舞蹈教案范文10篇.docx

舞蹈教案范文10篇.docx

《舞蹈教案范文10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舞蹈教案范文10篇.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

舞蹈教案范文10篇

Lifeisacircle.Somepeoplehavenotwalkedoutofthecircledrawnbyfateforalifetime.Infact,everypointonthecirclehasasoaringtangent.精品模板　助您成功！

（页眉可删）

舞蹈教案范文10篇

舞蹈教案篇1

　　设计意图：

　　新学期一开始，孩子们沉浸在新年的节日分享中，欢庆鸡年，最热门的话题莫过于对鸡的研讨。

于是班里展开了一系列有关鸡的活动，大家忙着收集鸡的图片展览于活动室的角角落落。

孩子们三五成群地围看图片，一边赞叹鸡的美丽一边学着鸡的各种姿态，憨态可拘，特别是那些毛绒绒的小鸡，让孩子们流连忘返。

孩子们的兴趣点是学前教育的源泉，教师要善于捕捉孩子们的视线,挖掘契机，及时生成具有教育价值的活动。

此时孩子们对鸡产生了浓厚兴趣正是生成教学的好时机。

新《纲要》中提到，引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富他的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。

教师要提供给孩子表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，去分享他们创造的快乐。

艺术活动是孩子们表现生活最感性，最形象的方式。

中班幼儿在动作发展上日趋协调，动作表现呈现一定的美感，而且也积累了一定的舞蹈经验，根据这个特点，我设计了中班舞蹈活动:

快乐的小鸡，借助动态的图片让幼儿学小鸡，创编小鸡动作，跳小鸡舞，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐。

　　活动目标：

　　１．听音乐发挥想象，用肢体语言表现鸡的各种动态。

　　（重点。

运用图示、情境演说、猜想、学动作、个性化表现等突破重点）

　　２．用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。

　　（难点。

通过重点段落练习，个别练习等完成目标）

　　活动准备：

　　拉线教具：

呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高游戏兴趣。

小鸡胸饰：

强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。

　　活动流程：

　　情境引入，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿猜想鸡在蛋里的过程，帮助幼儿迅速进入鸡的角色，为创编鸡的动作作情感上的铺垫——结合教具分段学习，大胆表现鸡的各种动态。

听乐句的停顿创编小鸡出壳的动作和个性化表现小鸡自由活动的动作，实现目标一，同时解决活动难点——整体表演，感受音乐活动的乐趣。

给幼儿一个完整的音乐感知，肯定接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　活动过程：

　　一．欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活．

　　师：

春天的天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒服。

有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。

（拉线出鸡蛋）它是谁？

里面住着谁呢？

猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？

我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡。

　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程．

　　１．初步尝试用肢体动作表现音乐．用动作分辨乐句之间的停顿。

师：

太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。

（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：

先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻出一对脚，一小跳）你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？

幼儿讲述看到的情景。

我们可以用什么动作来表现呢？

请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。

听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。

多练习几次。

　　２．用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态．师：

小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？

（幼儿自由发表言论）你觉得小鸡会怎么跳舞呢？

个别幼儿表演，大家学习，教师不断鼓励和肯定，并帮助他们提高表现的技能和能力。

我们听着音乐来表演一下快乐的小鸡。

幼儿表演第三段音乐。

两次。

　　三．完整表演，挖掘幼儿艺术的潜能，让每个幼儿得到美的熏陶和培养，同时感受音乐的乐趣，

　　１．完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。

引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。

　　２．完整表演一遍。

进入小鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。

结束。

　　预期活动特色：

　　１．在韵律活动的指导中，用小情景的方式贯穿活动的始终，内容生动、丰富吸引幼儿主动参与，各活动环节的衔接趣味盎然，幼儿乐于接受，选择的音乐表现力强，再加上教具的巧妙利用使动态效果更形象，给幼儿视觉上听觉上奇妙的美感，激发幼儿用动作表现美的欲望；

　　２．活动中支持、鼓励幼儿大胆表现，不过分强调技能技巧，重在富有个性个创造性的表现。

引导他们相互交流、欣赏，学习，不断激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，共同提高。

舞蹈教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能够感受音乐的美感，并愿意用舞蹈的形式来表现

　　2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。

　　活动准备：

丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带

　　活动过程：

　　一、基础训练部分：

　　1、听音乐进教室，准备动作站立

　　2、手位以及手眼协调动作练习

　　二、教师与幼儿一起提升经验动作

　　1、幼儿欣赏完整歌曲

　　2、你觉得这首歌分为几部分？

你可以用语言来描述一下吗？

（1）从歌曲的节奏来说

（2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说

　　3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？

欢快的时候呢？

　　4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？

间奏呢？

　　5、平时我们小朋友都是自己跳自己的，我们今天要小组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区别呢？

