人教版七年级下册语文综合性学习含答案.docx
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人教版七年级下册语文综合性学习含答案
人教版七年级下册语文综合性学习含答案
一、部编七年级语文下册综合性学习
1.阅读下列语段,完成各题。
土地是我的母亲,我是土地的族系,我不能离开她。
在故乡的土地上,我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的①________头上有我的手印。
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起;秋天,禾稻的香气是强烈的,niǎn________着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰ráo________……
(1)划线字“埋”在文中的正确读音是( )。
A.méi
B.mái
(2)填入文中①处最恰当的一项是( )。
A.稿
B.镐
(3)根据拼音写出相应的汉字。
Niǎn________着新谷 丰ráo________
【答案】
(1)B
(2)B
(3)碾;饶
【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“埋”多音字,mái、mán、mān,“埋葬”读mái。
“镐头”是刨土的工具,与金属有关。
“碾”把东西轧碎或压平的器具;轧。
不要写成“辗”。
“丰饶”丰裕富饶;丰足充实。
不要写成“绕”。
故答案为:
⑴B;
⑵ B;
⑶碾;饶。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,解答语音题的关键主要在于平时的的积累,要养成读准字音的习惯,特别要注意多音字的读音,对课文中出现的字,生活中常见又易读错的基础字,要重点识记、积累;
⑵字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形;
⑶本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
2.阅读下面的文字,完成各题。
为什么学生到了中学阶段会产生各种心理问题?
①其实大多数人在学生时代,都希望能静静读书,交个好友,参加集体活动。
尽管这些平常事微不足道,但足以让学生心情愉快。
可是为了考出更好的成绩,整个社会招数百出:
②学校开出实验班、重点班、行政班等措施;家长也取缔了孩子的周末自由时间,展开各类功课的补习;朋友圈里流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡!
“让孩子赢在起跑线上”。
④ 这种观点已经深入人们的骨髓。
然而,大家却都忘了最初学习的目的。
(1)文中横线的词语运用不正确的一项是( )
A.微不足道
B.取缔
C.流传
D.势不可挡
(2)文段中画线的标点使用有误的一项是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)B
(2)D
【解析】【分析】
(1)取缔:
明令禁止或取消。
如许多不健康的游乐场所被取缔。
此词不能支配“孩子的周末自由时间”,运用对象明显错误。
应改为“取消”。
故选B。
(2)“让孩子赢在起跑线上”与“这种观点已经深入人们的骨髓”连接紧密,稍有停顿,之间不能使用句号。
或改为逗号或去掉句号。
故选D。
故答案为:
⑴B
⑵D
【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
⑵本题考查学生标点符号的理解和运用,注意要首先通读提供各句,明确句意,掌握语气,揣测所用标点是否正确。
3.阅读下面文字,按要求作答。
我看见奔流似的马群,深夜[háo]鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,A豆粒的金黄,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;B我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。
(1)根据拼音写出相应的汉字,并给加下划线字注音。
[háo]鸣(________) 山涧(________)
(2)找出文中划线句B中的错别字并订正。
________改为________
(3)文中划线的句子A有一处语病,请将修改的句子写在横线上。
________
【答案】
(1)嗥;jiàn
(2)涎;诞
(3)把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【解析】【分析】
(1)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“嗥”:
吼叫。
注意据义定形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“山涧”:
山间的水沟。
读“shānjiàn”,注意据义定音。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“涎”与“诞”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)根据“黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群”的句式结构特点,应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。
故答案为:
⑴嗥;jiàn;⑵涎;诞;⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【点评】⑴字音题要注意平时的积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。
平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
⑵做字形题,要积累词语,注意书写。
特别是同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶病句类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.阅读下面的文字,完成下列小题。
年画是民间很常见的一种图画,大多于农历新年到来时张贴。
年画画面线条单纯,色彩鲜明,传统年画多为本版水印制作,主要产地有天津杨柳青、①苏州桃花坞和山东潍坊等;②现代年画则多为机器印制。
年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等……③也有以神话传说和历史故事为题材的,多孕育吉祥喜庆的意义。
