苏教版语文五年级下册第三单元第12课《司马迁发愤写史记》同步练习C卷.docx
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苏教版语文五年级下册第三单元第12课《司马迁发愤写史记》同步练习C卷.docx
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苏教版语文五年级下册第三单元第12课《司马迁发愤写史记》同步练习C卷
苏教版语文五年级下册第三单元第12课《司马迁发愤写<史记>》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题(共20题;共100分)
1.(4分)请按课文《司马迁发愤写<史记>》内容理清顺序,在括号内填上序号。
________司马迁耗尽毕生心血,终于完成了辉煌巨著《史记》。
________司马迁立志编写史书,并积累了大量的历史资料。
________司马迁牢记父亲的嘱托。
________面对飞来横祸,司马迁没有屈服,仍然坚持写史书。
2.(8分)看拼音,写词语。
jiānyù
tàishān
tānkāi
zhuānxīnzhìzhì
________
________
________
________
kùxínɡ
chǐrǔ
hàojìn
fēiláihènɡhuò
________
________
________
________
3.(4分)把下面词语补充完整。
飞来横________ ________流满面
血________墙头 前无________人
4.(5分)把陈述句换成把字句
①海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只。
②奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
5.(6分)写出近义词。
发愤—________ 呼啸—________ 编写—________
嘱托—________ 搜集—________ 辩护—________
6.(6分)写出反义词。
发愤—________ 呼啸—________ 突然—________
横祸—________ 搜集—________ 辩护—________
7.(6分)形近字组词。
波________ 编________ 摊________
披________ 遍________ 滩________
8.(4分)在括号里选择搭配准确的词下划“——”。
四处(游历游览)________ (研读阅读)历史文献________
牢记(嘱咐嘱托)________ (充足充实)历史知识________
9.(4分)选词填空。
悲壮悲痛悲惨悲愤
①“狼牙山五壮士”那________的一幕,永远铭刻在我们的心中。
②一场空袭过后,城市里到处是一片________的景象。
③邓小平爷爷去世了,全国人民十分________。
④一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了,怎不叫人________。
10.(5分)解释下列词语。
①波涛滚滚:
②泪流满面:
11.(5分)用下列词语造句。
①研读:
②悲愤交加:
12.(5分)把肯定句改成双重否定句。
①司马迁悲愤交加。
②司马迁打消了这个念头。
13.(5分)将下列陈述句改成疑问句。
①这样死了,比鸿毛还轻。
②功课没做完,不能去看电影。
14.(5分)扩句。
①司马迁写史记。
②司马迁打消念头。
15.(5分)缩句。
①我一定要完成这部史书。
②司马迁认真研读文献。
16.(5分)把陈述句换成把字句。
司马迁打消了这个念头。
17.(4分)把下列词语补充完整。
悲愤________ ________残生 重于________ 光洁________
18.(4分)顺理成章(请按课文《司马迁发愤写<史记>》内容理清顺序)。
________司马迁耗尽毕生心血,终于完成了辉煌巨著《史记》。
________司马迁立志编写史书,并积累了大量的历史资料。
________司马迁牢记父亲的嘱托。
________面对飞来横祸,司马迁没有屈服,仍然坚持写史书。
19.(5分)读课文《司马迁发愤写<史记>》说说
他四处游历,广交朋友,积累了大量历史资料。
这里的“游历”不能换成“游览”,为什么?
20.(5分)读课文《司马迁发愤写<史记>》回答
正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。
这里的“横祸”不能换成“灾祸”,因为?
二、阅读题(共4题;共39分)
21.(15分)阅读短文,完成练习。
磨难的作用
在我上大学的时候,遇到一个教俄国文学的老师。
没上课之前,同学们只知道老师早年经历过许多的曲折,一生坎坷,等上课后,方才见他满头白发。
老师非常有魅力。
在我的记忆里,那是我一生中最敬爱的老师了。
上他的课,我总把他想象成俄国流亡诗人。
那是我上得最认真的课,也是我考得最好的一门课,在那半年里,我想我真正学会了如何阅读,如何把我的专业与我的内心生活结合起来。
在寒假里,老师为我补习英文,他虽然不教英文,却有很好的英文功底,为此,我常到他的家里去。
于是我们有了一次关于磨难的谈话。
我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响,显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。
但老师说:
“如果没有那么一次磨难,也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。
”
这句话使我很震撼。
过了许多年,经历了许多事,我渐渐明白了老师的话,那就是:
每一份磨难,在不屈的人面前都会化为一种礼物,一种人格上的成熟和伟岸,一种对人生和生活的深刻认识。
这就是那种磨难带给你的一份礼物,是由人的品质高下决定了的。
一个人的尊严之处,也在于不肯轻易被磨难压倒,不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。
(1)老师经历了怎样的磨难?
这次磨难对老师有何影响?
(2)短文中说“磨难带给你的一份礼物”,那么,磨难带给我们的是一份什么样的礼物呢?
(3)读了短文,你明白了什么?
22.(10分)阅读课文《司马迁发愤写<史记>》选段,回答问题。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。
但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
他想:
“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。
(1)写出文中最能体现司马迁人生价值的一句话。
(2)如何理解有的重于泰山,有的轻于鸿毛这句话?
23.(9分)阅读课文《司马迁发愤写<史记>》片断,完成练习:
正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横(héng hèng)祸突然降临到他头上。
原来司马迁因为替一位将军(辩护 辩论),得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此(一生 残生),但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
他想:
“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重(zhòng chóng)又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。
(1)“悲愤交加”的意思。
(2)找出括号里不恰当的读音、词语。
飞来横(héng hèng)________ 祸
原来司马迁因为替一位将军(辩护 辩论)________
了此(一生 残生)________
重(zhòng chóng)________ 又摊开光洁平滑的竹简
24.(5分)阅读课文《司马迁发愤写<史记>》片断,完成练习:
正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横(héng hèng)祸突然降临到他头上。
原来司马迁因为替一位将军(辩护 辩论),得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此(一生 残生),但想到《史记还没有完成,便打消了这个念头。
他想:
“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重(zhòng chóng)又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。
从本段文字中可以看出,司马迁之所以能够活下去,从逆境中走出来,是因为他知道什么?
参考答案
一、基础题(共20题;共100分)
1-1、
2-1、
2-2、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读题(共4题;共39分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
22-2、
23-1、
23-2、
24-1、
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