小学一年级音乐上册教学计划和教案.docx
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小学一年级音乐上册教学计划和教案
一年级音乐上册教学计划
双胜小学张文庄
一、教学分析:
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中根据低年级孩子的年龄特点,音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特制定如下教学计划:
二、学生情况分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,对不同学生应用不同教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。
可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、目标制定
建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的情感,能够自然地演唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动,培养乐观的态度和友爱精神,为终身学习音乐打下良好的基础。
四、提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
五、教学安排;
第一单元:
好朋友----------------------------------3课时机动1课时
第二单元:
快乐的一天----------------------------5课时机动1课时
第三单元;祖国您好--------------------------------4课时机动1课时
第四单元:
可爱的动物-----------------------------3课时机动1课时
第五单元:
爱劳动-----------------------------------3课时机动1课时
第六单元:
小精灵-----------------------------------3课时机动1课时
复习、期末考试
2014年9月1日
小学一年级音乐【上】教案
第一单元 好朋友
教学内容:
唱:
《你的名字叫什么?
》、《拉勾勾》,听:
《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》
教学目标:
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌今天李彦杰进步比较大,能按时完成作业曲:
《你的名字叫什么?
》《拉勾勾》
3、初步认识几种音乐学习标志,能以动作和语言表达活泼,欢快的情绪。
教材分析:
《你的名字叫什么?
》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识,以音乐的方式增进了教师和同学交往《拉勾勾》通过相互拉勾,使学生间的关系更密切,歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。
描写性标题音乐作品,乐曲通俗
《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年与狗》,它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。
它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林阴道上散步的情景,曲调轻松活泼,形象逼真可爱。
教学重点、难点:
1、背唱《你的名字叫什么?
》、《拉勾勾》
2、认识音乐学习标记。
3、以动作和语言表达活泼情绪。
教具准备:
磁带、录音机等。
第一教时
教学内容:
学唱《你的名字叫什么》 提出本学期要求
教学过程:
(一)组织教学:
练习起立,坐下,问好,听着音乐做
(二)复习幼儿园所教歌曲:
请小朋友上台演唱表演
(三) 新歌教学:
1、 导入:
(略)
2、请小朋友听一首歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?
3、听录音(教师范唱)
4、跟老师读歌词
5、逐句学唱, 重点第一、二乐句。
师:
小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?
能凶巴巴的吗?
(示范),那应怎样?
请个别小朋友去试着问一下?
所以,唱时也要很亲切的。
反复唱,唱熟后进行游戏
6、教师与学生对唱, 注意:
教师很亲切的问小朋友, 学生×××处边说边拍手准确。
学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位) 同座相互对唱
7、放录音,学生跟唱。
( 四)认标志:
出示并说明,以后看到这个标志就表示“唱歌”,这个标志是“听赏”、“游戏”。
第二课时
教学内容:
学唱《拉勾勾》 复习《你的名字叫什么?
》
教学过程:
一、 组织教学,
二、 复习歌曲:
《你的名字叫什么?
》 并请个别小朋友表演
三、 新歌教学:
1、导入:
小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词:
(边拉勾边读歌词) 金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。
金勾勾,银勾勾, 我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗?
2、放录音(教师范唱)
3、学唱:
采用模唱、注意三拍子韵律。
连唱:
有表情地唱。
提示:
成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?
学生自由发言 那唱时应怎样?
(亲切的,友好的)
4、边放录音伴奏边唱。
注意三拍子韵律。
四、创编表演:
同座边唱边表演,
五、总结,结束
第三课时
【教学内容】:
2, 欣赏《玩具兵进行曲》 3, 《口哨与小狗》
【教学过程】:
一、 组织教学:
听音乐,学生齐步走的动作进教室。
二、 新课教学:
1、 导入:
(听音乐),学生进教室。
师问:
刚才小朋友师怎样进教室的?
伴你进教室的音乐好听吗?
