幼小衔接活动方案.docx
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幼小衔接活动方案.docx
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幼小衔接活动方案
幼小连接活动方案
幼小连接活动方案
为了保障事情或工作顺当、圆满进行,通常需要提前预备好一份方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面方案。
方案应当怎么制定才好呢?
以下是我细心整理的幼小连接活动方案,期望对大家有所挂念。
幼小连接活动方案1
一、实施“幼小连接”的目的和意义:
孩子从幼儿园进入学校学习,是人生道路上又一个重要的转折点。
由于活动环境,生活习惯上的骤变,以及课业的繁重,使很多孩子在进入学校后消灭疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。
因此,孩子能否很快的适应学校生活,做好幼小连接是关键。
那么如何让孩子开心的进入学校,自信独立的面对学校生活呢?
这需要幼儿园、家庭和学校共同重视、努力协作,才会取得肯定效果。
《幼儿园工作规程》明确指出:
“幼儿园训练应和学校亲密联系,相互协作,留意两个阶段训练的相互连接”。
《xx市课程指南》也明确指出:
“幼儿园以家庭、社区亲密合作,与学校相互连接,综合利用各种训练资源,共同为幼儿的进展制造良好的条件”。
因此,研究幼小连接问题,做好连接工作是格外重要的。
挂念幼儿走好从幼儿园到学校这个“坡度”,为孩子顺当适应学校的学习与生活,是幼小连接工作的重点。
二、指导思想:
以《xx市幼儿园幼小连接活动的指导看法》为依据,针对我园大班幼儿的特点。
以及我园原有的幼小连接的工作阅历和做法,有目的、有方案地开展幼小连接活动,旨在挂念大班幼儿实现从幼儿园到学校两个不同阶段训练的平稳过渡,与幼儿园的课程实施有机结合,体现科学性、整合性和趣味性。
并与学校“学习预备期”主题活动做到有机结合,通过幼儿园与学校的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案,将“幼小连接”活动真正落实到实处。
三、连接目标:
1、从心理预备入手,培育孩子入学前的良好心理品质。
2、以培育孩子交往力量为重点,挂念孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通,为幼儿做好入学前必要的心理预备。
4、家园同步,增加教师与家长的沟通沟通,共同为幼儿入学校做好预备。
5、有入学校的愿望和爱好,憧憬学校的生活,具有乐观的情感体验。
四、活动时间:
xxxx年4月中旬——xxxx年6月中旬
五、活动对象:
大班组全体幼儿、教师、家长、试验学校的部分教师
六、具体措施与内容:
1、入学前的思想预备:
通过参观学校、与学校生同上一节课等方式深化学校,多方面体验学校的学习生活,激发儿童对学校的憧憬,并对上学校布满期盼,同时挂念儿童了解他们想知道的学校的事情。
2、社会适应方面的预备:
首先是独立生活力量的预备。
通过谈话、故事、社会实践培育儿童的独立意识,知道遇到困难和问题时要想方法,自己能够解决的自己解决,自己不能解决的恳求教师、家长等成人的挂念;通过自己动手自己操作、做自己应当做的事情,熬炼儿童的动手力量和生活问题处理力量;通过自我评价和自我把握,让他们懂得什么事情可以做,什么事情不应当做并学会把握自己的行为。
其次,培育儿童的新环境适应力量。
在儿童对学校产生憧憬的前提下,进展儿童的社会交往力量、沟通力量,让儿童把握一些与他人沟通交往的技巧,并期盼到新环境中;通过对儿童集中力、自制力的培育,以及对规章的认同,让儿童能适应新环境的新规章和新的要求。
3、学习适应方面的预备:
首先要培育儿童良好的学习习惯。
让儿童养成守时的好习惯,不迟到不早退、不任凭请假;在教学活动中让儿童养成爱思考、认真、情愿倾听的好习惯;培育儿童正确的握笔写字、读书的习惯,以及学习整理自己的书包、文具,学会使用学习用具。
