初中音乐教师个人工作计划九年级模式.docx
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初中音乐教师个人工作计划九年级模式
初中音乐教师个人工作计划九年级模式
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一、指导思想:
根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,以人为本,努力完成本学期的工作任务。
二、学生情况分析
1.学生正处于变声期,唱歌比较难。
2.学生素质差,胆小,缺乏表现自己的能力。
3.学生学习音乐的观念不正确。
三.教材分析
1、一年级,以唱歌为主,欣赏为辅,分为六个单元,其中复习考试2课时,机动1课时。
2.二年级以鉴赏为主,演唱为辅,共分六个单元,复习考试2小时,机动2小时。
四、教学目的
1、突出音乐学科的特色,热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义、热爱社会教育,把培养活泼乐观和集体主义精神融入音乐教育,使学生成为具有四种才能的新人,成为社会主义的接班人和建设者。
尤其是对于农村孩子音乐知识的缺乏。
注意一下。
2.启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,让音乐在学生中健康发展。
3.培养学生对音乐的兴趣,掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧,使学生具备了解简单乐谱的能力。
4.了解中国各民族优秀的民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5.培养学生分析乐谱、综合归纳的能力。
6.初步接触国外优秀的音乐作品,开阔视野,使学生具备初步的感受音乐和表达音乐的能力。
动词(verb的缩写)任务目标
(一)、歌唱部分
1.重点放在教材和大纲上,在书上教歌曲
2.每节课前教15分钟乐理,然后教唱歌
3.唱歌的教学遵循先听录音,然后老师教音乐和单词1-2遍,然后老师用钢琴给学生讲唱歌和短音乐,让学生自己学,直到学生会。
4.每次学一首歌,都要在下节课检查,让个别同学起来唱。
如果有错误,老师要及时教。
一起唱歌,直到唱完。
5.突出音乐学科特色,引导热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,并渗透到音乐教育中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
6.启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心健康发展。
7.增强学生对音乐的兴趣和爱好,掌握音乐的基本知识和技能,使学生具备独立演唱简单乐谱的能力。
8.了解我国各民族优秀的民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,开阔视野,使学生具备一定的音乐欣赏能力。
(2)声音训练:
在气息的控制下,逐渐扩大高音;用不同的力度、速度、音色来表达;唱抱调时,声音要饱满;学习两声部合唱,注意音量的平衡和音色的协调。
(3)欣赏:
结合音乐作品的欣赏,可以学习一些旋律的初步知识(如旋律的方式、特点和一般的表达意义),进一步加强情感体验的能力。
[第2条]
随着秋天的到来,我们又迎来了新学期。
为了使这学期九年级的音乐教学更好,我们制定了以下计划:
一、指导思想:
贯彻新课程标准和新课程改革精神,培养学生一定的音乐技能,特别注重培养学生学习音乐的兴趣,提高学生对音乐的识别能力。
也有必要让部分学生转变思维(认为学音乐没用,认为音乐课是辅助课),切实提高学生的音乐素质。
二.任务
(一)、歌唱部分
1.关注教学伙伴
2.每节课前10分钟教乐理知识,然后教唱歌
3.教唱歌,先听录音,然后老师教乐谱和单词1-2遍,然后老师弹钢琴,听音高自学,直到正确为止。
4.每次学一首歌,都要在下节课检查,让个别同学起来唱。
如果有错误,老师要及时教。
5.有学习有记录,有学习有考试。
让学生真正认识到学习音乐课的意义。
