语文七年级上册第六单元21女娲造人人教部编版知识点练习三十七.docx
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语文七年级上册第六单元21女娲造人人教部编版知识点练习三十七
2019-2020年语文七年级上册第六单元21女娲造人人教部编版知识点练习三十七
第1题【单选题】
下列词语依次填入句段横线处,正确的一项是()
我们的“梦”,不是________的幻想,而是________的目标。
实现梦想既需要________,也需要思想解放,而让人的生活更加幸福美好,才是一切“梦”的出发点与________。
A、朦胧严严实实神通广大落脚处
B、朦胧实实在在一丝不苟里程碑
C、乌有实实在在一丝不苟落脚处
D、乌有严严实实神通广大里程碑
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列词语中没有错别字的一项是()
A、疮伤枯藤泥潭眉开眼笑
B、原野贱落荒凉世世代代
C、非凡山崖搅拌非凡气概
D、泥浆开辟麻烦兴高彩烈
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列句子中划线的成语使用不正确的一项是()
A、接着一阵手舞足蹈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。
B、那时我想,对于蚊子,人简直是庞然大物。
C、他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。
D、《西游记》给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄。
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
文中方框处依次应填的标点符号是()。
走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?
A、,。
,。
——
B、,;,。
——
C、,。
,。
:
D、,;,。
:
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
找出下列词语中的错别字,在横线上写出正确的字。
绵廷______奔奔榛榛______开僻______气慨______兴高彩烈______?
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
给下列加线的字注音。
女娲______澄澈______莽莽榛榛______气概______掺和______
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
根据拼音写出相应的词语。
这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒凉jìmò______。
不知道什么时候,出现了一个shéntōngguǎngdà______的女神,叫作女wā______。
有一天,大神女娲行走在这片mǎngmǎng______榛榛的原野上。
她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气péngbó______起来才好。
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
读课文《女娲造人》填空。
①______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。
它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助和______把自然和客观世界拟人化的结果。
②本文是根据古代神话改写的,其体裁是,它详细地叙述了______的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。
【答案】:
【解析】:
第9题【问答题】
读课文《女娲造人》看到人类能世世代代绵延下去,女娲的心情如何?
请你想象一下。
【答案】:
【解析】:
第10题【问答题】
本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。
找出有关词句,说说你对这一喜悦感的体会。
【答案】:
【解析】:
第11题【问答题】
“天雨粟,鬼夜哭,龙为之潜藏。
”仓颉造字的古老传说,揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。
今天,汉字中文随着海内外修习者不断增多,也将中华文化的独特魅力散播到了世界各地。
如果有外国友人来你校考察交流,你将如何向他们介绍你心中的汉字?
【答案】:
【解析】:
第12题【语言表达】
读课文《女娲造人》,结合上下文,揣摩下列语句,说说加线的词语指代的内容。
①她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。
但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。
②用这种方法来进行工作,果然简单省事。
③这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。
【答案】:
【解析】:
第13题【现代文阅读】
阅读下面的文章,回答问题。
“走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。
她忽然灵机一动:
世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?
想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里操团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:
“妈妈!
”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。
画线句子中的“跳跃和欢呼”包含了怎样的感情?
用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。
下列句子用了什么方法来刻画女朗的形象?
①她忽然灵机一动:
世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加人到世间呢?
______
②她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
______
③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
______
女娲在你心中是一个怎样的形象?
你从本文的故事中悟出了怎样的道理?
【答案】:
【解析】:
第14题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
珍珠与蚌
莫洛
②一颗珍珠!
②它原来就是一粒砂,——你是知道的。
一粒砂,只不过由于一个偶然的机缘,它掉入蚌壳里;它不知道自己的棱角,自己的坚硬,可是却给蚌带来了痛苦,一一你可以想像:
一片灰屑飞进你的眼睛,你会有着一种如何的感觉。
——于是蚌要挤出它,或者消灭它;然而它没有被挤出,也不会消灭,它钉住在蚌壳里,永远给蚌以痛苦。
于是在无可奈何之中,蚌以它的唇,以它的肌肉,磨它,舐它,卷动拭擦它,而且也以涎沫洗它,浸它,润滑它。
大海的时间在浪涛的呼啸中过去……悠长的时间过去了,砂没有离开蚌,却改变了。
它变成圆润,光滑,坚硬,半透明,泛着淡淡的暗光,一种永恒不变的光泽。
③哦,一颗珍珠完成了。
④一颗珍珠吗?