其次,要培育儿童的语文学习力量和数学学习力量。
这两种力量在学校的学习生活中试格外重要的,语言是沟通的基础,数学是思维的一种表现形式。
因而,要特意培育这两方面的力量,在幼儿园的幼小连接方案中也特殊强调这两方面的学问预备。
4、家长工作
首先,开学初召开家长会,向家长介绍幼儿园实施的幼小连接训练方案及实施进度,取得家长的支持,为今后的工作打下基础。
然后,对家进步行理论指导,更新其观念。
请学校老师来幼儿园为家长举办有关幼小连接的专题讲座,使家长正确了解幼小连接的意义和重点,把握入学前习惯培育、力量培育的内容、方法,并了解入学校除了需要学问的预备,还应重视儿童心理的预备及生活习惯、学习习惯等方面的预备,全面理解幼小连接工作。
继而,在幼儿园实施幼小连接训练方案的同时,鼓舞家长乐观参与、同步连接。
在家长园地中开拓幼小连接的专栏,介绍幼小连接的相关信息,并准时跟进幼小连接训练方案的相关内容,让家长一起参与培育儿童的社会适应、学习适应等方面的力量。
幼小连接活动方案2
再过两个月,大班孩子就要迈进学校的大门,实现基础训练阶段的第一次转折。
幼儿入学校是训练过度的关键期,做好“幼小连接”,不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基矗我们以“敬重孩子的年龄特点和进展规律,考虑孩子的心理需求和进展需要”为研究的基本原则,以“如何解决幼儿园与学校的连接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到学校,促进学生健康、欢快的成长”为研究重点,以“幼小协同,科学连接”为主题,结合本园的实际,制定本实施方案,以挂念孩子顺当地完成这一阶段的过渡。
一、指导思想:
坚持面对全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面进展。
针对幼儿身心进展特点,从幼儿园的实际动身,乐观制造条件,通过丰富多彩的训练教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案,将“幼小连接”工作真正落实到实处,促进幼儿的身心进展。
二、活动目的:
1、让幼儿了解即将面临的入学变化,初步体验学校的作息时间及课程模式,削减幼儿对学校的生疏感、奇特感,化解忧虑,为适应学校生活做好各项预备。
2、通过和谐幼小连接,增加幼儿对学校生活的憧憬,挂念孩子从身心方面对学校顺当过渡。
3、家园同步,增加教师与家长的沟通,以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点,挂念孩子适应幼小过渡中的断层问题,共同为幼儿入学校做预备。
三、活动连接方案:
(一)训练教学方面:
通过“幼小连接”系列活动的开展,了解幼儿园与学校的差异,削减幼儿对学校的生疏感、奇特感,为适应学校生活做好各项预备。
1、参观学校,组织幼儿去体验学校生活,观看学校的升旗仪式和广播体操;参观学校的环境,包括操尝教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同;并深化一班级的课堂与学校生同上一节课,了解学校生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,激发孩子上学校的欲望。
2、课间连接,由于学校与幼儿园活动室环境布置、玩具摆放以及教师跟从的亲密度等完全不同,孩子们在学校的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。
通过加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主支配和管理自己的生活,为他们尽快适应学校生活奠定了心理基矗让幼儿了解学校生的课间格外钟都做些什么。
让教师进行拍照,回来组织幼儿争辩、沟通,课间格外钟是用来干什么的?
有哪些地方对?
哪些地方不对?
为什么?
