我要上小学了主题五.docx
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我要上小学了主题五.docx
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我要上小学了主题五
我要上小学了
一、主题来源:
再过两个月孩子们就要迈进小学的大门,他们在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化。
就孩子而言,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言,面临的则是如何为孩子解除疑虑,如何满足孩子热切的期望,并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备,实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
主题从“走近小学”、“我的文具盒”、“有趣的文字”三方面展开,努力让孩子们向往上学、想要上学,以一种积极、自信的心理面对上学。
同时具备好的生活、学习习惯和社会适应性,轻松、自然、愉悦地走进小学,真正适应小学生活。
二、主题目标:
(一)了解小学,熟悉学生的一日生活及特点,尝试当一名小学生,努力学做小学生。
(二)萌发上学的愿望,向往成为一名小学生。
(三)认识各种文具,懂得要爱护文具,珍惜、管理好自己的文具,萌发责任感。
(四)掌握正确的书写姿势,学习简单的书写。
(五)了解文字的起源和演变,对文字产生兴趣,感知汉字的结构特点,体会汉字在日常生活中的重要性,萌发认读汉字的兴趣,尝试阅读。
三、教学内容:
序号
内容
语言
艺术
健康
科学
社会
1
一样不一样
★
★
★
2
测量身高
★
3
上学第一天
★
★
4
不一样
★
5
快睡吧,小田鼠
★
★
6
整理书包
★
★
7
闯关
★
8
课间游戏
★
★
★
9
特别的我
★
★
★
10
区分左右
★
★
11
我的小学
★
★
12
小小文具店
★
13
铅笔盒变医院
★
★
14
铅笔小人
★
★
15
卷纸画
★
★
★
16
词语开花
★
★
★
四、环境、区域创设建议
(一)环境:
1、将参观小学、参加小学运动的照片张贴在主题墙上。
2、将幼儿画的“我的小学”布置在走廊墙上,展示大班幼儿对小学生活的向往。
3、将幼儿制作的“一样不一样”悬挂于走廊,展示大班幼儿对幼儿园的深厚感情。
(二)区域:
1、在数学区提供自制的钟(可转动时钟和分针)及幼儿园和小学一天的作息是时间表,引导幼儿进行时间与活动内容的配对。
2、每位幼儿在生活区准备书包一只,要求幼儿每周进行分类整理自己的书包。
3、在数学区提供长短不一的丝带、纸盒、绳子等物品和各种尺子,让幼儿进行测量。
4、在图书区提供《快乐识字童话绘本》,培养幼儿对汉字的兴趣。
五、家园共育建议
(一)告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯,以便配合教育。
(二)逐渐让孩子按小学作息时间有规律地生活。
(三)家长教孩子一些简单的游戏作为课件游戏,如踢毽子、跳皮筋等。
附件1:
“我要上小学了”区域活动设计
主题活动区域
班级特色区域
名称
材料
指导要点
名称
材料
指导要点
作息时间
1、自制的钟(可转动时钟和分针)
2、幼儿园和小学一天的作息时间表
1、认识时钟。
2、熟悉小学作息时间。
3、引导幼儿进行时间与活动内容的配对。
书吧
1、《快乐识字童话绘本》
1、尝试认识书本中字的结构特征。
2、培养幼儿对汉字的兴趣。
数学区
1、长短不一的丝带、纸盒、绳子等物品
2、各种尺子
1、选择用合适的工具进行测量。
2、能准确读尺子上的刻度。
生活区
1、各种文具、图书等学习用品
2、每人一只书包
1、每周对书包进行分类整理。
2、学会按要求进行分类。
益智区
找不同、捉迷藏、走迷宫图书
1、了解这三种图书游戏的玩法。
2、乐意与同伴一起玩,分享其中的乐趣。
建构区
1、各种建构材料、废旧材料
1、指导幼儿观察小学和附近的建筑。
2、共同设计建构布局。
3、指导幼儿分工合作建构小学。
环境
创设
1、将参观小学、参加小学运动的照片张贴在主题墙上。
2、将幼儿画的“我的小学”布置在走廊墙上,展示大班幼儿对小学生活的向往。
3、将幼儿制作的“一样不一样”悬挂于走廊,展示大班幼儿对幼儿园的深厚感情。
第十二周工作计划表
水澄园区大一班2014年5月4日——5月9日
主题
我要上小学
本周
工作
重点
1、教育重点——开展主题活动:
我要上小学了.
