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最新班主任工作总结范文合集7篇
光阴似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。
我每天在二年十二班这块土地上,默默地埋头耕耘着。
“黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。
”周而复始,日复一日的沉浸于工作中,工作是那样的平淡而又朴实,但已逝的岁月中记载着我的辛勤付出与收获的喜悦。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
作家杨朔曾经说过:
“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。
”我的教育对象是xxx岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。
人们说老师是美的耕耘者,美的播种者。
我用自己的爱浇灌着每一颗幼小的心灵之花,用美的阳光普照孩子们,用美的雨露滋润孩子们,使他们的心田变得绿草如茵,繁花似锦。
如果把教师比作蚌,那可爱的孩子们就是那蚌里的砂粒,我在用自己的爱去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的。
今天静下心来总结一学期的工作,几多幸福溢满心头。
本学期我主要从以下几方面工作抓起:
一、事无巨细,耐心地培养学生良好的习惯。
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人。
”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。
我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。
可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。
二年级学生由于年龄小,自控力差。
他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。
这需要在日常的班级管理中,耐心的教育他们,真诚的引导他们,期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。
因而,我在了解每位学生的基础上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队会课学习学校规章制度,提醒学生做好各项工作,加强学生的思想教育。
通过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。
并且在课后注意观察学生的行为。
班会课根据学生的表现在学生中树立榜样,尤其针对二年级的小学生,他们都崇拜自己班级中的偶像,我的做法无疑为他们指明了前进的方向。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,课堂上“挺拔的小树苗在哪里?
”“我的小摄像师在哪里?
”“那可爱的小百灵鸟的声音在哪里?
”“xx同学书写认真极了!
看来我们班又多了一位小书法家”,这一句句温馨的话语,像一股股暖流融进孩子们的心里。
对班内表现好的和各方面有进步的学生,我多鼓励、多表扬,对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式,经常性的对全班学生的表现进行总结、评比,以此不断强化,使他们逐渐养成认真听课、端正坐姿、认真完成作业、规范书写、出入楼轻步慢行无声,讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、以身示范,用良好的形象引领学生成长。
孔子曾说过:
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”美国著名教育家布鲁纳告诉我们:
“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
”可见,班主任是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”。
教师的言行举止是学生最好的学习渠道。
在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则。
用自己的行动感染教育他们。
每天早上我都是早早来到学校,和学生一起开始一天的学习生活。