(2)、语音训练部分:
在气息的控制下,逐渐扩大高音;用不同的力度、速度、音色来表达;唱抱调时,声音要饱满;学习两声部合唱,注意音量的平衡和音色的协调。
(3)欣赏:
结合音乐作品的欣赏,可以学习一些旋律的初步知识(如旋律的方式、特点和一般表达意义),从而进一步加强情感体验能力,加深对音乐形象的感受,进入更深层次的欣赏。
三、提高教学质量的措施:
1.认真备课,做好准备和恢复,为学生上好一堂课做好充分准备。
备课时注意与新课程标准的结合,注意备课学生。
2.因材施教,针对不同的学生注意不同的教学方法,让学生全面发展。
3.设计每节课的介绍,提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式的设计是多样的,充满知识、兴趣、探索、挑战和表演。
调动学生的积极性到极限。
并使他们在有限的程度上学习知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作和创新能力。
5.多看多听其他学校的课程,在本校实施,开阔学生视野。
四.具体安排:
第一单元2小时
第二单元第二节课时
第三单元三个小时
第四单元三个课时
第五单元2小时
第6单元2小时
有2个课时用于演习和考试。
整个学期有16个课时。
[第3条]
这学期按照学校的安排,上了三个年级的音乐课,对我来说是一个新的任务,也是一个新的挑战,有一定难度。
但是我相信通过自己的努力,我会在这学期的音乐课上有很多的收获和进步。
一、教学分析:
这学期初一学生开始正式系统的学习音乐。
学生的总体情况预计是不平衡和不均衡的。
因此,在对不同的学生运用不同的教学方法时,要注意引导学生正确对待,让学生热爱学习,想学习。
要培养学生的特长,即“普遍培养,注重发展”。
让学生各方面都有提高。
其他年级的学生比一年级的学生更能遵守纪律,更快地接受理论知识,声音范围也更明亮。
情绪处理可以参考老师的建议,歌曲的处理更细腻丰富。
这学期的乐理知识容量较大,难度加深。
学生在巩固C调和F调的基础上学习唱乐谱。
主要是实践和巩固知识,充分发挥学生主动学习的潜力。
老师带领学生发现问题,学生找到自己的答案,体会到解决问题的喜悦。
这学期上课,要注意强化巩固音高概念,巩固学生的音级感、力度感、长度感。
让学生在学习过程中逐渐积累乐理知识。
教材中节奏、舞蹈较多,要引导学生编辑自己的动作、节奏甚至歌词,培养身体协调能力和自我编辑能力。
为以后的学习打下坚实的基础。
另外,在音乐课的设置上,分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习。
这几个部分既有联系又有区别。
分局每节课的具体情况穿插教学,避免学生因为学习某个内容而感到枯燥乏味。
二、提高教学质量的措施:
音乐课的特点是寓教于乐,能充分发挥学生的想象力、创造力和手、脚、脑、口的配合。
为了充分发挥音乐课的这些优势,不同年龄的学生可以在学习中采用不同的教学方法,创造不同的教学氛围。
在音乐教学中,还应注重培养学生的创新意识,为学生提供足够的自由活动空间和时间,使学生消除恐惧,鼓励和帮助学生大胆尝试,发展自由的想象力和表达能力。
注重培养学生的自我表达能力和表达能力,通过倾听表达的各种动作表达是学生音乐创作活动中最简单、最基本的表达形式。
在教学中,我们可以通过演奏音乐来启发和做出相应的动作。
这对学生的语言交流和智力发展大有裨益。
通过音乐教学的多样化和丰富学生的想象力,可以挖掘学生的创造潜力,促进学生的思维和创造力。
在这一学期中,我们还应该注意以下几点在教学中的实施:
愉悦:
在教学过程中,学生要乐于学习歌曲和乐理。
让他们感受音乐,理解音乐,表达音乐,积极创作音乐。
艺术素质:
在教学中,学生应通过艺术形象唤起对美的共鸣和追求,从而进行审美教育和道德教育。
第三,提高自身素质和修养
1.加强理论学习,树立正确的教学观念,提高道德素质的自我修养;多向其他专业老师学习,加强操作方法的探索和训练,有效提高自己的专业水平,提升自己的音乐文化。
2.注重自身心理素质的培养,为学生营造良好的学习氛围,加强对课堂环境的把握和驾驭能力,提高教学质量。
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