为什么?
2、 学听:
师出示一只耳朵图形。
问:
这师什么?
有什么用处?
(讨论) 师小结:
耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?
3、 初听《口哨与小狗》 听后讨论:
你会学狗教吗?
你会学小鸟飞吗?
看图你看到了什么?
通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?
小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?
你会用动作表演吗?
4、 复听 让学生随着音乐走步。
三、欣赏《玩具兵进行曲》
1、导入:
老师拿来一个玩具,看看好玩吗?
你喜欢哪些玩具呢?
看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿上军装会是怎样得呢?
大家听我讲个故事。
2、 初听:
天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会吹喇叭吗(请小朋友学吹喇叭)。
接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?
(听音乐随着乐曲走一走) 调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。
天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子,转眼间,一切都销声匿迹。
3、复听,边听边做动作。
第二单元 快乐的一天
一、教学内容:
(一) 唱:
其多列、 跳绳
(二) 听:
快乐的一天
二、教学目标:
1、能注意集中的聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼情绪。
3、 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随乐进行节拍、初步做到均匀、正确。
三、教材分析:
《其多列》是一首云南哈尼族民歌,歌曲轻快、活泼。
旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童 “上山拣竹叶”,“砍竹筒”,“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
四、 教学重点、难点:
1、能集中的聆听《快乐的一天》,学习用动作的方式表达自己对音乐的感受;
2、能整齐的演唱《其多列》,《跳绳》; 3、知道音有长短,读出走与跑的长短。
五、 教具准备:
录音机,磁带
第一课时
【教学要求】:
读出走与跑的长短; 练习随乐曲进行击拍。
【教学过程】:
一、 组织教学:
二、 复习《拉勾勾》
三、感知音的长短,创编。
师:
小朋友成了好朋友,并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏?
学生自由发言。
你会边拍手边说吗?
跟老师说:
我去做游戏、我去踢足球,老师与学生对问:
老师:
你去做什么?
我去做游戏
1、 创编:
老师分别问学生,让学生按以上节奏创编。
出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?
(走) 请小朋友边拍手边说“走” 要求:
读“走”时要稳,不能说成“走哦”
方法:
出示一条拍 一条 指名拍 分组拍 变换位置拍 接龙传递
2、游戏:
请小朋友上来,教师排节奏对形,让学生拍。
要求:
等距离、并讲名方法。
方法:
教师排,学生拍。
请一个学生排,排后再拍
四、表现:
教师拍节奏,让学生排,并拍。
带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节奏。
第二课时
【教学内容】:
学唱歌曲《其多列》 表演《其多列》表达活泼,欢快的情绪。
【教学过程】:
一、 组织教学:
听音乐拍手
二、复习歌曲《拉勾勾》 指名学生唱 同座边唱边表演
三、新歌教学:
1、复习走、跑跑 要求:
边拍手边读“走”时,不能读成“走哦” 边拍手边读“跑跑”时,不能太疲软
2、《其多列》节奏,请同学排一遍 教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节奏
3、 故事导入:
4、 跟老师边拍手边读歌词第一段
5、学唱第一段,采用模唱,用肢体语言提示:
让学生理解歌词,采用师生接唱
6、 连唱。
7, 跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍 逐句模唱歌词
接唱 连唱第二段歌词
8、跟教师按节奏朗读第三段歌词:
出示图片学唱第三段歌词逐句模唱
9、启发学生用简短的语言描述,去学校路上的愉快心情。
(学生简短讨论) 那学生唱歌时就要带着愉快的心情,歌声才优美动听。
连唱(可采用第一段女生唱,第二段男生唱,第三段一起唱)边唱边表演, 教师提示几个动作,让学生自由组合(请学生自由发表,采纳其中好的动作,看学生实际情况,不行,就跟着老师跳。
进行组合)
10、放音乐,边唱边表演
11、(比赛)指名学生表演,其它学生唱(边打节奏边唱)
四、选出“小小舞蹈家,学生表演。
随记:
《其多列》这首歌一共有三段歌词,较长。
如何让学生注意力集中,学得快。
我采用三段歌词用不同得方法教学:
第一段用肢体语言做动作,第二段看图片记歌词。
第三段让学生字编动作唱,学生学习兴趣高,乐此不疲。
第三课时
教学内容:
1学唱歌曲《跳绳》、 2, 复习《其多列》
教学过程:
一、 组织教学:
听音乐拍手
二、 复习《其多列》 边打节奏边唱《其多列》
三、 新歌教学:
1、 出示“长绳” 问小朋友,今天老师带来了什么?
