英语专业教学大纲吉林师范大学美术学院.docx
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英语专业教学大纲吉林师范大学美术学院
英语专业函授(业余)本科
教学大纲目录
《英语快速阅读》教学大纲1
《综合英语》教学大纲5
《英语听力》教学大纲8
《英语快速阅读》教学大纲10
《美国文学》教学大纲14
《大学日语》教学大纲17
《翻译理论与实践》教学大纲19
《英国文学》教学大纲24
《英语写作》教学大纲26
《英语教学法》教学大纲30
《欧洲文化》教学大纲34
《经贸英语》教学大纲39
《英语口译》教学大纲42
《英语语言学概论》教学大纲44
《英语快速阅读》教学大纲
一、课程类别专业必修课
二、教学目的
该课程目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力;提高学生的阅读技能,包括细读、略读、查阅等能力;并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。
阅读课教学应注重阅读理解能力与提高速度并重。
教材应选用题材广泛的阅读材料,以便向学生提供广泛的语言和文化素材,扩大学生的知识面,增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。
通过学习达到以下要求:
(1)学生必须掌握基本阅读理论和技巧;
(2)学生必须掌握常用构词法;
(3)学生必须千方百计扩大词汇量;
(4)学生必须学会查阅词典;
(5)学生必须达到《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的阅读速度要求;
(6)学生必须完成课外阅读任务(每人每期阅读3-5本简易读物或原著);
三、开课对象
英语专业函授(业余)本科
四、学时分配
总学时:
120第一学期(面授30学时;自学90学时)
五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点
根据以上教学目的,为了让学生尽快掌握阅读技巧,扩大词汇量、扩大知识面,提高阅读速度和理解力,在不同的阶段和学期对学生进行有关阅读技巧和阅读速度训练。
Unit1
主要内容:
课文:
LittleHouseintheBigWoods
阅读技能:
Previewing
(1)
测试:
FastReading
课外阅读:
AWonderfulPresent
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解19世纪美国女作家怀特的同年生活,掌握和运用有关的英语词汇。
重点:
掌握阅读的方法和技巧。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit2
主要内容:
课文:
Fool’sParadise
阅读技能:
Previewing
(2)
测试:
FastReading
课外阅读:
SleepingUgly
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解1978年诺贝尔奖金获得者艾萨克及他的作品。
通过标题,副标题,推测阅读材料的中心思想。
重点:
掌握根据标题和副标题,判断阅读材料的中心思想的技巧。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit3
主要内容:
课文:
TheInternet
测试:
FastReading
课外阅读:
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解互联网的功能及作用,掌握和运用有关的英语词汇。
重点:
掌握电脑,互联网的有关英语词汇。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit4
主要内容:
课文:
Energy
阅读技能:
UnderstandingtheTopic
测试:
FastReading
课外阅读:
EnergyintheFuture
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解各种能源的形成过程。
重点:
通过阅读找茬文章的主题。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit5
主要内容:
课文:
Cheating
阅读技能:
DeterminingtheMainIdea
测试:
FastReading
课外阅读:
StolenDay
基本要求:
通过本单元的学习,使学生掌握与课文相关的词汇,学生会阅读段文找出中心思想。
重点:
阅读短文找出中心思想。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit6
主要内容:
课文:
YoungWilliamShakespeare
测试:
FastReading
课外阅读:
TheBestPlaywrightinEngland
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解英国作家莎士比亚的童年生活以及他成名前奋斗的经历。
掌握和运用相关的英语词汇。
重点:
掌握和运用与课文相关的英语词汇。
Unit7
主要内容:
课文:
HenryFord
阅读技能:
GuessingMeaningsofWordsfromContext
(1)
测试:
FastReading
课外阅读:
ThomasEdison
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解美国汽车制造商福特生平及福特汽车如何制造成功并走向世界。
学会根据上下文猜测生词的意思。
重点:
学会根据上下文猜测生词的意思。
Unit8
主要内容:
课文:
TwoBoxesofGold
(1)
阅读技能:
GuessingMeaningsofWordsfromContext
(2)
测试:
FastReading
课外阅读:
TowBoxesofGold(II)
基本要求:
通过本单元的学习,使学生掌握逻辑推理的方法及相关英语词汇。
重点:
