中班数学教案认识梯形四篇.docx

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中班数学教案认识梯形四篇

2022年中班数学教案认识梯形四篇

中班数学教案认识梯形篇1

　　设计思路：

　　梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。

因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。

　　活动目标：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：

初步了解梯形的特征。

　　2、活动难点：

认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　活动准备：

　　1、环境创设：

活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：

正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：

包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）

　　活动过程：

　　一、感知梯形的特征

　　1、情景：

（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！

（老师带领幼儿进入活动室）

　　2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征

　　教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：

这是什么图形呀？

它是正方形吗？

是长方形吗？

　　二、观察了解梯形的特征

　　1、出示梯形宝宝，提问：

这个图形有几条边？

几个角？

跟什么图形象呢？

2

　　2、比较长方形与梯形的异同点

　　（出示正方形）那他们是不是一样的呢？

引导幼儿去比较

　　相同点：

它们都有四条边，四个角

　　异同点：

正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么？

　　3、：

这种形状的图形，名字叫——梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　　：

原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）

　　听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，

　　（出示直角梯形）提问：

这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提问：

这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

　　：

梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

　　·涂色：

让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色

　　·折一折、剪一剪：

让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

　　·装饰梯形：

从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）

　　2、反馈：

共同检验小朋友的操作

　　四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识

　　国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？

那就出发吧！

　　1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　　五、结束

　　小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？

那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

（城东小学附属幼儿园钱澄）

中班数学教案认识梯形篇2

　　活动内容:

找梯形

　　活动目标:

　　1.初步认识梯形的形状特征

　　2.能从多种图形中辩认出梯形

　　3.激发幼儿对数学活动的兴趣

　　活动重点:

认识梯形的形状特征

　　活动难点:

能从多种图形中辩认出梯形

　　活动准备:

背景图一幅,各种图形卡片若干,教室地面布置图形

　　活动过程:

　　1.创设情境,引出梯形

（1）.出示背景图,激发幼儿学习的兴趣

　　故事:

雨后的春天真美丽,小兔子出来玩了，可是它吓得跑回家了。

原来下过雨的草地上有很多的泥坑。

请小朋友们看看都有些什么形状的泥坑呢?

（2）.引导幼儿观察,认识梯形

　　（3）.梯形的定义:

梯形有两条平行的边和两条不平行的边

　　2.通过操作,认识梯形的形状特征

　　草地上有这么多的泥坑,小兔子不敢出来玩,那我们们帮它把泥坑盖好吧.

（1）请幼儿上来操作,将图形卡片对应

（2）.请幼儿想一想,生活中有什么东西像梯形

　　3.游戏活动,巩固对梯形的认识

　　刚盖好的盖子小兔子担心会摇晃不敢踩,那请中一班的小朋友帮它踩踩紧吧!

　　音乐游戏:

跳一跳,幼儿全体起立与教师一起跳舞并根据教师的口令跳到对应的图形中.

　　[反思]

　　由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，观察等方法来理解，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。

因此，我通过比较法、游戏法让幼儿找出梯形。

活动开始，通过故事的口吻让幼儿看一看，找一找,说一说等方法在多种图形中找出梯形。

在此基础上，发展幼儿的思维，让幼儿通过操作，引导其说出生活中玩过的和见过的与梯形相似的东西，在活动中加深对梯形的认识。

通过幼儿实际操作，使幼儿进一步掌握梯形的概念，让幼儿切实感到生活里处处有数学。

通过轻松自如，饶有兴趣的学习过程，提高幼儿对数学学习的积极性，取得最佳学效果，让幼儿更好理解梯形的概念。

　　当然，在这节课设计上，我也有不足之处，课程安排不尽合理，时间偏短，特别是未充分利用做游戏的过程，让幼儿在游戏氛围中学习，加深对梯形的认识和理解，进一步激发幼儿的学习兴趣。

我会在今后的教学中，认真钻研教材，设计，寓教于乐，在游戏中培养幼儿勤动手爱探索的良好品质，让小朋友学到更多的知识。

中班数学教案认识梯形篇3

　　案例背景：

　　中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。

《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：

既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　案例描述：

　　一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。

　　师：

小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。

　　师：

请你说说你选的是什么图形?