年画历史悠久,早在宋代就有相关记载;④清代中期,年画尤为盛行;至今还深受人民群众喜爱。
(1)文段中的词语,运用不正确的一项是( )
A.鲜明
B.喜闻乐见
C.孕育
D.盛行
(2)文段中划线的标点,使用有误的一项是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)C
(2)C
【解析】【分析】
(1)喜闻乐见:
喜欢听,喜欢看。
形容很受大众欢迎。
把“喜闻乐见”改为“丰富多彩”。
故答案为C。
(2)③处,省略号和“等”在表达列举未完时,是不能同时使用的。
故答案为C。
故答案为:
⑴C;⑵C。
【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
⑵本题考查标点符号的用法。
本题要结合标点符号的知识来分析。
在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等。
注意标点符号的特殊用法。
5.综合性学习
漫漫旅程,因为真情相伴而充满快乐。
下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行,现请你完成下面题目。
(1)如果你是车站的播音员,请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。
通知:
________。
(2)晓东在车站捡到车票一张(见上图),现在晓东写了一个启事,寻找失主,但是启事中有两处错误,请你帮忙修改
寻物启事
本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张,车票的开车时间是4月16日上午7点24分,请失主速来认领。
晓东
2019年4月5日
①在格式上有一处错误,应将“________”改为“________”。
②在内容上缺少重要信息,应交待清楚________。
(3)旅游归来,晓东写了一则感悟,感悟中有几处语病,请你帮忙修改。
①本次出游,让我感到人性的美和社会的和谐。
②当别人需要我帮忙时,我会鼎力相助。
③当我处于困境时,我会向乘客和乘警们求助,他们助人为乐的精神,让我万分感动。
④上下火车时,乘客们有秩序地排队,让我感到国民的高素质和社会的和谐。
⑤我对国人的信心增长了一半。
A.第②句中“________”运用不得体,可以改为“________”。
B.第⑤句应改为“________”。
【答案】
(1)各位旅客,由池州开往南京南的G7150次列车即将到站,请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车,本次列车将于7:
24由池州出发。
(2)寻物启事;招领启事;认领的地点和认领的联系方式
(3)鼎力相助;尽力帮忙(或:
竭尽全力);我对国人的信心增长了一倍。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生口语表达能力。
首先认真观察下面的车票,获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息,然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客,需要注意的是,除了告知旅客上述信息,还要注意题干给出的信息,提醒旅客携带好身份证等有效证件。
(2)本题考查学生对应用文的掌握。
根据题干可知,这是一则寻找失主的启事,故将“寻物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。
招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式,以便失主成功认领失物,故应该完善该“启事”。
(3)本题考查修改病句。
第②句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞,“大力”的意思,多用于请托或表示感谢时,根据语境,可根据“鼎力相助”使用错误,可改成“竭尽全力”。
第⑤句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。
故答案为:
⑴各位旅客,由池州开往南京南的G7150次列车即将到站,请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车,本次列车将于7:
24由池州出发。
⑵寻物启事;招领启事;认领的地点和认领的联系方式
⑶鼎力相助;尽力帮忙(或:
竭尽全力);我对国人的信心增长了一倍。
【点评】⑴本题考查学生的口语交际能力。
由于说话的对象不同,说话的内容也不同。
答题时注意人称,要有礼貌,语言简练地把需要表达的意思表达清楚,要注意语句通顺,语言得体,表述简明清晰即可。
⑵本题考查修改应用文的能力。
学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用,达到熟练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑶本题考查学生辨析病句的能力。
解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。
6.阅读下面的文字,按要求作答。
2019年4月15日,(甲)(A.有目共睹 B.家喻户晓)的巴黎圣母院发生大火,大火迅速将圣母院塔楼的尖顶(乙)(A.吞噬 B.吞食)。
巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗,在此次大火中也遭受损坏。
花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗,内呈放射状,镶嵌①(A.qiàn B.qiànɡ)着美丽的彩绘玻璃,设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。
当阳光照射到玫瑰窗,教堂内呈现出五彩斑lán②(A.澜 B.斓)的效果。
如今,大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁,这些损失让人无比心痛!
让我们为巴黎圣母院祈祷,愿她浴火重生,重新迸射出绚丽的光彩!
(1)为①处划线字选择正确的读音,根据②处拼音选择正确的汉字。
(只填序号)
①________;②________
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。
(只填序号)
甲________;乙________
(3)文中画线句有语病,请将修改后的句子写在横线上。
原句:
重新迸射出绚丽的光彩!
【答案】
(1)A;B
(2)B;A
(3)重新焕发出绚丽的光彩!