掌握逻辑推理的方法及相关英语词汇,借助单词联想猜测生词意思。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
教学方法
1、以阅读理论和技巧指导教学全过程,避免盲目实践;
2、以学生为中心,避免教师满堂灌;
3、以启发式培养学生能力,避免填鸭式传授知识;
4、在保证一定理解率的前提下,强化阅读速度训练,避免和克服阅读不良习惯;
5、在基础阶段,除要进行课堂讨论外不准学生预习,以便培养学生的“实战”能力
6、既抓课内,又抓课外,强化课外阅读,以便弥补课内课时少、阅读量不足的缺陷。
六、教材及主要参考书目
教材:
刘乃银主编,《英语泛读教程》,高等教育出版社,2005年
主要参考书目:
苏立昌,《21世纪英语专业阅读教程》,南开大学出版社,2004年
《综合英语》教学大纲
一、课程类别专业必修课
二、教学目的
《综合英语》是英语专业基础阶段必修主干专业基础课程,是一门综合英语技能课。
其主要目的是培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过采用语言基础训练与篇章讲解分析并重的教学方法,传授系统的基础语言知识(包括语音、语法、词汇与篇章的结构、语言功能等),全面训练听说读写四项基本语言技能,并力求使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备初步运用英语进行口、笔头交际的能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能,并达到听、说、读、写、译等技能的要求。
三、开课对象
英语专业函授(业余)本科
四、学时分配
总学时:
144其中面授:
36学时自学108学时
五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点
本课程的教学内容涵盖听、说、读、写、译等技能和跨文化交际能力的培养,但在不同的学习阶段侧重点有所不同。
《综合英语》
(一)
(二)主要以听说为主,兼顾读写译等技能;教师要狠抓学生的基本功的训练,让学生了解基础阶段所需掌握的基本词汇、短语、修辞以及语法知识,熟悉它们的使用方法,使学生具备扎实的基本功底;同时又要使学生能理论联系实际,在这两年的学习中,教师应逐步减少对语言的控制,而不断加强对学生创造力的发挥,使学生逐步从有控制的练习过渡到自然的交际。
Unit1NeverSayGoodbye
Unit2WhateverHappenedtoManners?
Unit3WhenLighteningStruck
Unit4WorldoftheFuture
Unit5DealingwithAIDS
Unit6TowardsaGenderFreeSociety
Unit7TheFunTheyHad
Unit8FiveTraitsoftheEducationMan
Unit9WorldWideWebTechnology:
What’sHotandWhat’sNot?
Unit10Hollywood
Unit11HowtoBeTruetoYourself
Unit12She’sLeavingHome
自学部分
Unit1MyFather’sShadow
Unit2TheTeddyStoddardStory
Unit3MyStrokeofLuck
Unit4MeandMyBigMouth
Unit5FriendsforLife
Unit6“We’veBeenHit!
”
Unit7TheVirtuesofGrowingOlder
Unit8FourteenSteps
Unit9TheDiaryoftheUnknownSoldier
Unit10GregoryPeck---AnAmericanMaster
Unit11LettertoaBStudent
Unit12TimetoTakeItEasy
Unit13FocusonGlobalWarming
Unit14TheJeaningofAmerican
Unit15ShouldaPublicWorkerAcceptCostlyGifts?
Unit16OpentheDoortoForgiveness
教学方法
1、以学生为主,重视教师作为学习指导者和促进者的作用。
任课教师利用多媒体等先进的教学设备进行教学,制作电子课件,增强教学的趣味性、扩大学生的课堂信息量;在综合训练听说读写四项语言能力的同时,注意加强口、笔语的基础训练;课堂上开展以任务为中心的形式多样的教学活动,在课堂中尽可能设计一些有一定难度、可供学生进行实践活动的练习,充分调动学生的积极性,最大限度地让学生参与学习的全过程。
2、以课堂教学的内容为基础,在教师的指导下,针对学生特点根据专业特色每学期有计划地开展各种课外活动及竞赛,形式可包括:
模仿秀、英语书法及词汇比赛、英语话剧节目汇演和课外阅读、演讲、辩论、读书报告等。
六、教材及参考书目
教材:
刘慧君《综合英语教程》高等教育出版社
主要参考书目:
何兆熊主编,《综合教程》1-4册,上海外语教育出版社,2004年
李观仪主编,《新编英语教程》1-4册,上海外语教育出版社,2000年
《英语听力》教学大纲
一、课程类别专业必修课
二、教学目的
本课程的目的和要求在于通过多种形式的“视”、“听”、“说”教学,提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。
在听力理解方面能理解大意,辨别关键细节,领会说话人的态度、感情和真实意图,用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。
在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练,提高口头表达能力,加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。
三、开课对象
英语专业函授(业余)本科
四、学时分配
总学时:
168其中面授:
42学时自学:
126学时
五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点
1.辨音、语音、语调等的听力理解训练及模仿
2.数字、日期、时间基础训练及快速反应训练
3.听电话、方位、信息指示等并复述或转述
4.日常情景对话的听力理解及口头总结或概述