　　幼：

长方形/正方形…

　　师：

请拿相同图形的小朋友把图形放到一起（幼儿依次摆放）

　　评析：

活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜欢的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的兴趣。

这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。

　　二、初步认识梯形，了解梯形特征。

　　师：

这是什么图形呢?

　　幼：

梯形。

　　师：

梯形是怎么样子的?

　　幼：

像滑滑梯…

　　师：

梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?

　　幼：

四条边

　　师：

上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。

　　师：

这个图形像什么?

　　幼：

滑滑梯。

　　师：

它有几条边?

　　幼：

四条边。

　　师：

上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?

（教师对折）两条边一样长。

我们把它叫作等腰梯形。

　　师：

这是什么图形?

它有几条边，平行的边在哪里?

（教师拿正方形比直角）有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。

　　评析：

这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征，特别是一开始介绍梯形时，教师将梯形的特征：

四条边、一组边平行，通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示，并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中，孩子们积极主动的参与其中，用双手来表示自己寻找到的平行边。

在幼儿初步了解梯形特征的基础上，教师又通过对折和比较的方法，进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征，使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。

　　三、集体寻找梯形，加深了解梯形特征。

　　师：

梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。

　　师：

请小朋友来找一找（幼儿依次来找），他找的对吗?

　　评析：

这个环节教师通过幼儿对梯形特征的了解，结合幼儿喜欢的机器人，让幼儿在机器人身上寻找梯形，幼儿通过寻找：

有四条边但一边不相接的图形、有四条边但没有一组边是平行的图形……教师进行讲解、示范，集体再一一的检查、分析，充分的调动了幼儿参与的积极性，这样，既可以激发幼儿的兴趣，又可以利用已掌握的经验，去分析图形特征，正确找出梯形，使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。

　　四、独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。

　　师：

梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住（幼儿操作，教师适时指导，讲评）。

　　评析：

在最后环节，教师还是以翻跟头贯穿活动，教师清楚地讲解操作的要求，给每个幼儿提供了独立操作的机会，巩固幼儿对梯形的认识，让每一位幼儿的认识水平都能得到提升。

　　案例反思：

　　1、活动环节流畅，过渡自然

　　本次活动陈老师设置了四个环节：

幼儿自选图形→初步认识梯形→集体寻找梯形→独立寻找梯形。

在环节的设计上，由易到难，层层递进，符合幼儿的发展规律。

每一环节都让幼儿充分的动手，动脑，使幼儿的思维得到了很大的发展，认识水平得到了不断地提升。

　　2、教学方法运用丰富

　　本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，认识不同的梯形，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中正确的找出梯形。

所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法，通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。

从幼儿在活动中的反应来看，这些方法的运用是比较合理的。

幼儿能积极参与活动，思维活跃，能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。

　　3、活动准备充分，顺利开展。

　　本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求，选择贴近幼儿生活的教学内容，并将游戏贯穿与活动中。

在活动中，教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料，而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性，让幼儿清楚的了解到该做什么。

活动中幼儿大胆发挥、积极参与，充分调动了幼儿的积极性，营造了良好的活动氛围，从而更好的习得有关梯形的知识。

　　整个活动氛围轻松，幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。

中班数学教案认识梯形篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：

初步了解梯形的特征。

　　2、活动难点：

认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　活动准备：

　　1、环境创设：

活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：

正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：

包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

　　一、感知梯形的.特征1、情景：

（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!

（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：

这是什么图形呀?

它是正方形吗?

是长方形吗?

　　二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：

这个图形有几条边?

几个角?

跟什么图形象呢?

22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?

引导幼儿去比较相同点：

它们都有四条边，四个角异同点：

正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?

　　3、小结：

这种形状的图形，名字叫--梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　（教师演示）这样还是不是梯形呀?

　　小结：

原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：

这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

　　（出示等腰梯形）提问：

这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

　　小结：

梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

　　涂色：

让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：

让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：

从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：

共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?

那就出发吧!

　　1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

　　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

　　五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?