要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,把他们当作自己的孩子;教育他们热爱劳动,做有责任感的人,我每天第一个到校和孩子们一起打扫教室卫生,亲自打水拖地,为学生创设整洁的学习环境;教育学生要与人和谐相处,我首先做到和年组同事搞好团结,和家长建立融洽的关系;下课或中午休息时,经常和围在我身边的学生聊天,试着走进孩子们的生活和心灵世界,做他们的大朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时总是一笔一画的书写,强调每个字在田字格中的位置。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。
我的言行感染教育着学生。
他们耳濡目染,在不知不觉间规范了自己的言行。
在我的带动下,班级面貌已发生了巨大的变化:
班风正、学风浓,同学们团结互助,形成了一个阳光向上的班集体。
三、德艺双馨,在丰富多彩的活动中让孩子们历练成长。
马克思曾说过:
“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在。
“班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。
丰富多彩的活动,可以促进学生健康成长。
二年级的学生活泼热情,精力充沛,可塑性强,适时开展一些符合他们年龄的活动,可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质。
我结合“三八妇女节”、“清明节”、“五一国际劳动节”“六一儿童节”、“端午节”等节日组织学生开展了“妈妈您辛苦了”、“清明祭祖风俗谈”、“劳动的快乐”“端午节的由来”等主题班会活动,活动中学生自己搜集材料,他们都为参加每次的活动而积极准备,主动参与,培养了他们的集体荣誉感和强烈的责任感。
四月份学校开展的校园读书节活动,我以此为契机,开展了读书小明星的评比与汇报活动,每周评出两名读书小明星,在课前时间向大家介绍自己读过的书目和体会,使学生的读书积极性更高了,有的同学还及时写下了自己积累的好词佳句,办了小小手抄报,班级内形成了浓浓的书香氛围,看到孩子们沉浸在书的海洋里乐此不疲,我甚感欣慰。
组织学生积极参加省科幻画大赛,周佳好、花溪悦、张翔鸣、张嘉硕、王雨帧五名同学获省级一等奖和三等奖,积极参加“庆六一醉美书画”比赛活动,伊康含、齐鑫苹、张翔鸣、尹子涵等同学的作品获奖,并被悬挂在学校的走廊的墙壁上,为学校的环境增添了文化的气息。
各种各样的活动就像是催化剂,让学生活泼向上,让他们充满活力与朝气,摆脱学习沉重的束缚,让他们享受快乐,享受蓝天和阳光。
四、以班为家,用爱心培植班集体这棵大树。
班级就像一个大家庭,每一个孩子都是这个家的一份子,他们的心灵就像一块块绿洲,需要阳光雨露,需要关怀与温暖,这样才能健康成长。
平时我注重用行动传递爱。
正如杜甫在《春夜喜雨》中所写:
“随风潜入夜,润物细无声”。
我用爱的涓涓细流在她们的心灵播种知识、播种行为和习惯。
只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时,才会激发他对别人的爱,对集体的爱和为集体增光的情感,孩子们只有在教师充满爱心的启发下,学生的人格才会日益完善,聪明才智才会得到充分发挥。
我时时不忘把爱洒给每一位学生,让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。
班级这个大家庭的兴旺和睦,需要每个人的努力。
我给他们讲了“55=1”的团结的故事:
一个集体,好比一台机器,55个同学就好像机器上的55个零件。
55个零件都好,机器才能正常运转,如果有一个同学不好,就好像机器坏了一个零件,使整个机器受到了影响,不能正常运转。
孩子们听了,眼睛都亮亮的,我看出了他们真的很爱我们二年十二班这个大集体。
另外,要想使自己的班主任工作开展的得心应手,就要学会放开学生的手脚,让学生学会自己管理自己。
在班干部的任用上,我采用自我推荐,轮流担任,让每一个学生都来当一次班委,来体会当班干部的快乐和喜悦,更让学生体会到当班干部难,当好班干部更难,是要会出巨大的心血和汗水的。
我还采用了奖励办法,设置了“勤奋小明星”、“守律小明星”“劳动小明星”“奉献小明星”和“文明小明星”的评比活动,同时结合学校的德育实效性教育活动,充分利用好道德小存折,为全班同学,尤其是为后进生创造了一个个成功的机会,激发了他们积极向上的热情,也增强了他们主人翁的责任感。
每个同学都在用自己的行动告诉人们:
我是班级小主人,我要为班级争光!