5.篇章大意及话语者的态度、情感、意图等的辨别与领会
6.篇章关键细节的辨别及关键词的快速笔记
7.听写训练及口头总结或概述
8.视听前热身讨论和视听后口头总结汇报
9.慢速新闻和标准语速新闻节目
10.电影节选
在课堂教学过程中,要遵循以学生为主体、以教师为主导的教学原则,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极参与各类视听活动和课堂讨论。
针对具体视听内容引导学生进行视听前热身讨论或视听后口头总结,采取“视”、“听”、“说”三位一体式课堂教学模式。
注重视听说技能训练和知识传授相结合,在训练学生语言技能的同时,注意培养学生的英语专业知识和相关专业知识,扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提高综合运用英语进行交际的能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时,采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动力,最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息,获取知识,并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
同时,要注意教学方法的多样性,要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求,选择相应的教学方法,并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。
课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展,是培养和发展学生能力的重要途径,应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础,激发学生的学习兴趣,以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。
活动应面向全体学生,注意发展个性,提倡人人参与,培养合作精神。
充分利用计算机、网络和其他先进的多媒体教学设施,针对不同的教学内容设计不同的媒体表现形式和教学方法,制作出重点难点突出、信息量大、视听感观刺激强的多媒体教学课件。
加强信息技术与课程的深层次整合,培养学生应用计算机网络获取信息对信息进行分析、处理和应用等方面信息能力。
六、教材及参考书目
教材:
张民伦主编,《英语听力教程I》,高等教育出版社,1999年
主要参考书目:
JackC.Richards,《剑桥国际英语教程0-3》(NewInterchange(0-3),CambridgeUniversityPress,2000
参考网站:
普特英语听力(
英语听力特快(
沪江英语(
英语之声(
AmericanBroadcastingCorporation(ABC7)(http:
//www.abc-
AssociatedPress(AP)(
ColumbiaBroadcastingSystem(CBS)(
CableNewsNetwork(CNN)(
FOXBroadcastingCompany(FOX)(
NationalBroadcastingCompany(NBC)(
《英语快速阅读》教学大纲
一、课程类别专业必修课
二、教学目的
该课程目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力;提高学生的阅读技能,包括细读、略读、查阅等能力;并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。
阅读课教学应注重阅读理解能力与提高速度并重。
教材应选用题材广泛的阅读材料,以便向学生提供广泛的语言和文化素材,扩大学生的知识面,增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。
通过学习达到以下要求:
(1)学生必须掌握基本阅读理论和技巧;
(2)学生必须掌握常用构词法;
(3)学生必须千方百计扩大词汇量;
(4)学生必须学会查阅词典;
(5)学生必须达到《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的阅读速度要求;
(6)学生必须完成课外阅读任务(每人每期阅读3-5本简易读物或原著);
三、开课对象
英语专业函授(业余)本科
四、学时分配
总学时:
120第二学期(面授30学时;自学90学时)
五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点
根据以上教学目的,为了让学生尽快掌握阅读技巧,扩大词汇量、扩大知识面,提高阅读速度和理解力,在不同的阶段和学期对学生进行有关阅读技巧和阅读速度训练。
Unit9
主要内容:
课文:
TheCalloftheWild
测试:
FastReading
课外阅读:
TheCalloftheWild(II)
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解杰克.伦敦著名作品及写作手法。
掌握及运用相关英语词汇。
重点:
掌握及运用相关英语词汇。
Unit10
主要内容:
课文:
London
阅读技能:
RecognizingOrganizationandSeeingRelationship
(1)
测试:
FastReading
课外阅读:
GreatBritain
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解伦敦的形成历史及伦敦市内的重要建筑。
掌握及运用相关英语词汇。
重点:
了解伦敦的形成历史,掌握及运用相关英语词汇。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit11
主要内容:
课文:
TheAll-AmericanSlurp
阅读技能:
RecognizingOrganizationandSeeingRelationship
(2)
测试:
FastReading
课外阅读:
HowDoYouDo?
