届新疆维吾尔自治区二模文综历史试题.docx
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届新疆维吾尔自治区二模文综历史试题
新疆维吾尔自治区2020年普通高考第二次适应性检测
文综历史试题
24.《孟子》说:
“深耕易耨”。
《韩非子》说:
“耕者且深,耨者熟耘”。
《吕氏春秋》说深耕可使“大草不生,又无螟蜮”,使禾、麦得到好收成。
当时“深耕”得以普及的主要条件是
A.农学研究的重大突破B.铁制农具的广泛使用
C.重农抑商政策的推行D.二牛一人耕作法的推广
25.武则天以皇帝的名义把《氏族志》改为《姓氏录》,规定凡五品以上的官员都可入谱,只以官位定尊卑。
同时,增加“殿试”,把初唐每年4—7个进士的录取名额增至20人,然后让这些人去巡视各地,并负责选拔推荐人才。
这些做法的相同目的是
A.打击门阀贵族,加强皇权统治B.削弱李氏家族,抬高武姓势力
C.提高官员地位,弱化宗法观念D.扩大科举范围,笼络天下英才
26.南宋时,先后兴建的书院总数达300所以上,且大多得到官方的支持。
书院与州县官学一道,成为地方教育的主要机构。
当时书院大多是
A.官方的教育机构B.理学传播的中心C.佛道融合的园地D.启蒙教育的场所
27.乾隆年间,在江浙一带的蚕桑产区,每当蚕茧收成时,便有商人分赴各村,利用蚕家急于出售的心理,乘机贱价收购,垄断市场。
他们还通过放款预购的方式,进一步控制小生产者。
这说明
A.江浙的蚕桑生产居全国首位B.江南地区自然经济逐渐瓦解
C.农民承受着政府繁重的剥削D.商业资本已渗透到生产领域
28.1876年,郭嵩焘奉命出使英国,朝廷同时派刘鸿锡为其副使。
刘鸿锡后来给朝廷汇报说:
郭嵩焘在参观炮台时,披洋人衣,“即令冻死,亦不当披”;在见巴西国主时,“擅自起立,堂堂天朝何至为小国主致敬?
”因刘锡鸿弹劾其“投降媚外”,1879年郭嵩焘黯然回国,称病回籍。
这反映出当时
A.中国外交步入世界的艰难与曲折B.天朝上国的思想观念深入人心
C.崇洋媚外的外交观念遭世人唾弃D.朝贡外交与世界趋势格格不入
29.张之洞指出:
“近数年来,各省学堂建设日多,风气嚣张日甚。
大率以不守圣教礼法为通才,以不遵朝廷制度为志士。
即冠服一端,不论文武各学,皆仿效西式。
至于学堂以内,多藏非圣无法之书,实为隐忧。
”材料表明新式学堂的增多
A.改变了教育落后的局面B.推动了社会风气的变化
C.冲击了儒学的正统地位D.动摇了清朝统治的基础
30.1947年10月10日,毛泽东起草的《中国人民解放军宣言》公开发表,首次明确提出了“打倒蒋介石,解放全中国”的口号。
其背景是
A.解放军转入战略反攻B.敌我力量发生了重大变化
C.东北全境获得了解放D.解放区的土地改革已完成
31.20世纪80年代初,许多私营企业纷纷向集体或国营企业支付一定的管理费,挂名取得一个非私营的名分。
这种被称为戴“红帽子”的做法成为私营企业赖以生存的保护伞。
这说明当时
A.公有制企业拥有丰富的管理经验B.计划经济体制的束缚依然存在
C.私营企业发展需要国营企业扶持D.私营企业采取不正当竞争手段
32.梭伦立法是由全体公民共同、直接参与的,公民大会成为立法、司法和监督机关。
因此,梭伦立法不仅为雅典,也为希腊的城邦政治开辟了一条新路。
这条“新路”体现的理念是
A.三权分立B.人人平等C.天赋人权D.主权在民
33.马克思曾对某美术流派作过精辟的论述:
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们帮助,借用他们的名字、战斗的口号和衣服,以便穿着这种久受崇敬的服装,用这种借来的语言,演出世界历史的新场面。
”该美术流派是
A.新古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义
34.1841年至1846年,英国取消了605种商品的进口税,降低了1035种商品的进口税;1846年,保守党政府废除了限制粮食进口的《谷物法》;1849年,自由党内阁废除了保持近200年的《航海条例》。
这些政策表明当时英国
A.国家干预经济力度加大B.国内经济发展遇到困难
C.两党政治利益渐趋一致D.自由贸易政策成为主流
35.在柏林墙倒塌30年之际,德国社会有两张“面孔”:
原西德各州的繁荣和东德各州的萧条形成鲜明对比。
德国是欧盟的第一大经济体,但繁荣的柏林周围到处都表现出社会失衡。
这反映的实质问题是德国
A.东西部之间的差距依然存在B.再次面临严峻的分裂危险
C.统一后的融合之路艰辛漫长D.贫富差距加剧了社会矛盾
