生物人教版高中必修1 分子与细胞第二节细胞的多样性和统一性.docx
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生物人教版高中必修1分子与细胞第二节细胞的多样性和统一性
第一章第二节细胞的多样性和统一性
杨南祥
教学目标:
1.说出原核细胞和真核细胞的区别联系
2.分析细胞学说建立的过程
3.使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点
4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用
教学重点:
1、使用高倍显微镜的方法和步骤。
2、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。
3、原核细胞和真核细胞的区别和联系。
教学难点:
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
课时安排:
2课时
知识结构:
观察细胞(感性认识)
相同点
细胞的多样性和统一性原核细胞和真核细胞(理性比较)
不同点
细胞学说建立的过程(建立学说)
教学过程:
(第一课时)
从观察不同细胞的照片开始思考:
思考1、观察分辨书上一共有几种细胞?
你能说出它们的名称吗?
它们共同的结构有哪些?
思考1、从图中至少可以看出5种细胞,它们分别是:
红细胞,白细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。
这些细胞共同的结构有:
细胞膜,细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁,人的成熟红细胞没有细胞核)。
思考2、你能从中举一两个例子,说说造成细胞不同形态结构的原因吗?
思考2、细胞具有不同的形态结构的因为生物体内的细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分化的结果。
例如,红细胞呈两面凹的圆饼状,这有利于氧气充分接触,起到运输氧气的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状,排列紧密,有利于起到保护作用。
观察显微镜的构造,了解各部分名称,回忆显微镜的使用方法。
显微镜的使用方法:
取镜-安放-对光-压片-观察
显微镜的放大倍数:
物像大小对物体大小的比例。
显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积。
放大倍数指的是物体的宽度和长度的放大倍数,而不是面积和体积的放大倍数。
镜头长度与放大倍数的关系:
目镜的长度与放大倍数成反比,物镜的长度与放大倍数成正比。
物像移动与装片的移动的关系:
由于显微镜下成的像是倒立的像,所以,物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。
普通显微镜观察的材料,必须是薄的、近乎透明的。
所以根据实验目的来选择相应的材料。
本实验的目的是观察不同细胞的异同点,不是观察特定的结构,因此,选择单细胞(酵母菌、红细胞等)或取材方便的细胞(蛙的上皮细胞、水绵等)。
一..使用高倍显微镜观察细胞:
根据光学显微镜的构造和原理,并参考课本第8页图,请同学讨论使用高倍显微镜的方法步骤和注意事项。
1、使用高倍镜观察的步骤
思考3、低倍显微镜还是高倍显微镜的视野大,视野明亮?
为什么?
思考3、低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小;高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高。
思考4、为什么先用低倍镜观察清楚后把要观察放大的物象移至视野的中央,再换高倍镜观察?
思考4、如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物象移至视野的中央,再换高倍镜观察。
思考5、用转换器转过高倍镜后,再转动粗准焦螺旋行不行?
思考5、不行。
用高倍镜观察只需微调即可,转动粗准焦螺旋容易压坏玻片。
思考6、在动手操作的基础上,归纳高倍显微镜的使用步骤和要求。
思考6、步骤和要点:
a首先用低倍镜观察,找到要观察的物象,移到视野的中央。
b转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止。
2、制作临时装片,观察并交流。
思考7、试归纳观察到是细胞在形态,结构上的共同点,并描述他们之间的差异,分析产生差异的可能原因。
思考7、不同的细胞在形态,大小,功能上都不相同,但他们都有细胞膜,细胞质,细胞核这些共同的结构,植物细胞还有细胞壁。
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是:
这些细胞的位置和功能不同,其结构和功能相适应,这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
例题分析:
例题1.一个细小物体若被放大50倍,这里“被放大50倍“是指该细小物体的()
A.体积B.表面积C.像的面积D.长度或宽度
例题2.在光照明亮的教室里,用显微镜观察植物细胞时,在显微镜视野上能够清晰看到细胞,但看不清楚内容物,为便于观察,此时应()
A.改用凹面反光镜,放大光圈B.改用凹面反光镜,缩小光圈
C.改用平面反光镜,放大光圈D.改用平面反光镜,缩小光圈
例题3.水绵可以从下列哪种环境中采集到()
A.大洋的海底B.小河的浅水边
C.潮湿的土坡上D.海边的洼地
二.原核细胞和真核细胞(第二课时)
思考8、观察图中大肠杆菌的细胞,它与你们观察到的动植物细胞有什么不同?
思考8、大肠杆菌没有明显的细胞核,没有核膜。
细胞外有鞭毛等结构。
原核(拟核):
细胞内无真正的细胞核或没有定形的核,但细胞中央含有核物质(环状DNA分子),通常呈颗粒状或网状,没有核膜和核仁,但具有核的功能。
科学家根据细胞内有无以核模为界的细胞核,把细胞分真核细胞和原核细胞。
小结:
细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
观察P9图1-3。
思考9、原核细胞主要包括哪些类型?
思考9、原核细胞包括细菌、蓝藻、支原体、放线菌等。
观察图1-4、图1-5。
思考10、细胞一定要有细胞核吗?
一定要有染色体吗?
图中的拟核是什么物质?