你喜欢跳绳吗?
如果边跳绳,边唱歌,那就更开心了。
2、放录音,学生听赏。
3、 教师弹旋律,学生打节奏。
方法:
先拍打,然后教师弹旋律,学生按节奏拍打,做到均匀,正确。
按“走,跑跑”拍打 不说“走,跑跑”,只拍手。
4、跟着教师边打节奏边读歌词。
采用教师与学生接读,学生与学生接读。
模唱歌词,逐句跟唱, 接唱(师与生,生与生),连唱,第一段歌词,按节奏跟师读第二段歌词, 采用教师与学生接读,学生与学生接读
5、模唱,逐句跟唱,接唱(教师与学生,学生与学生),连唱,第二段歌词。
6、听录音 第一, 二句请小朋友说看,哪一种活泼。
(提示:
“跳跃”看土要小朋友打乒乓,老师分别用两种方法唱) 第、四句老师一种用活泼的方法唱,一种用连贯的声音唱,请小朋友说哪一种好听?
(连贯的声音象小朋友甩带子一样) 按以上方法处理整首歌连起来唱。
四、创编表演:
1、小朋友想动作,采用好的动作进行组合。
2、边放录音,学生边唱边表演。
3、 比赛:
请个别小朋友上台表演,其它小朋友边拍手边唱歌,
4、选出“小小舞蹈家”
五、总结、评比。
第四课时
【教学内容】:
1、欣赏《快乐的一天》 2、复习《其多列》,《跳绳》
【教学过程】:
一、 组织教学:
听音乐拍手
二、 复习歌曲《其多列》,《跳绳》
三、 欣赏《快乐的一天》
1、提问:
听老师吹“小鸟”,敲三角铁五下,问:
现在是早上几点钟?
(五点)
2、第一次听描写早晨的音乐。
边听,教师边画,贴上鲜花,树木,草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题:
早晨(师生共同提出)
3、第二次听赏,边听边贴小动物的图片,师生讨论:
这是一个宁静的,还是欢快的早晨,为什么?
为乐曲命名《快乐的早晨》
4、第三次听赏,边听边即兴表演。
教师启发:
清晨,太阳笑了,鸟儿飞,草儿醒了,花儿开了,小动物都起来了,快乐的早晨我们欢迎你!
在欣赏乐曲同时学生自己扮演花、草、树、小动物等,进行表演。
5、在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。
6、听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地,路旁的鲜花张开了笑脸,树上的小鸟在向我们问好,我们心里多高兴呀!
” 让学生谈谈上学的感受
7、听赏, 边听边做动作。
8、听赏《来学习》 背着书包,高高兴兴上学去,来到学校。
看图,他们在干什么?
讨论, 听音乐,感受情绪。
下课了,小朋友做哪些游戏呢?
讨论:
你会用动作表演吗?
请小朋友用动作表演(捉迷藏,跳绳,拍球动作) 边听音乐边表演
9、听音乐《做游戏》
10、欣赏《静静睡》 师:
愉快的一天过去了,小朋友到了晚上累了,想睡觉了,你会用动作来表演静静地、安静地睡觉吗?
音乐是怎样表现小朋友静静地睡觉的,你能边听边做动作吗?