41.阅读材料,完成下列要求。
(25分)
材料一为了加强对全国的控制,实行有效的行政管理,公元前220年,秦始皇下令修建了以咸阳为中心的驰道。
这些驰道宽22米,路基高厚,以铁锤夯筑得坚实平稳,还在道旁栽种了树木。
公元前212年,命令蒙恬主持修建了一条由咸阳向北的“直道”,经云阳、上郡直达九原,全长900余公里。
后在云贵地区修“五尺道”,在湖南、广东等地修筑了攀越五岭的“新道”。
这样,一个以咸阳为中心的交通网把全国各地联系在一起。
西汉时,汉武帝继续了秦朝的政策,修建公路以方便各地间的商业和交通。
为了发展同中亚、西亚、南亚各国的交往,修筑了令居(今甘肃永登)以西的道路,设置亭驿,便利商旅。
——摘编自朱绍侯张海鹏齐涛主编《中国古代史》等
材料二同中国一样,罗马人也是通过建设运输和交通网络完成帝国一体化的。
罗马的道路有很深的路基,路旁有围护、排水渠,路面铺设了大块平坦的筑路石,主路宽6—8米,可供双向车辆同时行驶,蜿蜒的山路也有2—3米宽。
沿路设置了驿站。
公路连接了帝国的各个部分,其中,最著名的公路全长2500公里,沿东北边境从黑海一直通向北海,与多瑙河和莱茵河平行。
一条长4800公里的路与北非海岸线平行,许多支线直插南方,商人、士兵通过这些支线可深入撒哈拉沙漠。
在地中海地区,罗马人新建了一些道路,方便了这一地区的旅游和贸易。
还有一些公路从地中海东部的城镇和港口一直通到帕尔米拉——这是亚洲中心通往西部的最主要的商站。
据估计,罗马道路的总里程超过了8万公里。
——摘编自[美]杰里•本特利赫伯特•齐格勒著《新全球史》
(1)根据材料一、二,概括秦汉王朝和罗马帝国在道路修建上的异同之处。
(12分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析秦汉王朝和罗马帝国能够在广大区域修建道路的相似条件和积极作用。
(13分)
42.图8、图9分别为中国共产党在不同时期建立的根据地分布示意图。
图8
图9
对比图8、图9,提炼出一个论题,并结合中国近代史的相关史实加以论述。
(要求:
论题明确,持论有据,表述清晰。
12分)
45.(15分)【历史——选修1:
历史上重大改革回眸】阅读材料,回答问题。
材料人民公社成立初期,实行单一的公社所有制,把原来几十个条件各异的合作社合到一起,财产全部上交,由公社统一核算、统一分配。
社员的自留地、家畜、果树等也归集体所有,家庭副业、小商小贩、集市贸易等被取消。
1962年9月,八届十中全会通过的《农村人民公社工作条例修正草案》规定:
以生产小队为基本核算单位,实行按劳分配,反对平均主义,开展多种经营,发展家庭副业。
十一届三中全会后,实行家庭联产承包制,把土地包给社员,以家庭为单位分散经营,在分配方式上实行直接联产计酬,即“交够国家的,留足集体的,剩下的都是自己的”。
1984年3月1日,中共中央、国务院指出:
乡镇企业是多种经营的重要组成部分,是农业生产的重要支柱,是广大农民群众走向共同富裕的重要途径。
——摘编自何沁主编《中华人民共和国史》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括20世纪50——80年代中国农村在分配方式和经营方式上发生的变革。
(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析当时我国农村变革产生的积极作用。
(6分)
46.(15分)【历史——选修3:
20世纪的战争与和平】阅读材料,回答问题。
材料滇缅公路修筑于1938年,是中国抗战时期的重要交通线。
1939年10月,为了防止日本向其远东势力范围进攻,英国多次力劝蒋介石对日讲和。
1940年7月,英国封锁滇缅路,并与日本达成禁运协定。
但是,英国的拉拢、退让并未阻止日本独霸亚洲的野心。
8月,日本公开提出建立“大东亚共荣圈”,随后侵入越南,直接威胁到马来亚、缅甸等英国的殖民地。
于是,英国在10月重开滇缅路。
1941年夏,中国提出《中英缅共同防御意见书》时,英国一再强调中国应在中缅边境布防,但不许进入缅甸。
日军在马来半岛登陆后,由泰国进攻缅甸,以切断滇缅公路。
为此,蒋介石提议派遣中国军队去缅甸,但英国担心会影响其“威信”,犹豫不决。
直至1942年3月,日军攻占仰光,滇缅路被切断,英国才不得不同意中国远征军入缅作战。
——摘编自王维礼主编《中国现代史大事纪事本末》
(1)根据材料并结合所学知识,概述英国对中国军队入缅作战态度的变化及原因。
(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析中国军队入缅作战的意义。
