晨吃好,中午吃饱,晚上吃少。
每餐量够,每菜合味新鲜,让孩子保持旺盛的食欲而积极进食。
纠正孩子不良的饮食习惯:
如偏食、挑食、吃零食为主等。
在饮食安排上要讲究科学、粗细搭配。
古人养生法中介绍的五色膳食:
即一、二、三、四、五、红、黄、绿、白、黑。
每天一袋牛奶,二百五十克碳水化合物〔相当于6两主食〕一天三分高蛋白〔一份高蛋白约50克瘦肉或一个大鸡蛋或100克豆腐〕记住四句话:
有粗有细,不甜不咸,三四五顿、七八分饱。
黄指黄色蔬菜,如胡萝卜、南瓜、红薯等。
绿、天天喝绿茶。
白:
指燕麦片、燕麦粉、黑指黑木耳。
2、加强锻炼,常言说,生命在于运动,家长不要认为,孩子在校有体育课,在家无需锻炼。
其实在家早晚和双休日的时间比在校时间多提多,也应当指导孩子锻炼,如早晚短跑、立定跳远、跳绳踢毽,打乒乓及羽毛球等。
3、预防:
首先是预防疾病,定期体检身体,有病求医弄药,其次是防火,防毒、防电、防雷击、防骗。
为了使小孩子不受他人骗,告诉他不要轻易接受别人的钱物,要记住家庭大人的和住址名称、号码等。
4、加强安全教育,要求孩子遵守交通规则,防患于未然,为了孩子的安全,要求做到十不:
不猛跑,不嬉戏打闹、不在公路上玩耍、不翻越栏杆、不追车,不强行拦车,不抛物击车,尽量不坐摩托车。
在街上过路时要走人行横道线、地下通道或人行天桥,没人行横递线要观察左右来车。
外出活动一定要征得家长同意,不在建筑工地、河塘池玩耍,不随便下塘、河、堰洗澡游泳。
不单独到陌生的地方玩耍。
中国有3亿多儿童每年至少有1000万儿童受到各种形式的意外伤害,不能不引起家长们的足够重视。
三、心理健康的有关问题
1、心理健康的标准:
智力正常,乐观开朗、有求知欲、能保持良好的人际关系,能控制自已的情绪,有良好的自我意识。
2、心理不健康的表现:
无安全感、严重焦虑、疑心重、惧恐不安、紧张退缩、情绪暴躁、频频攻击:
自卑、敌意、嫉妒等。
家长应知道,一旦不良心理定势形成后,要矫正十分困难。
如汶川大地震从地下掏出受恐吓的孩子长期不张口说话,结果请心理医生娇正很久才让他们张嘴开始说话。
3、如何锻炼孩子的心理承受能力
〔1〕帮助孩子克服自卑情绪。
自卑心理的造成,有的是与生俱来的,有的是由连续的挫折、失败造成的。
自卑心理可以成为孩子发奋图强,长大成人的内在动力,也可能发展成为极端,导致孩子退缩与孤独。
怎样帮助孩子克服自卑心理呢?
首先帮助他们树立坚强的意志,敢于面对各种困难和挑战,要树立自信心、自尊心。
其次当孩子受到失败和挫折时,这时家长应采取雪中送炭的方式给孩子出主意,想方法,度难关。
绝不要雪上加霜、火上加油、让孩子无所适从,向失败和挫折低头、退脚。
另外就是正面的心理疏导,多与孩子交流,鼓励孩子倾吐自己的忧伤,帮助孩子正确评价自己。
教给他们一些情绪的调节方法,如自我暗示法,愉快回忆法,注意转移法等,发挥自己的主观能动作用。
〔2〕帮助孩子克服孤僻心理。
有这种心理的孩子不愿与其他同学接触,有孤独感。
其娇正方法主要鼓励孩子多与其他同学一齐玩、一块活动,一块学习,久而久之,让他与人合群。
〔3〕帮助孩子克服骄傲情绪。
骄傲是自卑的另一种表现,要克服这种情绪,家长要经常给孩子讲、天外有天楼外楼,自己不是万能,要正确对待自己,要看到自己长处,也要看到自己的短处,要做到永远立于不败之地,就要谦虚谨慎。
毛泽东同志生前教导我们:
“虚心使人进步,骄傲使人落后,我在当永远记住这个真理”。
各位家长,小学一年级家长会结束了,到底我们家长的职责是什么?