3、请孩子学做学校生,每天背着书包来园,开展“小书包真整齐”活动,培育幼儿整理文具、疼惜文具、保管文具、认清楚自己文具的力量。
4、和孩子一起制订作息时间方案表,养成做事专注有序的习惯。
5、以“我心中的学校”为主题,组织幼儿运用绘画的形式表现自己心中抱负的学校,让他们自己动手、动脑,设计出一组生动形象的,好玩的学校生生活场景图,使孩子们对学校产生憧憬,激发他们上学校的愿望。
6、邀请上届毕业生来园与小伴侣座谈,介绍学校的学习、生活状况,做好入学校的心理预备。
(二)班级工作方面:
培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量,建立一个共同探讨的团体。
营造一个布满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培育幼儿的责任意识。
1、身体方面的预备:
(1)开展丰富多彩的体育玩耍。
通过体育熬炼增加幼儿体质,使他们能够身心健康地步入学校。
(2)为了让幼儿能够较快地适应学校生活,我们适当延长幼儿学习、运动时间、削减玩耍、生活时间,让幼儿在心理上对时间概念有所预备。
(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。
(4)留意安全方面训练,让幼儿懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、玩火,玩电。
2、独立生活力量的预备:
(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的力量。
让幼儿懂得,成为一名学校生,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难要自己想方法解决。
(2)早睡早起,按时上学。
培育幼儿的时间观念,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做什么事,并学着把握自己的愿望和行为。
(3)和孩子一起阅读故事《快睡吧,小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品,让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯,养成动作灵敏、有条不紊的习惯。
3、学习方面的预备:
(1)请家长协作幼儿园,培育孩子良好的学习习惯:
如不迟到早退、不任凭请假,上课时要认真听讲、乐观动脑,要认真完成作业等。
(2)培育孩子学习方面的动手操作力量,仿照学校要求,让幼儿学习有关的常规学问,疼惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。
(3)在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、留意倾听的习惯;
培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识,在玩耍、活动中加强幼儿规章意识的培育。
(4)学记口述日记,培育幼儿的任务意识;
(5)开展“小值日生活动”,培育幼儿独立意识和为他人服务意识。
(6)开展“欢快课间格外钟”活动,培育幼儿自理、独立的力量。
(7)学问阅历的积累,为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时,让幼儿生疏汉语拼音,通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育,提高幼儿的规律思维力量。
(三)教师方面:
(1)加强教师幼小连接的理论学习,通过学习、争辩等形式,了解学校生的行为习惯、心理特点和学校的训练目标及要求,从而使自己的训练教学和管理风格接近学校阶段,主动适应学校生特点,为幼儿尽快适应学校的学习生活打好基矗
(2)加强幼儿安全意识和自理力量的培育。
(3)加强幼儿对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。
(4)与学校老师座谈,了解历届我园幼儿升学校后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题,并准时调整自己的教学策略。
(5)开展相关主题活动,加强幼儿对学校生学问的学习和宠爱上学校的情感培育,做好幼儿心理疏导。
(6)向家长宣扬幼小连接的相关学问。
(四)家长工作方面:
(1)做好家长工作,形成训练合力,召开家长会,向家长宣扬幼小连接的相关学问,让家长生疏幼小连接工作的重要性,使家长们能够主动协作幼儿园,并能乐观的参与到此项工作中来,挂念家长树立正确的儿童观、训练观,共同协作为孩子入学校做预备。
(2)利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的学问。
在家长园地中开拓“家庭训练共享栏”,在上面粘贴幼儿学习内容,让家长鼓舞幼儿独立完成,家长则对幼儿不明白的地方进行点拨,通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯,使家长真正参与到孩子规章意识、任务意识的培育中来。
(3)在家培育幼儿的时间观念,如:
定时作息;有方案的完成老师留下的任务;不迟到等等。
(4)家园同步,教师与家长加强沟通,以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点挂念家长科学地去对待孩子成长中的转变,加强幼儿自理力量的培育。
四、保证措施
(一)加强领导,健全组织。
各教师充分理解“幼小连接”活动的意义和作用,切实加强对活动的组织与领导,加强活动过程的管理,确保活动有条不紊地进行。
(二)落实目标责任制。
我园将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式,定活动地点,确保活动的扎实开展。
五、活动反思与总结
(一)依据幼儿的入学取向,对入学校后的幼儿进行跟踪调查,了解幼儿入学后的状况,在依据了解的状况,对下一届的幼儿毕业生实行相应的整改措施。
(二)教师从理论与实践两个方面入手,进行整理分析。
依据自己的教学阅历,每位教师写一篇有关“幼小连接”的训练心得。
幼小连接活动方案3
一、指导思想:
以“办好训练为人民”为宗旨,以保教工作为中心,以训练教学研究,创示范幼儿园和学前训练达标乡镇为抓手,坚持以人为本,依法治教,不断提高本地学前训练的整体水平。
二、日常工作:
1、入园前做好家访宣扬工作,让宽敞农户、家长生疏到幼儿训练,行为习惯培育的重要性。
2、准时增加、修补课桌椅等日常用具和教具。
3、留意早晚幼儿的安全接送,要求家长按时接送幼儿。
4、开办家长学校,做好“0---6岁儿童家长和看护人”的培训工作。
5、规范管理:
入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案,并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。
6、依据上级精神,做好幼儿园的年检工作,进行合理调整,乐观整改或撤并不规范幼儿园。
三、教学、安全工作:
1、规范教材。
幼儿园一律使用统一的指定教材。
2、课堂教学上一律要转变“学校化”倾向的教学模式,重点培育幼儿的良好行为习惯、卫生习惯,并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、疼惜公物的训练。
培育幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德;逐步培育幼儿的学习爱好、认知爱好。
3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修,努力提高保教质量,乐观推动教师的学历进修和培训,用进展的眼光办事,对党的训练事业负责。
4、安全警钟长鸣。
做好幼儿园区的校舍安全和卫生,切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全,以及做好饮用水、食品的卫生和安全。
这个学期是大班的最终一个学期,孩子读完这个学期马上就要进入学校了,幼小连接工作显得尤为重要,为了更好地总结阅历,我先将大班幼小连接工作作如下总结。
一、日常活动中进行幼小连接的一些习惯的培育,让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行学校,更顺当地适应学校生活,我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育。
经过一学年的努力,我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较机敏的方式较好的与同伴进行玩耍,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。
2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度,努力做到不迟到。
渐渐地班上也很少的孩子迟到了。
基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。
二、通过一些训练教学活动做好幼小连接工作
1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。
在实施方案的过程中,依据班级幼儿的实际进展水平,有目的、有方案地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭训练当中。
经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在日常教学中,本学期我们进行了离园倒计时主题,并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程,如集体教学活动“慌慌张张的莎莎”挂念幼儿意识到要有良好的行为习惯,在上学前做好预备。
如区域活动“我上学校了”,让孩子进行角色玩耍,学系红领巾,模拟学校课堂,学习整理书包,在这样的过程中孩子们正在地像一位学校生一样去做各项活动了。
照实践活动“特殊的.参观“,带领幼儿参观学校,去看看学校与幼儿园有什么不同,并看看学校的生活学习环境,然后进行谈话,教师依据孩子的回答一一赐予相应的解答,让孩子排解心中的疑虑。
从活动效果来看,孩子们都对学校布满了憧憬,都能以轻松、憧憬的心情进入学校的学习与生活。
三、重视家园共育
1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作,在家长会上进行了关于幼小连接的专题。
首先从幼儿教师的角度动身去说一些该做的事情,然后请两位学校教师结合她们的工作实际作了介绍。
最终一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小连接的专题。
让家长全面的了解关于幼小连接,作为家长应当怎样协作幼儿园,做些什么事情。
很多家长通过家长会上的介绍,具体了解了孩子马上要读学校,自己要做的事情,其中钱志亮教授的一些具体建议做法也很受欢迎,孩子们用下来也格外满足。
2、每一次的主题活动家长都能够乐观参与,主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的训练活动真正做到了“家园共育”。
3、准时与家进步行沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成训练的全都性。
教师能准时向家长反映孩子所存在的问题,这样家长也能在家有针对性的进行引导,所以孩子们的缺点也得到了准时的订正。
4、鼓舞家长乐观参与园里的各项活动,家长们都能够乐观参与,家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。
以上就是我对于大班幼小连接工作的总结,期望能总结阅历,以后做的更好。
幼小连接活动方案4
目标:
1.初步生疏学校生活。
了解学校生课间格外钟的活动内容。
2.尝试合理支配自己的课间活动,并在与同伴、学校生的互动中大胆表达。
3.憧憬学校生活,渴望成为一名学校生。
预备:
I.参观学校并与学校生对话.对学校生课间格外钟的活动有所了解。
2.录像《课间格外钟》,邀请一位学校一班级学生。
过程:
1.生疏学校生,产生参与活动的爱好。
(1)今日有一位客人要和我们一起活动。
你们看,他是幼儿园的小伴侣还是学校生?
你们是怎么看出来的?
(教师请出学校生,鼓舞幼儿认真观看.并通过学校生的书包、红领巾等特征进行推断。
)
(2)请学校生自我介绍,师幼共同欢迎学校生。
2.迁移参观阅历,理解"下课"的意思。
(1)学校生哥哥在××学校上学。
你们还记得去这所学校参观的事情吗?
那天.你们在学校里看到了什么?
(师幼共同回忆参观学校的情形,鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。
)
(2)学校生上课的时候和我们一样吗?