(“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”)
【解析】【分析】
(1)对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“镶嵌”:
以物嵌入,作为装饰。
读“xiāngqiàn”,注意据义定音。
字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“澜”与“斓”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)有目共睹:
大家的眼睛都能看得见。
形容极其明显。
家喻户晓:
家家户户都知道。
形容人所共知。
“巴黎圣母院”闻名世界,所以选用“家喻户晓”。
吞噬:
吞吃,吞咽;整个地吞下去,快速地吞并,兼并。
吞食:
吞吃。
这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧毁,所以适宜选择“吞噬”。
(3)动宾搭配不当。
改为“重新焕发出绚丽的光彩”或“重新散发出绚丽的光彩”或“重新迸焕发绚丽的光彩”等。
故答案为:
⑴①A;②B
⑵甲:
B;乙:
A
⑶重新焕发出绚丽的光彩!
(“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”)
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
⑵本题考查近义词的辨析和运用,注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。
⑶本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
7.下面语段中画线部分有语病,请按要求修改或指出病因。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。
创作和发送红色短信已蔚然成风。
②通过开展发送红色短信,我们可以③在发展文化和传承文化的同时,进一步提升市民的素质。
(1)①处重复啰嗦,修改方法是:
________。
(2)②处“短信”后面应加上“的活动”,该句的病因是:
________。
(3)③处语序不当,修改方法是:
________。
【答案】
(1)去掉“新格局”或“的局面”
(2)成分残缺,少宾语(中心语)
(3)发展和传承交换位置
【解析】【分析】
(1)“新格局”和“的局面”重复,“新格局”或“的局面”去掉一个。
(2)“开展”一词缺少“宾语中心语”。
故应该在“短信”后加“的活动”。
(3)文化首先“传承”,然后才能“发展”。
故“发展”和“传承”交换位置。
故答案为:
⑴去掉“新格局”或“的局面”
⑵成分残缺,少宾语(中心语)
⑶发展和传承交换位置
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
8.某班级开展“孝亲敬老,文明知礼”主题活动,请你参加。
材料一:
《说文解字·老部》云:
“孝,善事父母者。
从老省,从子,子承老也。
”
材料二:
“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表
你认为有必要遵守传统的孝道吗?
你觉得现在对待自己的父母怎样?
有必要
76.07%
已经很好
13.97%
遵守部分
22.69%
一般
29.82%
没必要
1.24%
做得不够
56.21%
材料三:
王礼同学考试完后回到家,一进门就把书包扔到沙发上,翘起腿看电视。
此时,爷爷正和来串门的张大爷在聊天。
妈妈走过来说:
“礼礼,见到客人要问好,坐有坐相!
“王礼觉得很委屈,大声说:
“哪那么多规矩,你不是说考试考好就行啦!
”
王爷爷一向被当地人称颂为家教有方。
晚上,王爷爷找王礼谈心。
爷爷说:
“…”
(1)请结合材料一的图片及文字,简要说说“孝”的含义。
(2)从材料二的统计数据中,可得出什么结论?
(3)根据材料三的情境,以下最符合爷爷说话内容的一项是( )
A.礼礼,你真不像话!
没有规矩能成方圆吗?
不讲规矩,学习又有什么用!
B.礼礼,你考试这么辛苦,在自己家里不用讲究那么多规矩,放松一下,没事的,别听你妈的。
C.礼礼,妈妈要你讲文明有礼貌,这是对的,这也是我们王家的传统。
学习、考试也是为了今后更好地为人处事啊!
D.礼礼,现在你要以学习为主,考上一中最重要,规矩的事长大了自然就知道了。
(4)假如你就是材料三中的王礼,在听完爷爷的话之后,怎么回答爷爷呢?