对于小学生而言,家长应教育引导孩子“学会做人、学会求知,学会健体”等三个方面,上了初中后还要教他们“学会为人处事”。
从心理角度来说,每个人都需要善意赞美的,善意的赞美实际上是一种投入少、收益大的感情投资,是一种驱使人发奋向上、锐意进取的动力源泉。
授课主题:
怎样提高孩子的注意力
时间:
授课人:
教学目的:
1.帮助家长了解孩子注意力不集中的原因。
2.引导家长明白孩子的注意力不集中造成的影响。
3.引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学重点:
引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学难点:
引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学过程
一、导入
感谢家长们在百忙之中抽出珍贵的时间前来学习。
教育好孩子需要学校和家庭的紧密配合,今天我们要讲的是怎样提高孩子的注意力。
二、帮助家长了解孩子注意力不集中的原因及造成的影响。
上课认真听讲是提高学习效率的根本方法之一,孩子注意力不集中及造成的影响表达在以下几个方面。
1.不习惯吃早饭或者早饭不好好吃,整个上午身体就会出现血糖低、大脑供血不足,热量不够,结果造成体能下降,注意力自然就不会集中。
长期以来,孩子的身体状况就会下降,听课效率就会受到影响。
2.没有养成良好的写作业习惯,由于贪玩或者拖拉,导致作业花费时间太长而影响了正常的休息。
没有足够的睡眠与休息,肯定会影响孩子第二天的正常学习。
3.由于对学习没有兴趣感到心理疲劳,使注意力分散、记忆力下降。
4.外部环境带来的不得因素。
有的孩子比较贪玩,有的孩子跟同学的关系不好,或者有的孩子上课时还想着昨天的电视、课外读物等。
三、引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
作为家长,千万不要总对孩子说一定要集中注意力之类的话,可以从以下几个方面来尝试。
1.用有针对性的训练来弥补先天的不足。
(1)每天尽可能多拥抱孩子,抚摸孩子,和孩子眼睛看着眼睛交谈。
(2)爬的训练。
(3)拍球和传球练习。
(4)通过有趣的游戏进行训练。
2.帮助孩子排除各种干扰,做好上课准备。
(1)要帮助孩子养成良好的作息习惯。
(2)应该让孩子做完作业就做好上课的准备〔最好是前一天晚上而不是第二天早上〕,要催促孩子整理好书包,带好要交的作业,准备好上课要的学习用具。
(3)限制孩子看电视的时间。
3.帮助孩子学会带着问题去学习。
4.让孩子试着当“小老师”。
当家长想给孩子辅导功课时,不妨先让孩子给你“辅导”一次功课。
5.家长听,孩子才会听。
不管你有多忙,但孩子想和你说话时,你可以这样做:
(1)停下手中的事情,眼睛看着孩子,耐心地、心平气和地听孩子把话讲完。
(2)认真倾听孩子的倾诉,不要打断孩子的话。
四、总结
家长没有不爱孩子的,但爱要讲究方法,要作好孩子的表率,因为良好的学习习惯比考试的分数更重要以。
授课主题:
认识你的孩子
教学目标:
1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点;
2、理论与实践相结合,帮助家长从误区中走出来,并且掌握关爱孩子的策略。
教学重点:
了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。
教学难点:
掌握关爱孩子的策略。
教具准备:
多媒体投影
教学时间:
一课时
教学过程:
尊敬的各位家长:
大家好!