四、听音乐,学生随乐表演
五、总结,结束。
第五课时
【教学内容】:
1、 学唱《跳绳》第二段歌词 2, 两种情绪对比
【教学过程】:
一、 组织教学:
听音乐齐步走
二、 复习歌曲《其多列》 要求:
有表情地唱一遍,边唱边表演 请个别小朋友表演
三、 新歌教学:
1、复习第一段 按节奏朗读歌词 唱一唱 边唱边表演
2、 学习第二段歌词 师:
小朋友,你知道“跳绳为了什么?
(教师可用肢体语言提示),为了健康所以小朋友要每天锻炼
1)朗读第二段歌词 边说边拍手,采用模仿,接读方式
2) 学唱第二段歌词 采用听唱法
3、重点练唱方法:
1)听唱法 2)跟唱法。
3) 采用教师和学生接唱,学生与学生接唱 4) 教师用动作提示,联唱,请个别小朋友唱 ,加动作表演,教师可提示边唱边表演(学生动作可自由创编)二段歌词连起来 边唱边表演
4、教师拿出绸带,请小朋友说说有什么特点?
(连贯) 请小朋友边做甩带子动作,边唱歌曲。
请小朋友模拟打乒乓动作,边说说发出什么声音?
与帅带子动作相比较是连,还是跳跃。
边模拟打乒乓边唱歌,用欢快,跳跃的情绪唱。
教师用连惯,欢快的情绪唱第一段,第一,二句,请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧,同样,用连贯,欢快的情绪唱第三,四句。
请小朋友选择。
按第一,二句用欢快跳跃的方法唱。
第三,四乐句连贯的方法唱整首歌,体会歌曲情绪。
第三单元 祖国您好
一、【教学内容】:
聆听:
《中华人民共和国国歌》 《颂祖国》
表演:
《国旗国旗真美丽》 《同唱一首歌》 编创与活动
二、【教学目标】:
1、知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然。
亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,《同唱一首歌》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏。
三、【教材分析】:
1、《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲,音域为八度,全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。
2、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌,歌词由著名戏剧家田汉创作。
铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果,听来使人感到精 神振奋,斗志昂扬。
四、【教学重点,难点】
1、用自然,亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
2、能按图格排击节奏、编创节奏,传递节奏。
五、【教具准备】:
录音机、磁带
第一教时
【教学内容】:
学唱《国旗国旗真美丽》 模唱歌谱。
【教学过程】:
一、 组织教学:
听音乐做动作
二、 复习歌曲《跳绳》 完整的唱一边 边唱边表演
三、 新歌教学:
1、 导入(出示国旗)师:
小朋友看看,这是什么?
是的,这是一面红旗,下面请小朋友看看国旗是什么样的?
学生讨论, 师:
我们的国旗美不美
2、 跟老师朗读歌词:
国旗国旗真美丽,金星金星照大地 (出示有金星、红云的歌词卡片) 师:
老师给这些歌词陪上音乐好吗?
3、 听录音、感受歌曲情绪?
4、 学唱歌词:
模唱,重点:
指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。
注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化 第三句3?
212356-我愿变朵小红云。
采用听唱法 连唱
5、放录音,轻声跟唱 表演(先教师提示,学生表演、然后请学生进行编创,要表演与别人不一样的动作,看谁的动作最优美) 请个别小朋友边唱边表演。
国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?
学生自由发言。
那么,我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。
跟音乐有感情地连唱。
6、 模唱歌谱:
跟着教师唱,轻唱歌谱, 教师唱谱,学生拍手拍腿
感知强弱, 边唱谱边拍手拍腿
四、表演:
放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作
第二教时
【教学内容】:
聆听《中华人民共和国国歌》 复习《国旗国旗真美丽》
【教学过程】:
一、组织教学:
听音乐做动作
二、复习《国旗国旗真美丽》
1、教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作
2、边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿,用自然亲切
3、指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。
三、 聆听《中华人民共和国国歌》
1、导入:
今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。
听后提问:
你们听过这首歌吗?