（队形、动作、商量）

　　6、我们都会有什么队形呢？

（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等）

　　7、我们在进行舞蹈排练时要注意哪些问题呢？

（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编）

　　三、幼儿分组自由创编舞蹈

　　1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿按照歌词的意思来创编舞蹈）

　　2、当幼儿基本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其提供音乐完整正确的感觉。

（两遍音乐中间教室要提示幼儿：

你感觉那里不太好需要改变一下，请大家抓紧时间，一会老师还会为大家放一次音乐）

　　四、幼儿舞蹈表演：

　　1、表演时应该注意些什么问题？

（要有笑容、面向观众）

　　2、文明的小观众应该怎样做？

（注意看、鼓掌）

　　3、问题：

请大家在看表演时要思考两个问题：

（1）你觉得他们这组哪里做的最棒？

为什么？

（2）教师要注意强化幼儿做得好的地方。

　　五、活动结束：

幼儿进入活动区

　　1、刚才我们看了大家的表演，又学到了不少本领，一会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编一下，争取让他更漂亮，好吗？

　　2、音乐提示：

幼儿站队，向老师行礼，老师回礼。

舞蹈教案篇3

　　一、活动目标

　　1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

　　2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

　　二、活动准备

　　1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

　　2.舞蹈音乐

　　三、活动过程

（一）熟悉音乐

　　1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

　　师：

今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。

（幼儿欣赏音乐）

　　师：

喜欢么？

听了有什么感觉？

　　2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

　　师：

我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。

（教师边拍手边有语言轻轻提示）

　　师：

拍了几下手？

也就是有几个乐句？

　　师：

请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

（二）创编动作

　　1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

　　师：

现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。

跟着音乐让自己的身体动起来。

（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）

　　2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

　　师：

这个动作怎么做？

应该注意什么？

像在做什么？

（教师哼唱谱子）

　　师：

让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。

（手背后面，点头）（第一遍：

他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）

　　3.听音乐表演舞蹈动作

　　师：

刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？

（需要给你们一点时间去记一记吗？

）（幼儿转身记忆动作）

　　（三）跳邀请舞

　　1.讨论并学习做邀请的动作。

（坐在椅子上讨论）

　　师：

今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？

请你来试一试？

我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！

（教师示范，作提升：

动作到位，一乐句做一次邀请）

　　师：

邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？

去找个朋友试一试邀请的动作。

（关注眼神的交流）

　　2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　师：

我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

　　师：

你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？

现在邀请者变几个了？

我们两个现在去邀请啦。

（2变4）

　　师：

现在有几个邀请者啦？

1个变2个，2个变成几个啦？

猜猜4个会变成多少个呢？

8个呢？

邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？

（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：

我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？

）

　　3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　师：

让我们继续跳舞吧。

（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）

　　师：

跳的时候有没有发现什么？

应该怎么解决呢？

（如果多人找一个朋友，应该及时调整）

　　4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　师：

跳的开心吗？

想再来一次吗？

（3——6——12——24）

　　5．延伸。

　　师：

朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？

那试试吧！

　　师：

今天学的开心吗？

原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？

（太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳）

舞蹈教案篇4

　　课题

　　第五课《快乐的舞蹈》

　　课型

　　新授课

　　教学目标

　　一、通过《金孔雀轻轻跳》的.学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

　　二、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

　　三、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。

尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

　　四、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲；要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣；学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。

　　五、通过聆听《霍拉舞曲》，感受歌曲强烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

　　教学重点

　　一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

　　二、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进行游戏活动。

　　教学难点

　　一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物、保护环境的思想。

　　二、能基本听出《加伏特舞曲》的段落结构，用适当的动作对音乐作出相应的表现。

　　教学方法

　　视听唱法结合

　　教具

　　钢琴、纱巾、、部分打击乐器

　　教学过程与内容设计

　　第一课时

　　一、（欣赏导入，激发兴趣）

　　1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）

　　2、、通过刚才的