因为孩子们,我们有缘相聚在今天的课堂。
看到有这么多怀揣希望,为孩子成长而不辞辛苦的家长,真让人感动,这也印证了一句话:
现在,一个家庭的头等大事,就是教育好孩子。
〔引言〕您有没有这样的感觉:
孩子上了三年级后怎么变倔了?
不听家长话了?
爱唱反调?
【互动一:
有这种现象的请举一下手,大概统计后】其实,从心理学上讲,这是一个非常普遍的现象,也是非常正常的,我们也曾经历了这样的阶段。
三年级学生处在9到10岁,是孩子的一个心理反叛期。
今天,我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。
一、三年级学生的心理变化。
每个孩子都是一颗初升的太阳,从某种意义上讲,三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期,也是我们常说的小学阶段的转折点,在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。
一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的,可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。
这其中,家庭教育是这个系统工程的重要环节,对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。
作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。
我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化:
1、学习内容:
从三年级开始,孩子的学习内容变了。
一、二年级主要是一些非常基础的知识,如拼音、生字、加减法,读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。
然而到了三年级,除了掌握基础知识以外,作业更多的是写作和应用计算训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求,单靠课堂学习是不够的。
2、心理状况:
【互动三:
你的孩子是否开始有小秘密了?
喜欢自己做主了?
如果是,请举一下手,统计后,这一变化也是非常正常的。
】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。
孩子对很多事情都处于好奇,独立性觉醒,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。
孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,我们要做的就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过还得告诉孩子:
如果遇到困难一定要自己想方法,当然实在不行也可以找父母帮助。
特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以我们在批评孩子的时候一定要注意场合、时机、方式,把握好尺度。
3、思想意识:
孩子的思想从单纯走向了复杂。
其实,也就是孩子想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。
4、个性差异大:
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
5、情绪不稳定:
三年级学生由于生活经验不足,他们容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事争得面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
二、家庭教育的对策。
1、家庭教育要一致:
现在,家庭内部教育不一致的情况也很多,爸爸要严管,母亲要溺爱:
父母要严教,爷爷奶奶要娇惯。
这样做让孩子无所适从,有些孩子学会钻空子,钻来钻去就形成双重人格,谁的话对自己有利就听谁的,这样怎能形成好的习惯呢?
举例:
略:
现在的孩子可机灵了,很会看眼色行事,个别孩子还回来这手:
成心制造点矛盾让家长吵起来,然后他从中钻空子,到那时候在教育就难了。
因此家庭内部教育要一致。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更区分不清楚了。
2、做孩子的榜样。
做家长最重要的是——时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。
俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。
家庭教育可以说是“全天候”的,家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的,也不是为了教育而教育。
家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
3、给孩子自信、鼓励。
三年级是习惯培养的重要阶段,不管是学习习惯还是生活习惯,孩子的每个第一次,都应该在老师和家长的严格指导与监督下得到强化,并形成自身的良好习惯。
而在繁琐的规矩面前,很多孩子都会有排斥心理,进而产生焦虑、抑郁等心理问题。
因此,让好习惯轻松的融入孩子的生活,首先要容忍孩子的错误,犯错也许正好暴露了孩子的某些问题,正确地分析问题,并提出相应的措施才能真正解决问题的再生。
。
案例分析:
放大效应”:
让批评变成欣赏。
批评的后果:
xx看到妈妈在厨房里忙碌,便过去帮妈妈择菜。
结果,她把菜叶弄得满地都是。
【互动四:
当你面对这种情形时,你会怎样处理,听后评价】可是有这样一位妈妈,她见孩子这样帮“倒忙”,气不打一处来,便明褒暗贬地对孩子说:
“你可真能干,我们家都快成菜市场了。
”因为妈妈这句冷嘲热讽的话,打击了孩子“尝试”的积极性。
玲玲从此不再帮妈妈择菜。
欣赏的奇迹:
也有这样的妈妈,在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后,只是惊喜地对女儿说:
“宝贝,你真的长大了,能帮妈妈干活了。
让妈妈教你洗衣服好吗?