班级是一个大家庭,我们要相互关爱、相互谦让,共同进步,孩子们每天都在快乐的成长着。
孩子们用自己的爱和行动培植着二年十二班这棵大树,如今她已开始枝叶葱茏,相信她会越来越繁茂。
五、培优扶差,让每一个孩子都得到最好的发展。
俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。
要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。
同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。
还得靠全班同学来关注后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。
因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,更重要的是我也一盯到底。
令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃,一帮一结对子收到了良好的效果。
六、家校合力,扶植孩子们健康的成长。
我特别注重和家长建立良好的关系,与家长多交流,使学生的家校表现得以有效沟通,让家庭教育与学校教育同步,促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。
学校教育离不开家长的配合,是密不可分的。
而班主任工作就更离不开家长的配合。
要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要取得家长的支持与配合,这样家校结合,双管齐下,才能把学生教育好。
特别是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长齐抓共管。
使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
对一些表现不太好的同学,我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长取得联系,通过电话访问、校讯通、QQ等多种形式,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长,收到了良好的效果。
一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸。
作为这艘船的舵手,我愿用自己的爱心、细心、耐心和恒心,为孩子们保驾护航,让他们像快乐的鸟儿一样练就丰满的羽毛,将来才能向着自己的理想展翅飞翔。
“玉壶存冰心,朱笔写师魂”,我愿在这三尺讲台,用三寸之舌、三寸之笔,培育出三千桃李。
正如前苏联捷尔任斯基所说:
“为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最幸福。
”每天看着孩子们花儿般灿烂的笑脸,听着孩子们鸟鸣般悦耳的笑声,欣赏着孩子们每一天的进步和成长,感受着每一位家长对我工作的支持与鼓励,我觉得作为一名的班主任是那么的自豪和幸福。
当然,班级管理中还存在的一些不足,需要我不断更新教育观念,不断的改进教育方法,针对孩子们的行为比较活跃的特点采取不同的教育方法,有的放矢。
愿可爱的孩子们在十二班这个大家庭中身心都得到最好的成长和发展。
拿破仑说过,不会从失败中寻找教训的人,他们的成功之路是遥远的。
事实的确如此。
为了使自己在班主任道路上不断进步,不断成长,我将对自己所带班级会计1208班工作作出如下总结:
一、关爱学生是班主任做好班级工作的基础。
爱是溶化剂,爱是桥梁。
要让学生爱你,首先你应该毫不吝啬地奉献自己的爱。
为了做到这点,我把关爱渗透到平时。
比如,经常去学生宿舍,和学生们聊天,询问他们是否有钱吃饭、晚上宿舍冷不冷等。
天气变了,提醒学生添加衣物,注意保暖、以防感冒。
特别是周五或节假日放假回家,告诉学生路上一点要小心,注意安全,回家之后给我发平安短信或让父母给我打电话。
看到学生不顺心或脸色不好,主动上前交流,是否需要帮助。