(1)选择合适的测量工具,掌握正确的测量方法,快速、准确地读出测量结果。
(2)能大胆表述小学和幼儿园的异同,并用简单的图示记录后复述讨论结果,体会图表的实际作用。
2、保育重点——加强幼儿午睡管理,注意保持活动室环境空气流通。
3、家长工作——在家帮助孩子练习穿鞋子、系鞋带。
星期
日
一
二
三
四
五
晨间活动内容
1、雨:
室内自主性活动。
2、晴:
户外自主性体育锻炼。
上午
活动
及
游戏
内容
1.大班自主性艺术活动2图书分享活动
3.户外散步
1、集体教学活动:
一样不一样
2、走进社区
3、自主性户外活动:
《我喜欢玩的游戏》(分组自主游戏)
1、集体教学活动:
《测量身高》
2、班级自主性区域活动
3、阅读区活动
4、自主性户外活动:
《障碍赛》
1、集体教学活动《上学的第一天》
2、玩沙玩水
3、自主性户外活动:
《跳绳》
1、集体教学活动《不一样》
2、年级组打通自主性区域活动
3、多功能厅感统游戏
1、大班自主性艺术活动
2、大带小书籍及玩具分享活动
3、户外散步
餐后
活动
自主性游戏或户外散步
下午活动
及
游戏内容
1、假日旅游分享
1、美工活动:
《火箭》
2、户外自主性活动:
游戏《爬上爬下》
1、幼儿文学欣赏
2、小陶子广播站
1、音乐游戏:
《种瓜》
2、户外自主性活动:
器械《羽毛球》
1、数学活动:
《》
2、小陶子广播站
1、评比五角星
教学活动设计
第12周2014年5月5日
活动
内容
一样不一样
涉及领域
语言、社会
执教者
谢静
活动
目标
1、能大胆表述小学和幼儿园的异同。
2、会用简单的图示记录讨论结果,体会统计的作用。
3、培养幼儿喜爱幼儿园、向往小学的积极情感。
资源
准备
1、主题墙《走进小学》。
2、每组一份记录表、笔。
原有设计
调整设计
活
动
流
程
一、我的幼儿园
1、再过两个月你们就要毕业了,幼儿园哪些地方给你留下了深刻的印象?
二、我眼中的小学
1、结合主题墙《走进小学》回忆两次走进小学的情景。
2、你眼中的小学是什么样的?
三、一样不一样
1、你发现小学和幼儿园有哪些一样、不一样的地方?
2、按小组讨论,并用简单的图示记录结果。
3、检验、统计每一组的记录结果,看看哪一组说得最多。
4、教师巡回指导,提醒幼儿不要重复记录。
一样
不一样
幼儿园
小学
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
通过上周入小学体验半天,小朋友有了直接的经验,在活动中非常积极的讨论着幼儿园与小学之间一样和不一样的地方。
教学活动设计
第12周2014年5月6日
活动
内容
测量身高
涉及领域
科学
执教者
张邑蹊
活动
目标
1、能读出刻度尺上的读数。
2、学习与同伴合作测量并比较身高。
3、理解统计结果的意义,体会统计在生活中的作用。
资源
准备
1、直尺、卷尺、皮尺、三角尺、身高测量表。
2、记录纸、笔。
活
动
流
程
原有设计
调整设计
一、会看刻度尺
1、想知道自己的身高我们会用到什么工具?
(尺子)
2、为什么要用尺子而不是绳子或其他东西?
(尺子有刻度)
3、在黑板上画一条标有刻度的线,请幼儿说出读数。
4、请说得最快最正确的幼儿介绍自己读数的方法。
5、小结:
从相邻有数字的刻度前后进行推算。
二、探索测量方法
1、出示各种尺子,你们会选哪些尺子测量身高,为什么?
2、你能用什么方法测身高,试一试。
3、大家觉得他的方法能既快又准确地测出身高吗,为什么?
4、小结测量方法:
(1)躺着用皮尺测量身高,人躺直,脚要放平不能绷脚尖,从刻度“0”开始量;
(2)站着用卷尺测量身高,人站直,卷尺要拉直不能倾斜,从刻度“0”开始量;
(3)靠墙用身高测量表测量身高,人要靠墙站直。
三、幼儿测量
1、选择一种你喜欢的方法进行测量,并把自己的学号和身高测量结果记录在纸上。
2、教师巡回指导,强调测量要点。
四、统计测量结果
1、每位幼儿把测量结果按从小到大的顺序贴在黑板上刻度线的相应范围内。
2、从统计结果你能看出我们班谁的个子最高,谁的个子最矮,分别身高是多少?