(6分)
47.(15分)【历史——选修4:
中外历史人物评说】阅读材料,回答问题。
材料在一个政治革新的时代,拿破仑是法国最具创新理性的人之一。
他把统一的法典强加给被征服者。
《拿破仑法典》仍是他最令人敬佩的遗产,构成欧洲大部、拉丁美洲、次撒哈拉非洲的公民法乃至刑法的基础。
他使教会臣服于国家,命令放弃古代君主制和共和制。
他呼唤出新国家,改变了旧国家的边界,把宪政强加于从没有宪政的地方。
他随心所欲地更换贵族,贬抑世家大族,提升新家族。
对穷人来说,他是实现法国革命理想的人;对富人来说,他是驯服法国革命的人。
——摘编自[美]菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界一部历史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括拿破仑在“法国最具创新理性”方面做出的主要贡献。
(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析拿破仑取得这些贡献的主要原因。
(7分)
新疆维吾尔自治区2020年普通高考第二次适应性检测
文综历史试题参考答案
题号
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
答案
B
A
B
D
A
C
A
B
D
A
D
C
24.【答案】B
【命题意图】本题考查的知识点是古代中国的经济结构、春秋战国时期的农业生产,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料和所学知识可知,战国时期“深耕”技术得以普及的主要条件就在于生产工具和技术的改进,特别是铁器的使用和牛耕的推广,故本题答案为B项。
一般认为中国最早的农书是西汉晚期的《氾胜之书》,所以,春秋战国时期中国的农学研究并未获得重大突破,故排除A项;战国时期的重农抑商政策开始于秦国的商鞅变法,并非各诸侯国采取的政策,故排除C项;二牛一人的耕作法开始于东汉时期,故排除D项。
25.【答案】A
【命题意图】本题考查的知识点是古代中国的政治制度、武则天时期的专制统治,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料可知,武则天改《氏族志》为《姓氏录》,扩大入谱官员的范围,和增加“殿试”,扩大进士的录取名额和职权范围,就是为了打击士族势力,加强君主专制,故本题答案为A项。
武则天要削弱的不只是“李氏家族”,故排除B项;提高官员的地位不是为了弱化宗法观念,故排除C项;D项表述不能涵盖两个做法,故排除。
26.【答案】B
【命题意图】本题考查的知识点是中国传统文化主流思想的演变、南宋时期的教育和程朱理学,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据所学知识可知,南宋时期出现了大量私人讲学的书院,作为理学集大成者的朱熹和心学代表陆九渊都曾在江西的白鹿洞书院讲学或辩论,这些书院成为理学传播的中心,故本题答案为B项。
根据材料可知,这些书院属于私人兴办,只是得到官方的支持,故排除A项;C项表述不符合史实和时代特征,故排除;D项表述是私塾的特征,不是书院,故排除。
27.【答案】D
【命题意图】本题考查的知识点是古代中国的经济结构、清朝前期商品经济的发展,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料可知,每当江浙地区的蚕茧收成时,便有商人贱价收购,垄断市场,还通过放款预购的方式控制了小生产者。
这就说明私人商业资本已渗透到这些农村的生产领域,故本题答案为D项。
A项表述在材料中无法体现,江南地区自然经济的瓦解出现在鸦片战争以后,故排除B项;材料体现的是当地的蚕农受到了商人的盘剥,故排除C项。
28.【答案】A
【命题意图】本题考查的知识点是近代中国反侵略求民主的潮流、晚清时期的外交,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证、家国情怀等素养。
【选项分析】根据材料可知,郭嵩焘出使外国,能够主动接受和适应当地习俗,遵循国际惯例,但却遭到了一些顽固派的弹劾与排斥,最终黯然回国,称病回家,这就充分体现了中国步入世界潮流的艰难与曲折,故本题答案为A项。
鸦片战争后的中国,向西方学习的思潮已经萌发,天朝上国观念受到了冲击,不可能再深入人心,故排除B项;“崇洋媚外”是顽固派对郭嵩焘的污蔑,故排除C项;“朝贡外交”是指古代中国直到19世纪与周边国家的一种等级制外交体系,与材料中的外交信息无关,故排除D项。
