湖南省教育学历年真题0410年.docx
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湖南省教育学历年真题0410年.docx
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湖南省教育学历年真题0410年
2010
选择题:
1.教育学的研究对象是(教育现象和教育问题);
2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是(杜威) ;
3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种(非制度化教育)思潮的体现。
4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验,并没有因为时代和社会的变化而消失,这反映了教育具有(历史继承性)。
5.“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”这句话夸大了(环境)因素对人的身心发展的影响。
6.从人的发展的角度讲,洛克的“白板说”属于(外铄论)。
7.个体身心发展的(不均衡性)要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期,及时施教,心促进个体更好的发展。
8.从根本上说,良好的师生关系首先取决于(教师)。
9.“你可以把马儿牵到河边,但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有(主体性 )。
10.校园文化属于一种(隐性课程)。
11.(D)不属于教师职业的角色。
A、示范者 B、管理者
C、研究者 D、法人
12.学校教育工作必须坚持以(教学 )为中心。
13.第斯多惠有一句名言:
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的(B)。
A、直观性原则 B、启发性原则
C、巩固性原则 D、因材施教原则
14.在构成思想品德的四个基本要素中,(D)是关键。
A、道德认识 B、道德情感
C、道德意志 D、道德行为
15.班主任工作的中心内容是(D)。
A、了解和研究学生 B、家访
C、转化后进生 D、组织和培养班集体
二、填空题
16.教育是人类社会特有的活动,(社会性)是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
17.西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《论演说家的教育(或培养)》。
18.赫尔巴特的《普通教育学》被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。
19.学期结束时教师会给每个学生写评语,这种德育方法属于品德评价法。
20.学校教育在个体身心发展中起主导作用。
21.前苏联心理学家维果茨基认为:
儿童发展有两种水平,一种是已经达到的发展水平,另一种是儿童可能达到的发展水平,这两种水平之间的距离就是最近发展区。
22.我国现在的教育目的是:
“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
23.教师的神圣使命是教书育人。
24.师生关系在人格上是(民主)平等的关系。
25.根据课程的组织核心,可以将课程分为学科课程、活动课程和综合课程。
26.我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
27.影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、教师的特征(点)、学校的特点以及校外环境。
28.教学过程中学生学习间接经验应当以直接经验为基础。
29.赫尔巴特说:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这句话说明了教学具有教育(或思想)性。
30、领会知识是教学过程的中心环节。
31.目前,我国学校教学的基本组织形式是班级授(上)课制。
32、中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
33、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德(道德)水平之间的矛盾。
34.班主任既通过对集体的管理间间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来,这种班级管理模式称作平行管理。
35.班主任在班级管理中最适合的领导方式是民主(型、式)。
教育学(中学)2009
选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、1972年,埃德加·富尔在(《学会生存》)一书中确定了“终身教育”思想,并提出未来社会是“学习化社会”。
2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的(鸿都门学)。
3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是(B)。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良
4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(《学记》)。
5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(D)。
A、加拿大B、美国C、法国D、英国
6、校园文化的核心是(C)。
A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化
7、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有(C)特点。
A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
8、遗传素质为人的发展提供(B)。
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性
9、马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是(C)。
理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等
10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有(C)。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权
CCBCC
11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是(B)。
基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程
12、教学的首要任务是(A)。
A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操
13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的(B)。
信度B、效度C、区分度D、难度
14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的(A)。
思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育
15、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了(A)。
发现学习教学法B、探究——研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法
BABAA
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内。
二、填空题:
16·学校;17·身心发展;18·专门;19·实践运用;20·夸美纽斯;21·实用主义;
22·双重;23·个别差异性;
16、正规教育又称制度化教育,是近代以学校系统为核心的教育制度。
17、教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比,学校教育具有可控制性、相对稳定性和专门性等特点。
19、普通教育学有两大基本任务,分别是教育学的理论建设和教育学的实践运用。
20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是夸美纽斯。
21、20世纪上半叶,对世界各国教育理论和实践影响最大,与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论,首推美国教育家杜威的实用主义教育理论。
22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在:
一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的,另一方面政治经济制度对教育的作用具有双重性。
23、教育教学中“一刀切”,“一锅煮”的方式,违背了个体身心发展的个别差异性规律。
24·个人;25·教学目标;26·研究;27·相互促进;
28·知识;29·目的游离;30·激发学习动机;
24、教育目的体现了人们的教育理想。
在选择与确立教育目的的价值取向上,最基本的教育价值取向是社会本位论和个人本位论。
25、从层次来看,教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
