人教版部编本语文小学二年级上册《黄山奇石》第二课时公开课教学设计0.docx
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人教版部编本语文小学二年级上册《黄山奇石》第二课时公开课教学设计0.docx
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《黄山奇石》第二课时教学设计
一、回忆导入
同学们,上节课我们初读了课文《黄山奇石》,并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗?
闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?
那里景色如何?
(引导联系第一段回答,板书:
神奇、有趣)二、激趣导入
这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,领略祖国山河的壮丽。
好吗?
三、学习课文
(一)整体感知
首先,请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:
课文中介绍了哪几处奇石?
( 学 生 回 答 , 相 机 板
书:
)
(二)分层学习1、学习第二段
(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?
翻开书找一找。
(出示图片)
(2)谁来读一读第二自然段?
其他同学思考:
仙桃石是什么样子?
你从哪儿看出来?
(看着图说一说)
(3)仙桃石这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?
加上想像说一说。
(4)指导朗读
说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里,像招待客人一样。
其实这是谁的功劳呀?
对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!
2、学习第三段
(1)同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子,加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣,那么,课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?
(出示图片,指名朗读。
)
(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?
请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。
(指名回答,从样子、位置来引导。
)
①、哪句话写出了猴子的样子?
看看图,再从课文中找
一找。
(出示句子)
②、哪几个词写出了猴子的动作?
(变红)请你坐在凳子上学一学。
有趣吗?
③、更有趣的是,猴子竟然在干什么?
(看云海)
(欣赏云海:
云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海,是因为黄山太高了。
)
④、课文中哪个词也讲了黄山高呢?
(陡峭)(出示图
片)
(3)指导朗读
同学们,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗?
3、学习第四段、第五段
刚才,同学们通过小组合作学习,从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。
接下来,老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读,然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。
(出示自学指导。
指名回答,抓住一出体会到位,多请人补充。
)
(1)“仙人指路”
①、仙人在什么地方?
(学一学动作)
②、仙人是什么样子?
③、仙人好像在告诉人们什么?
④、指导朗读
(2)“金鸡叫天都”
①、金鸡在什么地方?
②、它是什么样子?
③、金鸡在叫什么呢?
④、指导朗读。
(3)齐读第四、五自然段。
4、指导背诵
同学们,神奇的大自然创造了人间奇迹,创造了黄山那一处处奇石,请选一处你喜欢的,看看图,读读课文,试着背一背,练好了像小导游一样介绍给你的同桌,好吗?
谁来背一背?
谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石?
(放音乐和画面)5、学习第六段
同学们,黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多。
课文中只提到名字的奇石有哪些?
(出示第六段)
(1)自由朗读,找一找。
(2)请你选一处,模仿着课文的写法,想一想:
他在什么地方?
是什么样子?
加上丰富的想象说一说。
(练习,指名说)
(3)黄山还有许多没有名字的奇石呢,请你们仔细观察,展开想象起个名字,好吗?
(依次出示:
仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰)
(4)指导朗读。
你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了,下面,咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!
(齐读)
四、总结谈话五、板书设计
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