3、集体统计各个身高范围内的人数(110-120、120-130、130-140)。
4、你能从我们的统计结果中发现什么?
(最高、最矮的人数少,中间的人数多)
五、延伸活动
1、你希望自己高一点还是矮一点,为什么?
2、你有什么好方法让自己能长高?
3、小结:
吃得健康不挑食、多做运动锻炼身体、早睡早起有充分的睡眠时间。
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
第三环节,幼儿自己测量身高,很多幼儿的测量不够准确,不过我个别纠正了他们的方法,让他们自己重新测量。
教学活动设计
第12周2014年5月7日
活动
内容
上学第一天
涉及
领域
语言、社会
执教者
谢静
活动
目标
1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题,萌生成长的自豪感。
资源
准备
故事。
活
动
流
程
调整设计
一、麦麦的午餐盒。
1、今天,我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。
教师讲述故事第一节。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西?
3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃?
二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西,小猪麦麦想不想马上吃掉?
我们继续听故事。
2、教师讲述故事第二节至第六节。
3、上学的路上,麦麦想吃午餐盒里的东西,他吃了吗?
他是怎么做的?
4、上课的时候,麦麦想吃东西了吗?
它心里对自己说了什么话呢?
5、麦麦吃了午餐以后,还想吃桃子吗?
有没有吃掉?
6、下午,麦麦肚子很饿很饿,他想吃桃子了吗?
有没有吃掉?
7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子,他忍住了吗?
你觉得麦麦做得对吗?
为什么?
(麦麦很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。
麦麦知道要听妈妈的话,到该词的时候才能吃)。
三、不平常的桃核。
1、麦麦回家,把午餐盒交给妈妈,他问妈妈要了那个桃核,你知道这是为什么吗?
2、教师讲述故事最后一节。
3、麦麦把桃核放在纸船里,望着它,想着这一天发生的事,我们再来完整地听故事。
4、教师完整讲述故事一遍。
5、麦麦以前嘴很谗,上小学的第一天,他还是很谗吗?
为什么他觉得这一天非常高兴?
6、引导幼儿讨论后得出:
麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。
他上小学了,知道自己长大了,应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿结合画面复述故事。
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
教学活动设计
第12周2014年5月8日
活动
内容
不一样
涉及领域
艺术
执教者
张邑蹊
活动
目标
1、运用绘画的形式表现小学和幼儿园不一样的地方。
2、萌发对小学校园向往的情感。
资源
准备
1、主题墙《走进小学》。
2、画纸、记号笔、油画棒。
活
动
流
程
原有设计
调整设计
一、绘画要求
1、上节课我们已经说了许多小学和幼儿园一样、不一样的地方,现在请你把不一样的地方画下来。
2、将纸对折,上半张画幼儿园,下半张画小学。
3、强调同一类事才能作比较,如小学生和我们有什么不一样;小学生上课和我们上课有什么不一样;小学的操场和我们的操场有什么不一样。
二、幼儿绘画
1、引导幼儿回忆并借助主题墙《走进小学》中所展示的照片构思自己的画。
2、引导幼儿从小学和幼儿园的场地、人物、做的事情几方面表现不一样的地方。
三、作品展示
1、欣赏幼儿作品,猜一猜作者眼中的小学和我们的幼儿园有什么不一样。
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
第十三周工作计划表
水澄园区大一班2014年5月12日——5月16日
主题
我要上小学
本周
工作
重点
1、教育重点——开展主题活动:
我要上小学了.
