部编版语文三年级上册课外阅读+课内阅读训练复习题.docx

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部编版语文三年级上册课外阅读+课内阅读训练复习题

课内阅读训练（部编版三年级上册）

课内阅读1：

 秋天的雨（节选）     

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。

我能通过选文中的________、________、

________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是___________

_____________。

2．用“___________”画出选文中的中心句。

3．把下列比喻句补充完整。

（1）秋天的田野像____________。

（2）____________像一枚枚邮票。

4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？

___________________________________________________________

参考答案：

（一）1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样  

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.金色的海洋 枫叶  

4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！

课内阅读2：

小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

” 

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示（   ）；第二个“看”表示（   ）。

A．鸟儿实现了自己的诺言 

B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友 

2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

__________

（2）唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

______

3．我们应该学习鸟儿（   ）的品质。

（多项选择）

A．珍惜友情     

B．舍己为人     

C．信守承诺 

参考答案：

1.BA  

2.

（1）树朋友，我终于找你了。

（2）树朋友，我唱的歌好听吗？

3.AC

课内阅读3：

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

” 

1．木板现在由（   ）变成（   ）。

A．椅子   

B．手推车 

2．用“__________”画出椅子心理描写的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

_______________________________________________________

4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？

用“”画出。

参考答案：

1.BA  

2.我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。

3.能躺下  

4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

课内阅读4：

在牛肚子里旅行（节选）

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

“红头！

不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！

”

“可是你说这些对我有什么用呢？

”红头悲哀地说。

“当然有用。

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

”“谢谢你！

”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。

1．读划线句子的意思是：

只要不进入________，就___________。

2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。

_______________________________________________________

3．红头听了青头的话，它怎样做？

_______________________________________________________

参考答案：

1.第四个胃 一定能出来  

2.红头！

不要怕，你会出来的。

 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

3.它咬住牙不让自己失去知觉。

课内阅读5：

青头大吃一惊，它一下子（   ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（   ）到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌（   ）起来大声（   ）：

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 

1．把动词填到合适的括号中。

摔  蹦  喊  爬 

2．根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。

（      ）

3．从青头行动和语言的句子，感受青头（   ）的品质。

A．只为个人安危着想 

B．为了朋友不顾个人安危 

4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。

概括这段话的主要内容。

________________________________________

参考答案：

1.蹦 摔 爬 喊  

2.大吃一惊

3.B  

4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

课内阅读6：

奶酪多诱人啊！

抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

1．这段话的中心句是第________句话。

这句话在段中的作用是（   ）

A．承上启下 

B．概括和总述

C．归纳和总结 

2．“诱人”的意思是________________________。

选段中具体描写奶酪诱人的句子是：

____________

____________________________。

3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（   ）。

（多项选择）

A．坚强的毅力

B．严格的纪律

C．大公无私 

参考答案：

1.一 B  

2.对人有吸引力。

 抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水  

3.AB

课内阅读7：

“等等，老屋！

”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？

主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。

我找不到一个安心孵蛋的地方。

”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：

“哦，是老母鸡啊。

好吧，我就再站二十一天。

”

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：

“叽叽，谢谢！

” 

老屋说：

“再见！

好了，我到了倒下的时候了！

” 

1．“小小的声音”是________发出的。

2．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得____________________

3．我们从选文中可以体会到（   ）。

A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神    

B．老屋勇于献身的精神 

参考答案：

1.老母鸡 

2.很烦，不断地被别人打扰

3.A  

课内阅读8：

总也倒不了的老屋（节选）  

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

“哦，哦，是小蜘蛛啊。

好吧，我就再站一会儿。

”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？

”老屋问。

“没有呐，没有呐。

”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！

”

老屋想，这倒有意思得很。

于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

1．以上选段是________和________的对话。

2．小蜘蛛织网是用来干什么的？

_______________________________________________________

3．老屋倒了吗？

用原文句子回答。

______________________________________________________

参考答案：

1.老屋 小蜘蛛  

2.捕捉虫子来吃

3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。

课内阅读9：

后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么（   ）美丽啊。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮（   ）。

它还有一张红色的长嘴。

1．在括号里写上带点词语的近义词。

2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？

（用“___________”画出来）

3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？

_______________________________________________________

参考答案：

1.非常 美丽 

2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮  

3.作者很喜欢这只小鸟。

课内阅读10：

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1．找出文中描写时间的词语：

________、________、________。

2．用横线画出文中的一个比喻句。

我们可以看出句中把________比作了________。

3．草地变成金色，是因为（   ），草地变成绿色，是因为（   ）。

A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了    

B．草地上蒲公英的花瓣都张开了 

参考答案：

1.很早中午 傍晚 

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

蒲公英花 手掌 

3.BA

课内阅读11：

 金色的草地（节选）   

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（   ）金色的，（   ）绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1．在括号里填上恰当的关联词语。