思考10、绝大多数细胞有细胞核,只有少数细胞没有细胞核。
例如:
人的成熟红细胞就没有细胞核。
细菌是单细胞生物,蓝藻以单细胞或以细胞群体存在,它们与植物细胞和动物细胞比较,没有成形的细胞核,而有拟核,也没有染色体。
拟核主要是环状DNA。
思考11、真核细胞和原核细胞的统一性表现在哪些方面?
小结:
请同学思考讨论,并完成表格。
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
细胞核
细胞质
生物类群
思考11、都具有细胞膜、细胞质等结构,原核细胞的拟核主要是环状DNA,真核细胞染色体的主要成分也是DNA。
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
细胞核
无成形的细胞核(拟核),无核膜,无核仁,无染色体
有成形的真正的细胞核,有核膜,核仁和染色体
细胞质
有核糖体
有核糖体,线粒体等,植物细胞还有叶绿体,液泡等
生物类群
细菌、蓝藻、支原体、放线菌
真菌,植物,动物
例题分析:
例题4.下列生物中,属于真核生物的是()
A.酵母菌B.发菜C.HIVD.乳酸菌
例题5.用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌,可以用来鉴别两者差异的主要结构是()
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.核膜
三.细胞学说的建立过程
(一)细胞学说的创立者:
19世纪,德国科学家施莱登和施旺。
(二)细胞学说的主要内容:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成.
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.
3、新细胞可以从老细胞中产生.
(三)细胞学说建立的过程
阅读P10-11资料。
①人体的解剖和观察(比利时维萨里——《人体构造》
②显微镜下的重大发现(虎克——发明显微镜发现细胞)
③理论思维和科学实验的结合(施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
④细胞学说在修正中前进(德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”)
思考12、通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点?
思考12、
(1)科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果。
(2)科学发现的过程离不开技术的支持。
(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。
(4)科学学说的建立过程是一个不断开拓,继承,修正和发展的过程。
思考13、细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性?
思考13、细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
思考14、恩格斯把细胞学说,能量转换和守恒定律,达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
细胞学说的地位和意义为什么如此重要?
说说你的理解。
思考14、细胞学说的建立揭示了细胞的统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础;细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平,极大地促进了生物学的研究进程。
例题分析:
例题6.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要意义是()
A.证明病毒不具有细胞结构
B.使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C.发现动植物细胞的不同之处
D.证明生物之间存在亲缘关系
例题:
DDBADD
课后练习:
1.当显微镜镜筒下降时,操作显微镜的人的目光注视的部位是()
A.镜筒B.目镜C.物镜D.物镜与装片的距离
2.使用高倍镜观察装片的步骤是()
(1)转动转换器把低倍物镜移走,换上高倍镜
(2)在低倍镜下找到目标
(3)将目标移到视野中央
(4)调节细准焦螺旋和反光镜,直到视野适宜,物象清晰为止
A.
(2)(3)(4)
(1)B.
(2)(3)
(1)(4)
C.
(2)(4)
(1)(3)D.(3)(4)
(2)
(1)
3.当显微镜的目镜为10×,物镜为10×,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变,物镜换成40时,则在视野中可看到这行细胞中的()
A.2个B.4个C.16个D.32个
4.你所观察到的酵母菌与大肠杆菌的结构最重要的区别是()
A.有无细胞结构B.有无细胞壁
C.有无核膜D.有无核糖体
5.在低倍镜下,发现视野内有一污点,移动装片后,污点位置不变;转换高倍镜后,污点消失。
由此可以判断,污点的位置在()
A.目镜上B.高倍镜上C.低倍镜上D.装片上
6.下列各项中,不具有染色体结构的生物是()
A酵母菌B.根霉C.衣藻D.硝化细菌.
7.以下内容中,不属于细胞学说的是()
A.细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来的
B.细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用
C.细胞中只有细胞膜,细胞质,细胞核,没有其他物质
D.新细胞从老细胞中产生
课后练习:
D,B,A,C,B,D,C
书后习题:
基础题:
2、⑴人体皮肤:
本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞(死亡)和皮下结缔组织中的多种细胞。
迎春叶:
表皮细胞(保护)、保卫细胞(控制水分蒸发和气体进出)、叶肉细胞(光合作用)、导管细胞(运输水分和无机盐)、筛管细胞(运输有机物)等。
⑵动植物细胞的共同点为:
都有细胞膜、细胞质和细胞核;不同点为:
植物细胞有细胞壁、有液泡,植物细胞一般还有叶绿体。
⑶因为它们都是由多种组织构成的,并能行使一定的功能。
例如,人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成,人体皮肤具有保护、感受环境刺激等功能;迎春叶由保护组织(表皮)、营养组织、机械组织和疏导组织等构成,有进行光合作用、运输营养物质等功能。
3、原核细胞和真核细胞的根本区别是:
有无成形的细胞核。
即真核细胞有核膜包围的细胞核;原核细胞没有细胞核,只有拟核,拟核的结构比细胞核要简单。
它们的区别里包含着共性:
细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA,体现了彼此之间在生物进化上的关系。
自我检测:
二、提示:
假定人脑每个细胞完全充满水,一个脑细胞的平均大小为1.5×10-15m3。
如果脑细胞是简单的立方体,那么平均大小的脑细胞每边长度约为1.14×10-5m。
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