(1)运用绘画的形式表现小学和幼儿园不一样的地方,培养幼儿喜爱幼儿园、向往小学的积极情感
(2)理解故事内容,知道每个人都有自己的长处,乐意用赞美的语言表达对他人的肯定。
2、保育重点——加强幼儿午睡管理,注意保持活动室环境空气流通。
3、家长工作——在家帮助孩子练习穿鞋子、系鞋带。
星期
一
二
三
四
五
晨间活动内容
3、雨:
室内自主性活动。
4、晴:
户外自主性体育锻炼。
上午
活动
及
游戏
内容
4、集体教学活动:
《快睡吧,小田鼠》
5、走进社区
6、自主性户外活动:
《你追我赶》(分组自主游戏)
1、集体教学活动:
《区分左右》
2、班级自主性区域活动
3、阅读区活动
4、自主性户外活动:
《炸坦克》
1、集体教学活动《铅笔盒变医院》
2、玩沙玩水
3、自主性户外活动:
《跳绳》
1、集体教学活动《我的小学》
2、年级组打通自主性区域活动
3、多功能厅感统游戏
4、大班自主性艺术活动
5、图书分享活动
6、户外散步
餐后
活动
自主性游戏或户外散步
下午活动
及
游戏内容
1、美工活动:
《桃子》
2、户外自主性活动:
游戏《赶小猪》
3、幼儿文学欣赏
4、小陶子广播站
3、音乐游戏:
《高高的苹果树》
4、户外自主性活动:
器械《飞盘》
3、数学活动:
《》
4、小陶子广播站
1、评比五角星
教学活动设计
第13周2014年5月12日
活动
内容
快睡吧,小田鼠
涉及领域
语言
执教者
谢静
活动
目标
1、倾听故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3、改变拖拉习惯,学会自我管理。
资源
准备
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书《快睡吧,小田鼠》。
活
动
流
程
原有设计
调整设计
一、演示手偶,讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
1、晚上,天黑了,爸爸妈妈会让小朋友做什么呀?
2、(出示小田鼠手偶):
小朋友,看看这是谁呀?
晚上,它会做什么呢?
二、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
1、帮助幼儿初步了解故事内容。
2、故事里有谁?
晚上该睡觉了,可小田鼠不肯上床睡觉,它做了什么?
3、你觉得小田鼠有个什么坏习惯?
小田鼠爸爸.妈妈开心吗?
三、引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
1、教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。
2、睡觉前,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?
3、睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?
小田鼠真的需要拍九下球、给仙人掌浇八滴水、跟灰鼠大妈道七声晚安……吗?
4、拖拖拉拉的小田鼠,惹得爸爸妈妈生气了。
它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气呢?
请你想个好办法帮帮小田鼠好吗?
四、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的习惯。
1、小朋友,你有拖拉的习惯吗?
表现在什么地方?
今后你想怎样做?
2、你还有什么好习惯?
3、鼓励幼儿大胆地交流,相互学习。
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
教学活动设计
第13周2014年5月13日
活动
内容
区分左右
涉及领域
科学
执教者
张邑蹊
活动
目标
1、学习根据自己和客体为中心,辨认左右,并感知左右的相对性。
2、尝试用语言来表达左右以及它们的相对关系。
资源
准备
1、自制视力表。
活
动
流
程
调整设计
一、以自我为中心辨别左右
1、出示视力表。
观察一下这个表,你们觉得它可以用来干什么?
2、它类似与我们检查视力时用的视力表,那么现在我来给你们测测视力。
3、根据教师所指的图形,幼儿用动作表示上、下、左、右方位。
4、听教师指令找出图形并表示其方位。
二、发现自身的左右
1、通过刚才视力检查我发现大家不但视力好,小脑袋也很聪明,都能准确表示方位。
视力表上的图形有方位,其实我们身上也有方位。
2、启发幼儿说说自己身体部位的左右。
(手、手臂、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等)
3、引导幼儿根据教师指令做相应动作。
如“摸右耳”“举左手”“左手摸右肩”“左手摸头”“右手叉腰”等。
三、以客体为中心辨别左右
1、大家对自己的左右都能分清了,你们觉得简单吗?
我要考考大家了。
请三位幼儿排成一排面对大家站立。
说说XXX的左边是谁,右边是谁。
2、奇怪了,明明“左右”很简单,为什么我们现在产生不同意见了呢?
我们先不着急,通过一个小游戏你们自己来找找原因。
3、幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
如“伸出右手拍一拍”“伸出左脚碰一碰”等,说说自己的发现。
四、延伸活动
1、现在你们都知道“左右”的奥秘了吧?
它可不简单。
我要再考考你们:
如果你站在一面镜子前举起右手,镜子里的自己会举起哪只手呢?
请幼儿回家验证。
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
幼儿能区分自己的左右,但是区分别人的还是有困难。
教学活动设计
第13周2014年5月15日
活动
内容
我的小学
涉及领域
美术
执教者
张邑蹊
活动
目标
1、用绘画的形式表现自己心目中的小学。
2、对小学生活充满向往。
资源
准备
1、画纸、油画棒。
2、主题墙《走进小学》。
活
动
流
程
原有设计
调整设计
一、我眼中的小学
1、结合主题墙《走进小学》回忆两次走进小学的情景。
2、你眼中的小学是什么样的?