看到学生日记学到心情差,在细心批改日记的同时,还要利用业余时间找学生谈心。
我经常告诉学生,我是学生的老师,也是父亲,我的关爱是发自内心的,是真诚的。
我在尽力做到:
随风潜入夜,润物细雨声。
爱是什么?
爱是阳光,给人温暖;爱是甘霖,滋润心田。
当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。
二、经常换位思考是教育学生的有效手段。
老师和学生之间一定要相互理解,信任,并要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:
相互宽容,理解,多去站在别人的角度去思考。
中职阶段学生,最关键是培养诚实的品质。
相互理解、信任和
尊重,有助于形成和谐、良好的环境氛围,有利于诚实品格的形成和塑造。
比如,学生上课说话、搞小动作。
学生是有血有肉、活生生的、有个性的人;是充满活力、爱说爱笑的年龄,并不是一堆木头。
上课说话、搞小动作,只要在老师目光的示意下或语言的提醒中,能够及时控制自己的行为,认真听课,完全是可以的。
比如,对于迟到或旷课的学生。
我首先要弄明白迟到或旷课的原因,是塞车、公交处故障、睡过头、学生偷懒、不喜欢班级、不愿上学等,然后在富有针对的进行引导教育。
我经常在想:
哪个学生想迟到、哪个学生想旷课,哪个学生不想成为老师心目中的佼佼者,这一切的后面隐藏着真实的、深刻的原因。
我们班主任老师一定意识到,但就是没有找到一个适合学生和老师的双重理由,或者说我们就根本没有细细地去研究和思考,从来没有站在学生的角度去思考。
对这种现象,我不断地不再用学校的规章制度和要求去吓唬、去解决,或以盛气凌人的管理者的姿态去处理。
我渐渐了解到,中职学生也正处在最爱面子、最希望得到同伴认可和尊重的关键期。
所以我开始用换位思考学生,回忆自己想当初也不也很调皮,但现在也成了为人之师。
三、以身作则是班主任教师的天职
班主任要以身作则,威信是一种观念。
威信者,威严和信誉之和也。
无威无以敬人,无信无以服人。
教师的许多工作靠威信发挥作用来完成。
要为人师表,严于律己,要让学生做到的,自己先做到。
比如每次进班,第一眼先查看地面卫生。
如发现地面上有纸屑、果核等,我自觉主动捡起来;带领学生去扫雪,自己拿着工具和学生一起干,边干边聊;班里出现的问题,和学生们一起商量来解决。
在交流中加深沟通,在劳动中增进感情,在日常中增强自己的责任感。
在其位,并不是谋其职,而是乐其职。
四、批评教育因人而异。
学生的脾气秉性各异。
我大致用“三三三制”来描述,即三分之一的学生在学,三分之一的在看,三分之一的在捣乱。
也就是通常所说的好中差。
要通过观察才能知道他们的脾气秉性,才能有的放矢地进行因材施教。
我们要时刻牢记中职生复杂的生源,但也要时刻坚信每个孩子都是一个有用之人。
对于好的学生,要正面引导,多鼓励。
对于中间学生,帮助他们培养信心,找到目标。
对于较差学生(这里主要指调皮、捣蛋、贪玩学生),标准要降低,表扬不吝啬语言,批评要严厉,要刚柔结合。
一学期中,要记着抓两头。
开学初整顿纪律,快放假时提高警惕。
给学生有张有弛的学生环境和空间。
五、和家长多联系。
教育有三匹马拉着,环境、学校和家庭。
对于环境,我们无能为力,很无奈。
超出了我们班主任教师的能力范围。
但是如果我们和家庭连紧密,也能对于学生的教育起到很大的作用。
通过家长,我们可以了解学生以前经历、学习等,可以知道目前在家中的表现和父母的关系。
教育更重要的是教育孩子如何做人,做人有问题,做事不可谈。
因此,知道学生和父母关系有助于班主任在学校的教育。
家庭的配合很重,让家长了解学生在学校的点滴进步和成长,不断增进父母和孩子的感情,是孩子得到温暖的、健康的港湾。
所以,每次和家长通话,我们都相互很投机,都能发现一些新问题,给我的
管理和教育带来了益处。
佛家语“一花一世界,一叶一菩萨”,班主任工作让我不断走向理想之国。
“三尺杏坛写春秋,一根粉笔画古今”。
终有一天,我会实现做一名“胸中学生,目中学生”教师梦!
这个学期我担任初一级181班的班主任,经过一年的锻炼,我对班主任工作熟悉了很多,加上我担任的是尖子班的班主任,工作起来也相对容易,但在某些方面我做得还很差。