在什么时候听到的?
知道这首歌的名字吗?
师:
一般在什么情况下要唱国歌呢?
学生自由回答 (升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前) 师:
每个公民都应会唱自己国家的国歌。
国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
2、复听,轻声跟唱。
3、 跟着教师轻唱。
注意:
不能喊唱。
师:
在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?
学生讨论
师:
运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?
学生自由发表意见
师:
是的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱说不能笑。
4、再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。
四、画一画国旗。
五、总结评比。
第三课时
教学内容:
创编 听:
《颂祖国》
教学过程:
一、组织教学:
听音乐拍手
二、编创节奏:
出示图格 教师按图格模打 学生进行创编。
游戏:
学生分组进行传递节奏。
看谁打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。
可横里接,也可竖里接。
三、 听《颂祖国》
1、导入:
出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。
你会跳新疆舞吗?
教师指导几个动作让学生模仿, 除了这些动作,你还会其它的动作吗?
2、聆听《颂祖国》,听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的?
听后学生讨论。
你会边听音乐边做动作吗?
教师哼唱学生做动作。
3、复听,边听边做动作。
随乐做动作,可让学生戴着新疆帽边听音乐做动作
四、拓展表演,总结,结束。
第四课时
教学内容:
用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》,表演《同唱一首歌》
教学过程:
一、组织教学
二、新歌教学:
1、 导入:
放音乐《颂祖国》,学生随音乐进行表演。
我国是一个多民族的国家,有56个民族,你能说说已了解到的除了新疆
维吾尔自治区,还有哪些?
学生自由讨论, 幻灯出示:
不同地区少数民族小朋友。
师:
小冬木、小卓玛、小古力、小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱
祖国就象爱自己的妈妈。
2、听录音(教师范唱) 3、朗读歌词(跟教师朗读)
4、 教师弹旋律,学生哼唱,注意口形,声音轻轻地。
跟老师唱,熟悉律。
5、出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍,空白莲花做吃虫动作
6、学唱歌词:
(模唱)采用听唱法 重点:
唱准休止 声断气连
方法:
先用吃虫子辅助一下 唱熟后做到声断气连 第一句用p的力度,第二句用f的力度
提示:
怎样唱得更亲切?
采用对比的方法让学生感受、体验,唱出三拍
韵律,连唱。
三、表现歌曲:
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》,除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢?
(拍手拍肩,拍手拍屁股,拍手两人对拍,拍手拍手背)
1、教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子 学生试着用其它的方法, 用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例, 学生边拍手拍腿边说,自编动作表演, 教师先进行示范,然后学生分组表演。
2、放录音,学生表演,比一比,哪一组表演的动作最优美,请学生评价
四、总结,结束。
第四单元 可爱的动物
教学内容:
聆听:
《三只小猪》《快乐的小熊猫》 表演:
《动物说话》
《我有一只小羊羔》编创与活动
教学目标:
一、能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
二、能用亲切柔和的声音唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,用歌声和表演表达爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
五、能正确地朗读歌谣,并读出二拍子地强弱。
【教材分析】:
管旋乐合奏《快乐的小熊猫是美术片《熊猫百货商店》一段,由儿童音乐作曲家段时俊作曲。
作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了的动物的性格。
以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫唧唧喳喳的小鸟等音乐形象,全曲由三个部分组成。
第一教时
教学要求:
用亲切柔和的声音唱《动物说话》。
能正确朗读歌词,并读出二拍子的强弱
教学过程:
一、 组织教学:
【略】
二、 新歌教学:
1、 导入:
谈话:
今天的音乐课我们要一起去参观。
音乐课上怎么参观
2、弹奏表现汽车或火车的旋律,让学生想象乘什么车?
(律动)模仿火汽车的节奏,速度、力度。
3、随着
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