2．联系上下文解释词语，再造一个句子。

观察造句 _______________________________________________________

3．在文中找到一个比喻句，用“__________”画出来，这句话是把________比作________。

4．草地的颜色为什么会变化？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案：

1.不是 而是  

2.细察事物的现象、动向。

我们要学会细心观察事物。

3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

 蒲公英花 手掌  

4.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

课内阅读12：

  我的家乡在广东，是一座海滨小城。

人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

1．把表示颜色的词语画上横线。

（不重复）

2．照样子写词语。

来来往往 ___________   ____________   ________  

3．本段主要写了广东的一座（    ）。

第四句写了（    ）和（    ）。

第五句写了天空的（  ）和（  ）。

参考答案：

1.蓝 棕色 银白色 白色 灰色 

2.高高兴兴 许许多多 开开心心 

3.海滨小城 机帆船 军舰 海鸥 云朵 

课内阅读13：

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1．这段话写出了小兴安岭________（季节）的景色，这时候小兴安岭的特点是______________________

__________________。

2．用“_________”画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。

3．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（   ）

A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

参考答案：

1.夏天 树木长得葱葱茏茏 

2.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

 阳光 利剑 

3.A  

课内阅读14：

 美丽的小兴安岭（节选）   

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1．本段中“宿舍”一词中的“舍”读作（   ）。

在“舍得”一词中“舍”读作（   ）。

2．我能写一写。

蓝蓝的_________   乳白色的_________   美丽的 _________

3．“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了（   ）

A．树木太多，挡住了人们的道路。

B．树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。

4．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（   ）

A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

参考答案：

（一）1.shè shě  

2.天空 浓雾 小兴安岭  

3.B

4.A

课内阅读15：

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1．把选文内容补充完整。

2．选文介绍的是大自然________的声音。

3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

4．选文的中心句是：

_________________________________________________________。

参考答案； 

1.树叶 声音 季节 音乐  

2.风  

3.微风 狂风  

4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

课内阅读16：

 大自然的声音（节选）     

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

（   ），一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

（   ），河流潺潺地流向大海，（   ）。

从一首轻快的山中小曲，（   ）。

1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。

①大海哗啦啦地汹涌澎湃 

②小雨滴敲敲打打 

③小溪淙淙地流向河流   

④唱到波澜壮阔的海洋大合唱 

2．文中画横线的词语是写______的声音的词。

3．本段中心句是第______句。

参考答案：

1.②③①④  

2.雨水  

3.一

课内阅读17：

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：

“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”

“为什么？

”我惊愕地问。

父亲说：

“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

” 

我真高兴，父亲不是猎人。

1．“我知道父亲此时也最快活”。

“此时”指的是什么？

_________________________________________

2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“____________”画出来。

3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？

__________________________________________

4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟____________。

5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？

___________________________________

参考答案：

1.群鸟齐鸣的时候。

2.我知道父亲此时也最快活。

3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

4.非常熟悉 和喜爱。

5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。

课内阅读18：

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

听得出，摔得还挺重呢！

我恍然大悟：

这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 

我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。

___________________________________________________________

2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？

_______________________________________________________

3．试着用简洁的语言概括选文的内容。

___________________________________________________________

参考答案：

1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了  

2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。

3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。

课内阅读19：

 司马光  

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．给下面加点的字注音。

足跌没水中（   ）   众皆弃去（   ）

2．解释下面加点字的意思。

（1）与群儿戏于庭（     ）  

（2）众皆弃去（     ）（3）光持石击瓮破之（     ）

3．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？

_______________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案：

1.mò jiē  

2.

（1）庭院 

（2）全，都 （3）拿  

3.机智、遇事沉着冷静。

 我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。

面对困难既要机智，又要采取行动。

课内阅读20：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，

我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．写出下面词语的反义词。

犹豫——（   ）      镇定——（   ）

2．同学们一共给英子鼓了____次掌。

第一次掌声是为__________________而响起，第二次是为

___________________而再次响起。

3．英子为什么犹豫？

又为什么流泪？

_______________________________________________________

4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？

___________________________________________________________

参考答案：

1.果断 紧张  

2.两鼓励英子赞赏英子

3.“犹豫”是害怕同学们嘲笑她，“流泪”是她被同学们感动了。

4.第一次是鼓励，第二次是赞赏。

课内阅读21：

 掌声（节选）

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，

甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。

英子给我来信说：

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

” 

1. “同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________________________。

2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为________________________________。

3．你获得过掌声吗？

当时心情怎样？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

参考答案：

1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待  

2.快乐、自信 同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度  

3.示例：

我获得过掌声。

在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。

课内阅读22：

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。

非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1．把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。

2．语段中画波浪线的词语体现了（   ）。

A．列宁很喜欢这三只灰雀。

B．列宁平时没什么事做，很清闲。

参考答案：

1.粉红 深红