哪儿不一样呢?
(先请幼儿依据自己的理解叙述,再请学校生介绍.挂念幼儿了解学校生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有格外钟的休息时间,这格外钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。
)
3.观看录像《课间格外钟》,了解课间格外钟的作用。
(1)课间格外钟有什么用呢?
你看到学校生在下课的格外钟里会做些什么事情?
(引导幼儿乐观回忆,大胆想象,主动表述。
)
(2)学校生哥哥给我们带来了《课间格外钟》的录像,我们来看看学校生在课间格外钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。
(播放录像,师幼共同观看。
)
(3)幼儿自由结伴争辩、沟通学校生在课间格外钟做些什么事,为什么要做这些事。
教师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。
初步引导幼儿理解课间格外钟是学校生入厕、喝水.、换课本和玩耍的时间。
4.实践活动。
学习支配课间格外钟。
(1)假如你是学校生,你会在课间格外钟做什么呢?
我们一起来试着支配"课间格外钟".请学校生哥哥当评委。
看看谁支配得合理。
(2)幼儿支配课间格外钟,请学校生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.沟通、争辩,知道要合理支配课间格外钟。
(1)谁情愿来介绍自己在课间格外钟做了些什么?
(请幼儿相互沟通,大胆介绍自己课间格外钟做了哪些事。
鼓舞幼儿主动了解同伴对课间格外钟的支配。
)
(2)我们来听学校生哥哥说说哪些小伴侣支配得合理。
(学校生说说哪些小伴侣支配得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,假如有时间再和同伴玩耍。
)
幼小连接活动方案5
一、状况分析:
再过一个学期,孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上学校,从幼儿园进入学校对学前幼儿来说是人生的一大转折,有训练家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小伴侣成长为学校的学校生,角色变了,要求也变了,学校和幼儿园的生活又存在着肯定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着很多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有方案的社会性适应与学习适应训练,促进幼儿在入学前具有良好的心理预备,养成良好的生活力量和学习习惯,认真做好幼儿园与学校的连接工作,挂念孩子们顺当度过这个转折期,削减家长的焦虑和担忧,为幼儿入学校学习从多方面打好基础。
二、连接目标:
1、从心理预备入手,培育孩子入学前良好的心理品质。
(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)
2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点,挂念孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通,为幼儿做好入学前必要的心理预备。
4、家园同步,增加教师与家长的沟通沟通,共同为幼儿入学校做好预备。
三、具体方案。
1、身体方面的预备:
(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动,通过户外活动,增加幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入学校。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活,我们将实行适当延长幼儿上课时间、削减玩耍时间等。
(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)留意安全方面训练,让幼儿懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
2、独立生活力量的预备:
(1)、良好的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
不迟到早退、不任凭请假等
要适当调整孩子的作息时间,每天6:
50左右起床,早晨8:
30以前入园。
晚上9:
00上床入睡。
晚饭前后与孩子共同商量 一些活动内容,如画画,弹琴,玩玩具,看书等,动静搭配,使孩子每天的生活富有节奏,与学校生的生活相接近。
(2)、自己整理东西的习惯。
学习整理自己的书包、铅笔盒,疼惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。
同时我们老师会在离园时,检查孩子的书包整理状况和学习用品保管状况。
并对做的好的幼儿提出表扬。
3、学习方面的预备:
(1)培育孩子的效率意识。
现代社会是一个高效社会,机会无处不在,却又转瞬即逝、生活节奏愈来愈快,所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人,首先让孩子学会管理时间,这一点很重要,比方说,这个时候该为孩子买个小闹钟,天天晚上自己上好闹钟,其次天自己起床,每个人都是有懒性的,何况是小孩,闹钟响了,没起床,咱们就又去叫了,这时候我介意您沉住气,让他睡,睡到他认为合适,让老师去评价他的迟到行为,让他们从小懂得,每个人都要对自己的行为负责。
(2)孩子做作业要有质有量,这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成,对完成好的幼儿提出表扬,完成不好的进行指导。
(3)、做事专注的习惯
培育幼儿专注的习惯是一班级孩子最为重要的学习习惯。
我们班开设了红花台,每节课评比一名幼儿,并以红花表示嘉奖,每周做一小结看看谁的红花
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