请用30—50字表述出来。
【答案】
(1)“孝”就是子女对父母尽心奉养。
(或:
“孝”就是晚辈侍奉长辈。
)
(2)当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道,但只有少数人认为自己做得很好(或:
大多数人认为自己做得还不够好)。
(3)C
(4)略
【解析】【分析】
(1)仔细观察图片和三个“孝”“老”的写法,图片画的是一个小孩子牵着一个老人,表现对老人的关心,甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的,甲骨文的“孝”和楷书的“孝”,表示“孝”都是“老”在上,“子”在下,结合说文解字中有关“孝”的释义,可以知道“孝”就是子女对父母尽心奉养。
(或:
“孝”就是晚辈侍奉长辈。
)
(2)仔细阅读统计表,可以发现76.07%的青少年都认为有必要遵守传统的孝道,但“当问到你觉得现在对待自己的父母怎样”时,只有13.97%的青少年认为做得很好。
据此分析答题,意对即可。
(3)A语气太生硬,还把这件事和一个人有用没用关联到一起,是不恰当的。
B爷爷这样说,不仅和妈妈的教育观念互相顶牛,而且这样教育对孩子的成长没有好处。
C说话得体。
D爷爷的这种说法是错误的,一旦养成坏习惯,将来改都不好改。
(4)首要要有礼貌性的称呼,然后向爷爷承认自己的错误,最后保证以后要讲文明有礼貌,要听妈妈的话,不和妈妈顶嘴。
语言得体,文从字顺,符合字数要求即可。
故答案为:
⑴“孝”就是子女对父母尽心奉养。
(或:
“孝”就是晚辈侍奉长辈。
)
⑵当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道,但只有少数人认为自己做得很好(或:
大多数人认为自己做得还不够好)。
⑶C
⑷略
【点评】⑴本题考查理解词义的能力。
答题时一定要在认真阅读图片资料和文字资料的基础上思考词语的意思。
⑵本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
⑶本题考查辨析语言表达是否得体的能力。
要想使语言表达得体,应注意以下几个方面:
①看准对象,把握分寸;②适应场合,恰当用语;③注意遣词,谦敬恰当;④把握语体,用语准确。
答题时,要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比,从而选出符合题意的答案。
⑷本题考查语言表达能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
9.家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。
请按要求完成综合性学习活动。
材料一:
为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。
材料二:
(1)【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画,请你根据漫画内容完成下面的仿写。
好家风弘扬家庭美德。
孝行为________。
(2)【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”评选,请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。
【答案】
(1)影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念)
(2)我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。
家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。
【解析】【分析】
(1)解答漫画题最关键的是审题,审题可以理解漫画的寓意,通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理,从而正确解题。
可补写为:
影响子孙品行。
(2)可以简要介绍自己的家风,注意语句要通顺,意思要表达准确。
故答案为:
⑴影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念)
⑵我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。
家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。
【点评】⑴本题考查学生补写语句的能力。
首先要读懂漫画的意思,理解漫画的寓意再补写相关的语句。
注意句式统一。
⑵本题考查学生口语表达能力。
要围绕主题“家风”表述,注意语句要通顺,意思要表达准确。
10.下面是一位同学的习作片段,根据要求完成题目。
青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活________青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑战。
世上并没有什么可怕的事,只要有“明知山有虎,偏向虎山行”的勇气。
我们是青春的拥有者,我们要时刻提醒自己:
勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;它就像是给人力量的强心剂,让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力;它也是向前奔腾的邀流,推动徘徊犹豫的人勇往直前。
青春使我们对幸福有了更深的领悟:
在开满鲜花的小道上,一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里,一对对银发夫妇相携漫步是幸福的;________________________________,________________________________。
(1)文中的横线上应加上的标点符号是________。
(2)修改片段中的画线部分,使之结构整齐,表达简洁流畅。
勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;________,________;________,________。
(3)仿照前面的例句,在横线处仿写一个句子,使之构成语意连贯的一段话。
(要求句式一致,内容相近)
青春使我们对幸福有了更深的领悟:
在开满鲜花的小道上,一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里,一对对银发夫妇相携漫步是幸福的;________,________。
【答案】
(1);(分号)
(2)勇气是强心剂;让精神萎靡的人焕发活力;勇气是激流;让徘徊犹豫的人勇往直前
(3)在宽敞明亮的教室里;一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的
【解析】【分析】
(1)根据“青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活”“青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑战。
”可确定前后分句间是并列关系,故用分号隔开。
(2)第一处仿写,本句的例句由两分句构成,注意它们之间的意义关联,按照其主题内容即“勇气是……让……”仿写即可。
如,勇气是灯塔,让迷途困惑的人充满希望;勇气是篝火,让寒冷孤独的人感到温暖。
(3)仿写,按照其主题内容即“在……”仿写即可。
如,在宽广肥沃的田野上,一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作是幸福的。
(符合要求,意近即可)
故答案为:
⑴;(分号);
⑵勇气是强心剂;让精神萎靡的人焕发活力;勇气是激流;让徘徊犹豫的人勇往直前;
⑶在宽敞明亮的教室里;一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的。
【点评】⑴本题考查标点的运用。
阅读方格所在的前后两个句子,其句式相同,内容相近,二者之间为并
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