既有进步,也存在不足,仍需加以总结,继续改进。
下面就是我对本学期班主任工作做的总结:
一、所做的主要工作及成效
1、跟班按时到位,时刻关注学生
已经做了一个学年的班主任,感觉也做腻了,很想放弃。
但这只是想想而已,因为我知道,这已是不可改变的事实,既然做了班主任,我就得对学生负责任,尽管心里不乐意再做班主任。
我不敢松懈,有时候觉得有压力,大发牢骚说不理会这个班了,其实我哪放得下呢。
只要没有特殊情况的话,我都会积极跟班,时刻注意学生的变化。
2、加强道德教育,抓好班风建设
接班不久,我发现很多男生有时候会说脏话,不懂不礼貌,这有悖于我们学校一贯提倡的“讲文明讲礼貌”的准则,我们学校是书香校园,怎么能混杂这股“臭气”呢。
我想:
道德教育一刻也不能松懈,而且要持久不断。
平时一旦发现学生有不礼貌行为,我就立刻指出,然后进行教育;有时候在上课或开班会的时候,对他们讲一些道德故事,希望通过动人的故事感化熏陶他们。
经过了一个学期的教育和熏陶,学生的文明礼貌、道德情操都有了提高。
不过学生还小,没有坚定的信念和坚强的意志,很容易受到家庭和社会环境的影响,我会继续加强对他们进行道德教育。
3、转化差生
虽说我的培优工作做得不好,但是我的转化差生工作却起到了效果。
有几位学习成绩不好,学习态度差的学生在我的多次谈话鼓励下,学习认真了很多,写字也端正了很多,期末成绩提高很多,在这方面我还是有点欣慰。
4、关爱学生
“没有爱就没有教育”、“爱心是一个好老师的基础”。
这是每个教育家都提倡的教育观念。
我从来都没有想过自己能成为一名有多优秀的教师,但在我的工作范围内,我会尽自己的能力去教育关爱他们,使他们受更健康的成长。
二、不足之处
1、培优工作不到位
作为班主任不但要管学生的生活,思想、班风建设,道德教育,还要时刻关注学生的学习情况,要懂得采用各种方法进行培优。
但我总觉得作为一个班主任,除了要有爱心、耐心外还应该具备一点——公平,公平地对待每一位学生。
所以我对每一位学生都一样,没有对哪位同学特别惠顾。
因此,培优工作也做不到位,班上学生的成绩没有特别拔尖的,这是令人失望的。
我也有点迷茫。
2、教育方法不当,效果甚低
虽然有了一年的经验,年轻的我有时还是会冲动、沉不住气,易发脾气。
有时候看到或听到学生犯错了,我就开始火山爆发,没有调查清楚就进行处罚,然后就拉去教育一番,殊不知我的所谓的“教育”根本就不注意方法,学生表面服了,一转身还是老样子,根本就没起到什么作用,我的教育失败了。
现在想来,是我的教育方法欠妥当,导致某学生对我产生了敌意,越来越难拉开我与他们的距离。
3、少找学生谈话
这个学期,虽然我是跟班及时,但我却很少找学生谈话。
发现他们有些不对劲,也不能及时找他们问明情况,开导他们。
这是我这个学期工作的一个很大的失误,我是压根儿把这些工作忘了,也没有意识到这是班主任不可或缺的工作之一。
不要说老师浮躁,学生也浮躁,学生对学校环境已经熟悉了,对班主任也熟悉了,他们对什么都松懈了很多,不怕老师,不怕规章制度,叛逆心理特别强,喜欢胡思乱想,这个时候最需要的就是老师的时刻关怀、监督与引导,而我只是发现他们的变化,而没有及时地找他们谈话。
倘若我多找他们谈心,多开导他们,引导他们,他们就不会这样叛逆,迷失自己,找不到方向。
这是我班主任最不足的地方。
4、没培养出得力班干
本学期,我没有认真地观察学生就选了班干部,有部分班干在其他同学心中有点位置而已,至于能力,却不是大家想象中的好。
很多班干都胆小,办事效率低,所以尽管是民主选举,班干还不是很得力,也没有威信。
时间久了,学生根本就不听从他们的了。
而介于多种原因,也没有从新选过班干。
可是我也不知道如何培养班干部,不知道如何提高他们在班上的威信。
我有点迷茫。
在这方面我觉得自己真的很失败,不懂也懒得请教别人,结果是自己给自己苦果吃。
5、没能营造好的学习风气。
整体来说,我的班学生都是很听话,很认真学习的。
但学习效果有点差,总是没有达到我的期望。
我很担心他们这样是死读书,我觉得他们没有一个竞争的意识,学得没有动力,有点麻木。
一直都很想鼓励他们,激起他们学习的热情,可是不知道如何去做,尝试过一些方法,但也没有用。