26、教师的教育专业素养包括:
具有先进的教育理论,具有良好的教育能力和具有一定的研究能力。
27、师生在教育内容的教学上构成授受关系,在社会道德上是相互促进关系。
28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和知识。
29、常用的课程评价模式有目标评价模式,背景、输入、过程、成果评价模式和评价模式。
30、教学过程一般可分为5个阶段,包括:
激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31·上课;32·方法;33·知;34·谈话法;35·放任。
31、教学工作的中心环节是上课。
32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和方法型四种主要类型。
33、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行。
34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流,以便学生明白事理的方法叫谈话法。
35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和放任型。
2008年教育学
二、填空题:
22、人是社会的人,人的身心发展是在社会实践过程中实现的。
23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求,而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求,通常称为教学目标。
26、现代师生关系模式主要有两种,相互作用模式和社会体系模式。
27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求,也要体现青少年身心发展的需要,这说明了课程设计要符合发展性的基本要求。
28、我国中小学课程改革中,有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和学校三级课程管理模式。
29、学校教育工作的主体是教学,学校教育工作必须以此为中心。
30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系,综合课大体由五个环节构成:
组织教学、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。
32、在我国中学常用的教育方法中,通过创设良好情景,潜移默化培养学生思想品德的方法称为情感陶冶法。
33、在当前班级管理中,由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式常常偏重于专断型。
34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法:
了解研究学生、组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量。
35、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理,就管理体制而言,主要分为三种类型:
中央集权制、地方分权制和中央和地方合作制。
2007年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学(中学)
时量:
120分钟满分:
100分
选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
考核和测定学生成绩的基本方法是测验法
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在题中横线上。
20.教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面,即培养人才、宣传思想和促进社会政治民主化(促进民主)。
23.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力(创新精神)。
24.教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约,还必须考虑受教育者的身心发展规律。
25.教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质,即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。
26.课程评价主要有诊断功能、修正功能和决策功能。
27.教学过程是一种特殊的认识过程,这种认识的特殊性表现在间接性、引导性、简捷性和交往性四个方面。
28.教学过程的内部发展动力是新的问题情境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。
29.综合课大体上由组织教学、检查复习、掌握新教材、巩固新教材、布置课外作业五个环节组成。
30.测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
31.学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律,有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响,并通过受教育者的内部矛盾运动,形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。
32.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成,其中受教育者既是受教的客体,又是道德实践的主体,是影响德育效果的内在因素。
33.班级是以学生为主体,以学习活动为基础,以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织,是学生实现个体社会化的重要环境。
34.在班主任工作中,制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为设计者所发挥的作用。
35.学校管理的对象主要是人,而其中最重要的又是教职工。
2006年湖南省教师资格认定考试试卷教育学(中学)
时量:
120分钟满分:
100分
选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
l、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属于《四书》范围的是
A.《大学》B.《中庸》C.《春秋》D.《论语》
2、教育学作为一门独立的学科,萌芽于夸美纽斯撰写的
A.《普通教育学》B.《大教学论》
C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》
3、科学知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是是
A.家庭教育B.社区教育C.发明创造D.学校教育
4、在校园文化的多种表现形态中,核心是
A.校园物质文化B.校园环境文化
C.学校精神文化D.校园的组织制度文化
10、把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是
A.课程制定者B.课程任务C.课程功能D.课程组织核心
AB
12、在学生认识发展的下列阶段中,教学的中心环节是
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D运用知识
13、在课堂教学中,引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择
A.讲授法B.谈话法C.启发法D.练习法
14、内容型教学策略的两条主要途径是指
A.结构化策略和问题化策略B.结构化策略和生活化策略
C.问题化策略和全面化策略D.生活化策略和全面化策略
15、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时,最主要的是要
A.制定班级建设的目标B.寻找实现目标的途径
C.选择实现目标的具体方法D.确定实现目标的工作程序
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在题中横线上。
19、科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供_动力_,而且还能为教育的发展指明方向。
20、_成熟_是个体生长发育的一种状况,指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段,即已由儿童成长发育为成人。
21、发展个性,是要在人的共同性的基础上,充分把人的差别性表现出来,从而使每个人都具有自主性和独特性,实现生命的个体价值和社会价值。
22、教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有指导意义。
无论是教育政策的制定,教育制度的建立,还是教育内容的确定,教育方法的选择及效果的评价等,都受到它的制约。
23、搞“题海战术”加重了学生负担,是对学生身心健康权的侵害。
24、促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化,教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
25、在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁”是贯彻因材施教德育原则的基本要求。