29.【答案】C
【命题意图】本题考查的知识点是近代中国的思想解放潮流、晚清时期的学校教育,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料中的“以不守圣教礼法为通才,以不遵朝廷制度为志士。
不论文武各学,皆仿效西式。
至于学堂以内,多藏非圣无法之书。
”可知,随着新式学堂的增加,传统儒家思想的正统地位受到了严重的冲击,故本题答案为C项。
A项表述与材料无关,故排除;B项表述不是材料所表达的主旨;清朝统治的经济基础是封建地主土地私有制,与材料无关,故排除D项。
30.【答案】A
【命题意图】本题考查的知识点是近代中国反侵略求民主的潮流、解放战争,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料中的时间信息,并结合所学知识可知,当时的解放军以1947年6月底刘邓大军千里挺进大别山为标志,转入了战略反攻,故本题答案为A项。
BC项表述是在1948年11月辽沈战役结束后,故排除;1947年6月才召开全国土地工作会议,到当年10月10日解放区的土地改革不可能完成,故排除D项。
31.【答案】B
【命题意图】本题考查的知识点是中国特色社会主义建设的道路、从计划经济到市场经济,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料中的关键信息,如“80年代初”“私营企业赖以生存的保护伞”,和所学知识可知,这个时期的城市经济体制改革尚未开始或刚刚起步,计划经济体制的束缚依然存在,故本题答案为B项。
其它选项不能体现出这一时期的时代特征。
32.【答案】D
【命题意图】本题考查的知识点是古代希腊罗马的政治制度、古代希腊的民主政治,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料中的关键信息,如“全体公民共同、直接参与”“公民大会成为立法、司法和监督机关”,可以判断出其政治理念为主权在民,故本题答案为D项。
A项表述与材料相反,BC项表述在材料中没有体现,故排除。
33.【答案】A
【命题意图】本题考查的知识点是19世纪以来的世界文学艺术、美术的辉煌,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料中的关键信息,如“请出亡灵来给他们帮助”“穿着这种久受崇敬的服装,用这种借来的语言,演出世界历史的新场面”,这是新古典主义在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求、以古代历史和现实重大事件为题材的特征,故本题答案为A项。
34.【答案】D
【命题意图】本题考查的知识点是资本主义世界市场的形成和发展、第一次工业革命时期的自由主义经济政策,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料中的关键信息,如“取消”、“降低”商品进口税,“废除”体现重商主义政策的《谷物法》和《航海条例》,并结合所学知识可知,工业革命后的英国开始实行了“自由放任”的经济政策,故本题答案为D项。
A项表述和材料信息正好相反,故排除;B项表述不符合当时英国经济快速发展的史实,故排除;材料反映的是保守党与自由党在经济利益和经济政策上趋于一致,但不是政治利益,故排除C项。
35.【答案】C
【命题意图】本题考查的知识点是当今世界政治格局的多极化趋势、世纪之交的世界格局,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,考查时空观念、史料实证等素养。
【选项分析】根据材料信息可知,随着1989年柏林墙的拆除,促使德国再次完成了统一。
但统一后的德国虽然已有近30年的时间,但原来东西德地区间的经济差距依然巨大,这就充分说明统一后的德国在缩小东西部之间的贫富差距,真正实现民族融合和增强民族凝聚力方面,仍然任重道远,故本题答案为C项。
AD项表述是现象,不能反映实质性问题,故排除;B项表述不符合史实,故排除。
41.(25分)
【答题解析】本题考查的知识点为古代中国秦汉时期和古罗马帝国时期加强中央集权的措施之道路的修建。
主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力,考查唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等素养。