不,它本质上是一粒砂;但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!
⑤是永恒的光泽,不变的光泽;但它却一样保有它自己的砂的土色,只不过它会闪柔和美丽的光,闪朴素而真实的光。
⑥但它已有永久的价值了!
⑦请你记取,从一粒砂到一颗珍珠的过程。
⑧可是你也会这样想着吧,砂,它并不是立意要变成一颗珍珠,因此它才向蚌的怀里投入,把生命的光辉求助于蚌;它在投入蚌壳之前和之后都没有想到,然而却于无意中给了它以成为珍珠的机缘了。
⑨你也会这样想着吧,蚌,它并非有心要制它一颗珍珠,它根本没有发现自己惊人的天才;也并非愿意和痛苦作伴,它坚执的生命却一心想排除痛苦,排除给它以不安的刺激的砂粒;然而在斗争的过程中,它却连自己也难以置信。
一颗世间罕异的珍珠已由它完成了!
⑩采珠的人将珠取去,将蚌壳搁弃在海滩上。
蚌虽死,衷心却是得到安慰了。
?
然而你会知道,世界上,砂多,珍珠是很少的;浅海中,许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉;而完成珍珠的蚌却是不多的。
?
于是我想起你来了。
?
我说:
让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦,你来完成珍珠一样的人生,珍珠一样的永恒的光泽。
?
……我说了珍珠和蚌,但我希望你接着能想到人、时代和生命的真实。
读选文的第②段,摘录“珍珠孕育过程”的关键动词,依次填入方块中。
第②段中有一个画曲线的句子“砂没有离开蚌,却改变了”。
结合上文,说说“砂”改变成什么?
第?
段中的“你”指谁?
这一段在内容和结构上各有什么作用?
第⑩段中写出了“蚌虽死,衷心却是得到安慰了”。
请说说“蚌”得到了哪些安慰?
结合第?
段,联系现实生活,你认为一个人的成长与环境有怎样的关系?
【答案】:
【解析】:
第15题【现代文阅读】
阅读理解
黄帝的臣子里面,有个叫仓颉的人,长着四个眼睛,炯炯有神,闪闪发亮。
他从小就十分聪明,喜欢察看天上的星象,考察乌龟背上的花纹,鸟雀羽毛的文采,以及山川起伏的曲折线条。
他往往一看就是老半天,而且还在手心里或者地上指指画画。
长大后,根据对大自然现象的细心观察,仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理,又经过长期的积累和尝试,终于创造出了文字。
人类有了文字,这可是件了不得的大事。
一下子,天地鬼神都知道了。
他们十分惊奇,议论纷纷。
有的说,这是件好事,有的说,这是件坏事。
天神认为,人类如果有了文字,就会玩弄起文字游戏,舍本逐末,从而把耕田种地的正事给荒废了,最后就会饿肚皮。
所以天神就在天上像下雨一样,降下小米粒,试图以此警告人类,让他们赶快抛弃、遗忘文字。
鬼则害怕人类如果掌握文字,就会把文字作为诅咒自己的武器,与自己斗争,甚至消灭自己。
于是,鬼神常常在深更半夜号啕大哭,并以此来阻止人类。
但是,人类不理睬天神的警告,也不在意鬼的哭闹,竞相传授仓颉创造的文字。
他们用文字把心中各种奇妙想法写出来,把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来,把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。
有了文字,人类从此跨入了一个新的时代。
解释词语。
炯炯有神:
______
舍本逐末:
______
仓颉能造出字来有哪几种原因?
天神和鬼为什么反对仓颉造字?
他们是怎样阻止的?
人类为什么拥护仓颉造字?
他们是怎样支持的?
天神:
______
鬼:
______
人类:
______
【答案】:
【解析】:
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- 语文 年级 上册 第六 单元 21 女娲 人人 教部编版 知识点 练习 三十七