26、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。
27、三个层次的课程文件是指教学计划、教学大纲和教科书。
29、教学要以培养全面发展的人为根本目的。
30、“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的。
理论不能脱离实际,事实不能离开思想”,这句话说的是教学应当遵循理论联系实际原则。
31、与人类的认识过程相比,教学过程是一种特殊的认识过程。
32.备课33.分组教学34.集体35.数量多少
32、备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。
33、在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制等。
34、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,二是“集体中心”的领导方式。
35、在交往中,个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的数量多少的不同来区分的;学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。
2005年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学(中学)
时量:
120分钟满分:
100分一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中.只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
2.把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面,这运用了德育的
体谅模式
3.班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批积极分子
5.决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是政治经济制度
6.班主任管理制度和教学管理制度都属于学校的组织制度文化
10.素质教育的重点是培养学生的创新精神
11.当前中国教育改革的核心是课程改革
在教学的组织形式中,个别教学制最显著的优点是有利于因材施教
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在题中横线上。
16.对应于小组讨论道德两难问题的不同阶段,教师的提问可分为引人性提问和深入性提问。
班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系。
教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。
德育过程是个体社会化与社会规范个体化的过程。
20.教育对政治经济所产生的积极作用表现在:
它为政治经济制度培养人才;它是一种影响政治经济的舆论力量;它可以促进民主。
教育对生产力的促进作用是通过教育再生产劳动力和教育再生产科学知识两方面来实现的。
24.个体身心发展是指个体的身心特点向积极的方面发生变化。
25.内发论强调个体身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序由身心成熟机制决定。
28.安排课程丧应遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。
29.在我国三个不同层次的课程文件中,教科书是教学大纲的具体化。
31.在教育史上率先明确提出“教学具有教育性”的教育家是赫尔巴特。
学生以学习间接经验为主,但学习间接经验要以直接经验为基础。
直观教具可分为实物直观和声像直观。
根据一节课所完成教学任务的类型数,可将课分为单一课和综合课。
35.我国各级各类学校教学的基本组织形式是班级授课制。
2004年湖南省教师资格认定考试试卷
教育学(中学)
时量:
120分钟满分:
100分
选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在题中的横线上。
德育是培养受教育者特定的政治思想意识和道德品质的活动。
26.学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是思想观念,特别是价值观念。
28.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的教学方法被称为练习法。
29.道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应,是人的内在的道德认识和(道德)情感的外部行为表现,是衡量人们品德的重要标志。
31.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否正确履行教师角色,根本上还在于教师的专业素养。
32.在学校教育系统中居于中心地位的活动是教学。
33.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则被称为教学原则。
34.构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业等。
35.选择与运用教学方法的基本依据是教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、学生(特点)、教学时间、设备条件以及教师业务水平、实际经验及个性特点等。
2010
三、简答题:
36.简述教师的人格特征。
(1)积极的乐观的情绪;
(2)豁达开朗的心胸;
(3)坚忍不拔的毅力;
(4)广泛的兴趣。
37.发现教学包括哪几个环节?
(1)教师创设问题情境,提出要解决的课题;
(2)教师提供结构性材料,学生提出解决问题的设想;
(3)学生验证假设,交流初探成果;
(4)得出原理或概念,并检验假设。
38.课的基本组成部分包括哪些方面?
(1)组织教学;
(2)检查复习;
(3)讲授新教材;
(4)巩固新教材;
(5)布置课外作业。
39.在德育实践中应该如何运用陶冶法?
(1)创设良好的情境;
(2)教育者的人格感化;
(3)与启发说服相结合;
(4)引导学生参与情境的创设。
40.如何建立以生为本的班级管理机制?
(1)以满足学生的发展需要为目的;
(2)确立学生在班级中的主体地位;
(3)训练学生自我管理班级的能力。
四、论述题:
41.“百年大计,教育为本。
”“经济要发展,教育先行。
”“社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义现代化建设服务。
”请你运用教育与社会关系的原理分析:
我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位?
教育的优先发展是教育相对独立性的体现,且符合社会和教育发展的趋势;
(2)教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用;①教育是实现劳动力再生产的重要手段;
②教育是科学知识再生产的手段;③教育投资是人力投资的一种,其经济效益远大于物质投资。
42.有人说:
“学生在学校进一步,回到家里退一步,走入社会退两步。
”请运用有关德育原则分析这种现象。
教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时,使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响;
(2)这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。
该原则要求:
①校内外各方面的影响要协调一致;②统一社会各方面的教育影响;③加强德育的计划性。
2009
三、简答题:
本大题共6小题,每小题5分,共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36、与原始社会教育和古代学校教育相比,现代教育呈现哪些特点?
答:
(1)鲜明的生产性;
(2)逐步走上大众化道路;
(3)现代教育内容日益科学化;
(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;
(5)形成了比较完备的教育系统。
(答对I点计1分)
37、简述生产力对教育的决定作用。
答:
(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;
(2)生产力的发展决定教育的规模和速度;
(3)生产力水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用;
(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。
(答对1点计1分,2点计3分,3点计4分,全对计5分)
38、教科书编写应遵循哪些基本原则?
·答:
(1)按照不同学科,体现科学性与思想性;
(2)强调内容的基础性;
(3)注意基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;
(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顾序;
(5)兼顾同一年级各]学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
(答对1点计1分)
39、简述中学教学方法的主要特点。
答:
(1)师生之间在运用教学方法时的
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