”结果,女儿兴致勃勃地学会了洗手帕,后来又学会了洗衣服。
心理点评:
家长在批评孩子时,应善于发现孩子哪怕是微小的优点,及时给予认可、肯定,往往会收到很好的教育效果,我们不妨把这种效应称为“放大效应”。
假设孩子习惯撒谎,我们不妨在孩子说实话时表扬他,用表扬强化老实,使孩子克服撒谎的缺点;假设孩子学习不够认真,我们也不必劈头一顿数落,不妨在孩子认真学习时,用表扬去稳固孩子的认真。
只要我们擦亮善于发现优点的眼睛,孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。
4、多与孩子交流,沟通。
这个年龄阶段有一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长,有时自己经历的事也不告诉家长,显示出独立的个性。
并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好,能力强”的标准,而对他们的照料和关注则比以前要减少许多,因此父子、母女之间的沟通通常被无视,矛盾与代沟开始出现。
针对三年级学生的这些特点,我建议各位家长:
多花些时间陪孩子,多做一些沟通和交流。
有的家长说,我的工作忙得不得了,哪有时间去问孩子的学习,哪里顾得上孩子的教育。
我们及时了解孩子学习上、生活中遇到的问题,并指导孩子想方法去解决这些问题。
不要以工作忙为理由,任其发展,对孩子漠不关心。
然而,现在有的家长对孩子的训练是“抽风式”的,一阵一阵的,今天来劲了,要求很严格,过几天有一点都不管了,这是形不成好习惯的。
5、让孩子知道学会感恩。
现在的孩子们过着饭来张口衣来伸手的日子。
他们的物质生活很容易得到满足,甚至物质充裕,所以他们觉得这一切都是理所当然的。
于是对感恩也有了许多陌生感,很多孩子既不知道为什么要感恩,也不知道如何感恩,甚至不懂得什么叫感恩。
举列:
一个上小学的孩子和妈妈吵架了,于是准备离家出走,母亲生气地说:
出去了就不要回来…….
因此,想让孩子拥有感恩之心,父母应该让孩子体验辛苦。
例如,周末的时候让孩子整理一下他的房间:
平日让孩子负责打扫客厅:
作业做完时,帮妈妈做饭:
吃完晚饭,让孩子帮着收拾碗筷,让后学着洗碗:
让孩子洗他的袜子:
让孩子自己叠被子等等,有时机的话还可以让孩子下地体验劳作的感觉。
这些对培养孩子的感恩之心很有好处。
6、让孩子学会珍惜时间。
在和家长交流的时候常会谈到孩子磨蹭的问题,这也是三年级出现两极分化的原因之一。
纠其原因是、学习目的不明确、学习兴趣不浓、时间概念不清、包办代替过多、习惯问题、性格问题等。
教育孩子是一个长期的工程,养成一个好习惯不是一天两天,一月两月的事,需要长期抓,持之以恒:
矫正一个不良习惯更不是三天两日的事,冰冻三只非一日之寒,“习惯成自然”是需要时间的。
切不可“前紧后松”、“一曝十寒”、“三天打鱼两天晒网”,要有耐性,不要怕反复,要持之以恒。
结束语:
孩子有什么样的未来,取决于家长的教育和引导。
家长朋友们!
我们应该密切把握和关注教育的黄金期,为孩子提供正确的教育。
让自己的孩子健康、快乐地成长。
如果您在家庭教育中遇到困惑可以随时来咨询,感谢家长朋友的积极参与。
授课主题:
家长怎样同子女沟通
—、教学目标
1让家长明白同子女交流的重要性,是子女成长的重要环节。
2掌握同子女交流沟通的方法途径,使之更好的同子女沟通交流。
3让家长懂得交流沟通的艺术。
二、
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