二、绘画要求
1、今天,我们要把自己心目中的小学画在纸上。
2、你发现小学和幼儿园有哪些不一样的地方?
3、引导幼儿从小学的教学楼、操场、教室、活动等几方面与幼儿园做比较,在绘画过程中突出小学的特点。
三、幼儿绘画
1、引导幼儿回忆并借助主题墙《走进小学》中所展示的照片构思自己的画。
2、再次强调小学与幼儿园不同的学习环境和活动内容。
三、作品展示
1、欣赏幼儿作品,看一看别人眼中的小学有什么特别的地方。
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
通过活动,幼儿对小学有了更加的了解。
教学活动设计
第13周2014年5月14日
活动
内容
铅笔盒变医院
涉及领域
科学
执教者
谢静
活动
目标
1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。
2、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。
资源
准备
1、挂图8号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。
2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。
活
动
流
程
调整设计
一、创设情境,引起兴趣。
(教师出示铅笔盒及各种文具)这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生什么事了,我们一起来听听。
二、幼儿听故事录音,完整欣赏故事一遍。
1、铅笔盒里发生了什么事?
请你根据故事来说一说。
2、为什么铅笔盒会变成医院?
三、结合挂图,分段讲故事,帮助幼儿了解故事内容。
1、教师先讲故事第一段,提问:
铅笔盒里有哪些文具,小男孩要读小学了,这些文具怎么表示了?
幼儿根据故事回答。
2、教师讲故事的最后两段:
提问:
第二天早晨他去上学,发生了一些什么事?
小男孩的作业写好了吗?
为什么?
四、看图讲述故事
1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”,仔细观察画面,阅读故事,教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思,鼓励幼儿学习讲述文具的对话。
2、教师和幼儿共同总结:
我们要爱护铅笔盒里的文具。
五、迁移经验,扩展想象并交谈。
1、讨论:
假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做呢?
活动
反思
目标达成(√)、资源准备(√)、流程设计(√)、提问设计(√)
第十四周工作计划表
水澄园区大一班2014年5月19日——5月23日
主题
我要上小学
本周
工作
重点
1、教育重点——开展主题活动:
我要上小学了.
(1)学习独立整理书包,体验分类整理的必要性。
(2)尝试大胆表现,体验创作的快乐。
2、保育重点——加强幼儿午睡管理,注意保持活动室环境空气流通。
3、家长工作——在家帮助孩子练习穿鞋子、系鞋带。
星期
一
二
三
四
五
晨间活动内容
5、雨:
室内自主性活动。
6、晴:
户外自主性体育锻炼。
上午
活动
及
游戏
内容
7、集体教学活动:
《整理书包》
8、走进社区
9、自主性户外活动:
《剪刀石头布》(分组自主游戏)
1、集体教学活动:
《铅笔小人》
2、班级自主性区域活动
3、阅读区活动
4、自主性户外活动:
《丢手绢》
1、集体教学活动《闯关》
2、玩沙玩水
3、自主性户外活动:
《跳绳》
1、集体教学活动《卷纸画》
2、年级组打通自主性区域活动
3、多功能厅感统游戏
7、大班自主性艺术活动
8、图书分享活动
9、户外散步
餐后
活动
自主性游戏或户外散步
下午活动
及
游戏内容
1、美工活动:
《冰激凌》
2、户外自主性活动:
游戏《狡猾的狐狸》
5、幼儿文学欣赏
6、小陶子广播站
5、音乐游戏:
《抢椅子》
6、户外自主性活动:
器械《羽毛球》
5、数学活动:
《》
6、小陶子广播站
1、评比五角星
教学活动设计
第十四周2014年5月20日
活动
内容
铅笔小人
涉及领域
美术
执教者
张邑蹊
活动
目标
1、学习用铅笔做出各种姿态的小人。
2、尝试大胆表现,体验创作的快乐。
资源
准备
铅笔、彩色纸条、橡皮泥、牙签、细铅丝、胶水、剪刀、双面胶、铅笔若干。
活
动
流
程
调整设计
一、导入活动,引起兴趣。
1、铅笔娃娃要参加化妆舞会,请小朋
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