那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

　　2幼儿园中班优秀数学教案：

认识椭圆形

　　活动目标：

认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：

圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　　学具：

人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）;第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"__"第五、六组：

看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动1、认识椭圆形。

　　出示椭圆形，"它是不是圆形呢?

"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢?

""我们一起来比一比。

"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

）"那么这个图形叫什么名字呢?

"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?

"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的特征。

　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?

"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

"2、第三、四组，给最多的点子打"__"3、第五、六组，看符号填圆点。

　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

　　3幼儿园中班优秀数学教案：

认识圆形

　　活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

　　一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么?

这面镜子是什么形状的?

　　2、（出示圆盘）这是什么?

这只盘子是什么形状的?

盘子的口实什么形状的?

　　出示脸盆（提问同上）3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?

（幼儿自由发言）教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

　　二、图片演示1、出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

　　教师：

这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?

这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?

　　2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：

这里有几个圆?

那个大?

那个小?

（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?

哪一个是最小的圆?

（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。

）教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述一遍）教师：

大圆妈妈说话了，她说：

"小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?

请到我的身边来，并排站好。

"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

　　圆妈妈又说：

最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。

请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。

现在，3个院都靠在一起了。

　　教师：

圆妈妈又说话了：

小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!

最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!

请一位幼儿帮忙。

现在三个圆圈手拉手跳舞了。

　　教师：

大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：

小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。

小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。

圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!

最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

　　教师：

圆妈妈心里真高兴，她说：

小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。

小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：

最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。

那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。

好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

　　三、幼儿操作练习。

　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：

小朋友，你们没人有几个圆?

请你和他们一起做游戏好吗?

（幼儿自己拼放、游戏）。

　　4幼儿园中班优秀数学教案：

认识正方形

　　活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

　　2、复习几何图形，并练习按特征分类。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备1、磁性教具：

几何拼图--太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

　　2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

　　活动过程一、准备部分复习几何图形。

　　1、辨认几何图形。

　　师：

这座太空城堡由哪些图形组成?

　　2、练习按图形特征进行分类。

　　师：

请小朋友把相同的图形归在一起。

　　二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。

（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　师：

小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?

然后数一数，有几个图形?

再比一比，这些图形的大小怎么样?

请你在记录纸上写上来?

　　3、提示记录方法。

　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：

（指折成的正方体）它有几个面?

每个面是什么图形?

你是怎么知道它们一样大的?

　　五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

　　1、数一数：

有六个图形。

　　2、看一看：

每个图形是正方形。

　　3、比一比：

每个正方形一样大。

　　4、小结：

正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　5幼儿园中班优秀数学教案：

认识长方形

　　一、活动名称：

《认识长方形》

　　二、活动准备：

　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

　　2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）;长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。

　　3、"小客人"两个：

一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。

正方形和长方形的饼干每人一张。

　　三、活动目标：

　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

　　2、能在周围环境中找出长方形的物体。

　　3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

　　四、教学过程：

（一）、开始部分：

　　活动导入：

猜一猜。

　　师：

今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。

小朋友猜猜它是谁?

（幼儿回答）

（二）基本部分：

　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

　　师：

请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!

（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

　　正方形娃娃：

嗨!

小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

　　师：

小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

　　2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：

正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

　　师：

正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?

（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样?

（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。

通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：

长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

　　4、幼儿操作，加深认识。

　　师：

老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?

它们哪些地方不一样?

　　5、总结正方形和长方形的异同点。

（引导幼儿先说，后师小结：

相同点：

都有4个角，4个角一样大，都有4条边。

不同点：

正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

　　6、游戏巩固：

给小客人送食物。

（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。

　　7、联想寻找：

启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

　　（三）结束部分：

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

　　6幼儿园中班优秀数学教案：

比较物体的粗细.厚薄

　　活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。

　　重点和难点1.重点：

物体量差异的相对性。

　　2.难点：

词与概念的匹配。

物体量差异的相对性。

　　活动准备教具：

厚薄不同的书、纸、布若干。

粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

　　学具：

每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。

粗细不同的毛线、小棒笔。

每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。

彩色的篮子若干只。

数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。

（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。

）活动流程分类->指认->命名->分类活动过程：

　　1.