没能使尖子班营造一个好的环境,浓厚的学习风气,是我的失败。
三、努力方向
通过这一学期,我知道自己的很多不足,我会吸取教训和探寻方法。
在以后的工作中,我会更加虚心地请教那些有经验的班主任,吸取他们的管理经验,积累更多的管理方法。
同时,我会多看书,借助一些诸如心理学、班主任工作等书,以提高自己的修养,提高自己各方面的能力。
以上就是我对我本学期的班主任工作做一个简单的总结。
还有很多不足的地方没有一一列出来,我会努力思考,尽量去改变自己。
班主任在班中起着导航、摧发、定向的作用,而大学班主任工作在学校的整个教学环节中起着至关重要的作用。
班主任们不但要关注学生的学业状况,更重要的是要在其他方面给予学生辅助。
一方面要搞好自身与学生的关系,在学生中树立威信;另一方面要协调学生与学校、学生与其他任课教师、学生与学生间的关系。
还要处理日常班级事务、营造和谐班级氛围、培养提拔选任班干部,正确引导班级舆论。
这都要求班主任不断提升身修养,关注学生自身发展,真诚交流,真正做到教书育人。
同时,在我国,由于大学生们往日所处环境单一、经历有,所以心理发育未完全成熟。
处于过渡期的大学生心理充满了矛盾,而大学时代的经历以及所养成的处事习惯往往决定了他们一生的价值观。
因此,大学生需要班主任给予他们正确地引导,从而养成积极的价值观。
在担任15高职高护7、8班班主任期间,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀班主任。
下面是我作为班主任的工作总结的内容。
一、情感联系
很多现实情况可以看出,当今大学生与其班主任的关系淡薄,班主任与其他任课老师并无明显差别。
另外,对于大学班主任的好坏评价往往也出于主观,情感因素占有绝对优势。
所以,情感联系的品质是作为一个合格的班主任不可缺少的要素。
如果忽视情感联系的作用,就会在一定程度上让教育变成空洞的说教和生硬的灌输,结果导致学生们不会采取自觉行动,流于形式。
而在情感的影响下,学生就可以心甘情愿地按照班主任的建议行事,甚至加倍努力实现,其效果不言而喻。
在班主任工作中,我关心学生的生活,了解家庭情况。
对于特殊学生,密切关注并跟踪记录,利用多种形式,力争在第一时间掌握思想动态,并和家长及时沟通反馈,做好家校联系。
在注意情感联系运用时,我摆正情感与公正之间的关系,不能情大于法,更不能出于情感考虑而包庇学生的问题。
否则不但对学生发展不利,也是身为班主任的失职。
其次,在情感联系程度上要处理得当,过分的亲密会使威信下降,而过度的以情感人也会让当事者厌烦,收效不佳。
二、责任
责任的对象不仅是工作,而是以学生为主体。
更多的表现为一种教育的责任感遥这种责任可能不只局限于班主任职能范围以内,而是以职业涵养作为行为准则,在工作上始终采取主动态度,发挥自己的能动效应,积极地建设班级。
这种责任与情感联系有着相互联系、相互促进的关系。
例如在大一入学初期,我不但要让同班学生之间互相熟悉,还要对学生的学习、生活状况,尤其是新生入学的不适应给予关注。
要让学生明确为什么要学习,对于那些对自己专业不熟悉的学生,要从一开始就给他们介绍所学的专业,包括知识框架、课程设置、专业特色、就业形势等。
而且要结合就业形势,不断地将新的相关信息传递给学生,让学生们真正深入了解自己的所学专业,并鼓励学生多探索、多实践,找到自己的'优势所在,锁定自己努力的方向,为将来的发展打下坚实的基础。
三、公正
公正更多地表现为一种对问题的优化解决。
公正是要为了更好建设班级,让每一个学生有更好的发展,因此不能为了公正而公正,贯彻死板的公正而忽略其他因素。
要联系情感与责任的品质,在解决问题之前做好充分调查,以达到最好结果为目的,做到一种动态的公正。
例如在干部培养上,我既给所有人发挥的空间,又结合每人自身特点,给予不同的任务,不能严格地一碗水端平,不顾人与人之间的差异性,机械化行事。
四、沟通力
沟通的品质体现于沟通效果的好坏,沟通的一般品质完成了信息交流过程,沟通的优秀品质则要完成情感的交流。
在
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