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解美国人的生活方式和餐桌礼仪,掌握及运用相关英语词汇。
重点:
使学生了解美国人的生活方式和餐桌礼仪,掌握及运用相关英语词汇。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit12
主要内容:
课文:
MyTeacherJozsefOveges
测试:
FastReading
课外阅读:
LouisAgassiz:
ScienceTeacher
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解科普作者欧文格教授的工作热情,幽默的个性,生动有趣的教学方法,掌握及运用相关英语词汇。
重点:
使学生了解科普作者欧文格教授的工作热情,幽默的个性,生动有趣的教学方法,掌握及运用相关英语词汇。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit13
主要内容:
课文:
MiracleonChristmasDay
阅读技能:
FindingthePointofView
测试:
FastReading
课外阅读:
MyBabiesAreinThatCar!
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解在圣诞节迷路的小姑娘布莱特尼冻僵在雪地上。
在医生的治疗下,如何奇迹般的复活。
掌握及运用相关英语词汇。
重点:
使学生了解在圣诞节迷路的小姑娘布莱特尼冻僵在雪地上。
在医生的治疗下,如何奇迹般的复活。
掌握及运用相关英语词汇。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit14
主要内容:
课文:
TheConfidenceGame
阅读技能:
GuessingMeaningsofWords
测试:
FastReading
课外阅读:
MyWaytoSuccess
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解女运动员托比如何努力拼搏成为所在游泳队中最优秀的阅读运动员,在新运动员超过她的情况下,她如何克服自己的嫉妒心,重新树立了自信心。
掌握及运用相关英语词汇。
重点:
根据构词方法猜测生词的意思。
ReadingSkills:
做相关练习及快速练习。
Unit15
主要内容:
课文:
StartingOverat85
测试:
FastReading
课外阅读:
SueOpensaNewChapter
基本要求:
通过本单元的学习,使学生了解米切勒如何从一个一无所有的弃儿,最后成为一个成功的百万富翁作家在他85岁时,他把所有的钱都捐给了慈善事业,又从头开始。
重点:
使学生了解米切勒如何从一个一无所有的弃儿,最后成为一个成功的百万富翁作家在他85岁时,他把所有的钱都捐给了慈善事业,又从头开始。
英语阅读
(二)是运用基本阅读理论和技巧进行“大运动量”计时阅读强化训练。
教学方法
1、以阅读理论和技巧指导教学全过程,避免盲目实践;
2、以学生为中心,避免教师满堂灌;
3、以启发式培养学生能力,避免填鸭式传授知识;
4、在保证一定理解率的前提下,强化阅读速度训练,避免和克服阅读不良习惯;
5、在基础阶段,除要进行课堂讨论外不准学生预习,以便培养学生的“实战”能力
6、既抓课内,又抓课外,强化课外阅读,以便弥补课内课时少、阅读量不足的缺陷。
六、教材及主要参考书目
教材:
刘乃银主编,《英语泛读教程》,高等教育出版社,2005年
主要参考书目:
苏立昌,《21世纪英语专业阅读教程》,南开大学出版社,2004
《美国文学》教学大纲
一、课程类别专业必修课
二、教学目的
《美国文学》是英语专业高年级开设的一门专业限选课.本课程旨在使学生了解美国文学史上各个重要发展阶段的文学内容,包括浪漫主义文学、现实主义文学、现代文学和当代文学。
通过阅读主要作家的代表作品,熟知其基本思想内容、写作特点、和风格艺术价值及其在文学史上的重要地位。
同时让学生学会分析作品的艺术特色,掌握正确评价文学作品的标准和方法,以培养对文学的爱好和兴趣,提高其文艺理论水平及文学批评能力。
本课程全部使用英文授课,要求学生用英文课堂发言,参与课堂讨论,对文学作品进行批评阐释,以及用英文撰写课程论文,使学生不仅对英语语言的综合应用能力有一个总体提高,同时对文学语言的特征、风格以及修辞手法有一个较为系统的了解和认识。
通过文学史的学习,本课程旨在使学生认识和掌握美国文学史上各个阶段文学流派的产生、发展和变化的过程及其一般规律;全面了解美国文学发展的民族特点和社会历史文化背景;了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮,掌握文学批评的基本知识和方法;学习各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本情况。
本课程还同学生英语语言基本功的训练相结合,使学生不仅对英语语言的综合应用能力有一个总体提高,同时还对英语中文学语言的特征、风格以及修辞手法有一个较为系统的了解和掌握。
三、开课对象
英语专业面授(业余)本科
四、学时分配
总学时:
144其中面授:
36学时自学:
108学时
五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点
第一部分早期美国文学
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- 特殊限制:
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- 英语专业 教学大纲 吉林 师范大学 美术学院