谁的力气大小班教案.docx
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谁的力气大小班教案
谁的力气大小班教案
谁的力气大小班教案1
活动目标:
1、知道自己身体有力气,用力就可以使物体运动。
2、愿意探索力,能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3、对有关力的现象感兴趣,体验发现的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2、物质准备:
羊角球,刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶等。
活动过程:
导入:
1:
今天老师看见你们很高兴,很想抱抱你们,选一个幼儿抱一抱。
提问:
老师有没有抱起来?
老师是怎么把她抱起来的?
(用力)
老师身体的哪个地方用力了?
(手用力了)
试一试:
谁的力气大,激发活动的兴趣。
教师(出示玩具)宝宝们,老师为你们准备了好多玩具,你们想不想玩啊?
请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问:
你玩的什么玩具?
你是怎么把它玩起来的?
你的身体哪个地方用力了?
2、实践活动:
体验自己用力和用力大小与物体的关系。
教师:
老师这里,还有许多东西,有羊角球、刺猬球、小车、轮胎等
,请你们去试一试,让它们动起来,想一想,你的身体的什么地方在用劲?
(请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导,“你是怎么让轮胎动起来的?
”(推的)“身体的什么地方用力的?
”(膀子)“用了力就怎么样了?
”(轮胎就滚动了)
引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
教师:
踢球的时候什么地方在用力?
(小脚在用力)
我们玩球的时候想把球踢远,脚踢的时候就要怎样?
(用力踢)
如果想踢得近一点呢?
(轻轻踢,少用点力)
教师:
拎小桶的时候身体的什么地方在用力?
(手、胳膊、肩膀)
如果你想拎起重的东西,用的力气应该怎样?
拎起轻的东西呢?
(用力大,就能拎起重的东西,用力小,只能拎起轻的东西)
教师:
当你在推小车的时候,身体的什么地方要用力?
(手和脚都要用力)
要想让小车跑得快,用力就应怎样?
(用力就要大)跑得慢呢?
(用力就小)
师幼共同小结:
原来,我们用力就能使物体动起来。
物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
3、游戏活动:
《大皮球》
幼儿两两做游戏,当唱到拍的轻的时候,扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来,唱到拍的重的时候,幼儿跳高一点,游戏进行2——3遍。
谁的力气大小班教案2
【活动目标】
1、知道自己身体有力气,用力就可以使物体运动。
2、愿意探索力,能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3、对有关力的现象感兴趣,体验发现的乐趣。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
【活动准备】
1、经验准备:
知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2、物质准备:
羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。
【活动过程】
一、导入
1、今天老师看见你们很高兴,很想抱抱你们,选1~2个幼儿抱一抱。
提问:
老师有没有抱起来?
老师是怎么把她抱起来的?
(用力)
老师身体的哪个地方用力了?
(手用力了)
2、试一试:
谁的力气大,激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师(出示玩具)宝宝们,老师为你们准备了好多玩具,你们想不想玩啊?
请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问:
你玩的什么玩具?
你是怎么把它玩起来的?
你的身体哪个地方用力了?
二、再次探索力的大小。
实践活动二:
体验自己用力大小与物体的关系。
师:
老师这里,还有许多东西,刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试,让它们动起来,想一想,你的身体的什么地方在用劲?
(请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导,
“你是怎么让轮胎动起来的?
”(推的)“身体的什么地方用力的?
”(膀子)“用了力就怎么样了?
”(轮胎就滚动了)
1、引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师:
踢球的时候什么地方在用力?
(小脚在用力)
我们玩球的时候想把球踢远,脚踢的时候就要怎样?
(用力踢)
如果想踢得近一点呢?
(轻轻踢,少用点力)
师:
拎小桶的时候身体的什么地方在用力?
(手、胳膊、肩膀)
如果你想拎起重的东西,用的力气应该怎样?
拎起轻的东西呢?
(用力大,就能拎起重的东西,用力小,只能拎起轻的东西)
师:
当你在推小车的时候,身体的什么地方要用力?
(手和脚都要用力)
要想让小车跑得快,用力就应怎样?
(用力就要大)跑得慢呢?
(用力就小)
2、师幼共同小结:
原来,我们用力就能使物体动起来。
物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
三、游戏活动:
《大皮球》
幼儿两两做游戏,当唱到拍的轻的时候,扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来,唱到拍的重的时候,幼儿跳高一点,游戏进行2—3遍。
教学反思:
教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
谁的.力气大小班教案3
【教案目的】
1.知道自己身体有力气,用力就可以使物体运动。
2.愿意探索力,能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3.对有关力的现象感兴趣,体验发现的乐趣。
【教案准备】
1.经验准备:
知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2.物质准备:
羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。
【教案流程】
一、导入
1.今天老师看见你们很高兴,很想抱抱你们,选1~2个幼儿抱一抱。
提问:
老师有没有抱起来?
老师是怎么把她抱起来的?
(用力)
老师身体的哪个地方用力了?
(手用力了)
2.试一试:
谁的力气大,激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师(出示玩具)宝宝们,老师为你们准备了好多玩具,你们想不想玩啊?
请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问:
你玩的什么玩具?
你是怎么把它玩起来的?
你的身体哪个地方用力了?
二、再次探索力的大小。
实践活动二:
体验自己用力大小与物体的关系。
师:
老师这里,还有许多东西,刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试,让它们动起来,想一想,你的身体的什么地方在用劲?
(请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导,
“你是怎么让轮胎动起来的?
”(推的)“身体的什么地方用力的?
”(膀子)“用了力就怎么样了?
”(轮胎就滚动了)
1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师:
踢球的时候什么地方在用力?
(小脚在用力)
我们玩球的时候想把球踢远,脚踢的时候就要怎样?
(用力踢)
如果想踢得近一点呢?
(轻轻踢,少用点力)
师:
拎小桶的时候身体的什么地方在用力?
(手、胳膊、肩膀)
如果你想拎起重的东西,用的力气应该怎样?
拎起轻的东西呢?
(用力大,就能拎起重的东西,用力小,只能拎起轻的东西)
师:
当你在推小车的时候,身体的什么地方要用力?
(手和脚都要用力)
要想让小车跑得快,用力就应怎样?
(用力就要大)跑得慢呢?
(用力就小)
2.师幼共同小结:
原来,我们用力就能使物体动起来。
物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
三、游戏活动:
《大皮球》
幼儿两两做游戏,当唱到拍的轻的时候,扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来,唱到拍的重的时候,幼儿跳高一点,游戏进行2—3遍。
《谁的力气大》扩展活动:
思考:
燕尾夹和锁头哪一个重呢?
两者之间栓一条线绳转转看,谁的“力量”大呢?
材料:
线绳1根、圆珠笔杆1支、金属小扳手(比夹子重的金属物品)1个、夹子1个
操作:
1、在圆珠笔杆中,穿一条约五十厘米长的线绳,线的一端拴上一个夹子,另一端则系上一个比夹子重的金属小扳手。
2、双手手心相对夹住垂直的笔杆,金属小扳手一端在下。
3、缓缓搓动笔杆,让夹子作圆周运动,渐渐加速旋转,看看有什么现象。
讲解:
1、小扳手是比夹子来的重。
2、当转速加快时,会产生更大的离心力,而把金属小扳手往上提升。
创造:
物体除了轻重差别外,若加上不同的速度,就会产生不同的动量。
比一比看,你走路时和骑车时,雨点打在脸上,又什么不同的感觉。
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- 力气 小班 教案