关于秦汉王朝和罗马帝国在道路修建上的相同之处,可以根据材料并结合所学学知识,从道路的中心点、通行范围、路基规模、辅助设施等方面概括,二者的不同之处,可以从里程长度、范围大小做出比较、
关于秦汉王朝和罗马帝国能够在广大区域修建道路的相似条件,可以根据材料和结合所学知识,从国家的统一、中央集权的加强、经济的发展、政局的相对稳定等方面考虑。
由此所产生的积极作用,需要从政治、经济、文化、对外关系等方面考虑。
参考答案:
(1)相同:
以都城为中心;构成了四通八达的全国交通网;铺设多条道路;路面宽、路基深、设施较完备;途中设有驿站;道路与对外交通线相连接。
(答出5点即可,每点2分,共10分)
不同:
与秦汉王朝相比,罗马帝国的道路里程更长,范围更广。
(2分)
(2)相似条件:
社会经济发展;中央集权加强;国家统一,疆域辽阔。
(每点2分,共6分)
积极作用:
加强了对全国的控制,维护了帝国的统一;促进了国内外的经济文化交流,利于信息传递和人员、商旅往来;便利军队的调动;促进了交通事业的发展;推动了东西方文明的交融与进步。
(答出4点即可,每点2分,共7分)
42.(12分)
【答题解析】本题考查的知识点为中国共产党在新民主主义革命时期建立的农村革命根据地、敌后抗日根据地。
主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力,考查唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等素养。
本题要求学生通过对示意图的对比,可以从二者的相似点或不同点角度,提炼出一个明确的论题,然后紧紧围绕论题并结合所学知识进行论述。
【评分标准】
论题(3分)
论题明确
3分
论题较明确
2分
论题不明确
0—1分
论证(7分)
论证的依据准确,论据与论题关系密切
6—7分
论证的依据较准确,论据与论题关系较密切
3—5分
论证的依据不准确,论据与论题关系不密切
0—2分
表述(2分)
表述清晰
2分
表述较清晰
1分
表述不清晰
0分
示例一:
论题:
两幅图反映了不同时期中国社会主要矛盾的变化。
论述:
图一反映了国共两党的阶级矛盾。
国民大革命失败后,中国共产党走向农村,在南方创建了农村革命根据地,开辟了农村包围城市的道路,与国民党形成了对峙局面。
图二反映了中日之间的民族矛盾。
日本不断侵华,中日民族矛盾激化,国共两党实现第二次合作,一致抗日。
中国共产党在敌后开展游击战争,建立抗日根据地,把敌人后方变成抗日前线,有力配合了正面战场。
但图中也反映了国民党侵占解放区的现象。
示例二:
论题:
中国革命实现了战略转移
论述:
中国共产党在南方建立的农村革命根据地威胁到了国民党统治,为此,蒋介石连续发动了五次“围剿”。
前四次“围剿”在毛泽东军事路线指导下,取得了胜利。
但是,由于“左”倾错误的干扰,第五次反“围剿”失败,红军被迫进行战略转移。
经过一系列艰苦斗争,最终取得了长征胜利,延安成为新的党中央所在地。
并以此为中心,红军东渡黄河,走上抗日战场,在华北开辟一系列抗日根据地,把敌人后方变成了抗日前线。
由此,中国革命实现了战略转移。
示例三:
论题:
根据地的建立都体现了“农村包围城市”的革命道路模式
论述:
无论是国共对峙时期的农村革命根据地,还是抗战时期的敌后抗日根据地,都体现了“农村包围城市”的革命道路模式。
这是由当时中国国情决定的。
因为当时国民党和外国侵略势力比较强大,中国共产党无力与之在大中城市抗衡;广大农村特别是一些山区,反动势力相对薄弱。
再加上以毛泽东为代表的共产党人充分认识到了农民问题的重要性,探索出了一系列解决农民土地问题的对策。
所以,中国共产党在农村革命根据地和抗日根据地都体现了“农村包围城市”的革命道路模式。
45.(15分)
【答题解析】本题考查的知识点为现代中国的农村生产关系调整。
主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力,考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等素养。
关于20世纪50——80年代中国农村在分配方式上发生的变革,可以结合材料中的关键信息,如“统一分配”“实行按劳分配,反对平均主义”“实行直接联产计酬”概括出来;关于20世纪50——80年代中国农村在经营方式上发生的变革,可以结合材料中的关键信息,如“几十个条件各异的合作社合到一起”“社员的自留地、家畜、果树等也归集体所有”“开展多种经营,发展家庭副业”“以家庭为单位分散经营”“乡镇企业是多种经营的重要组成部分”等概括出来。
关于当时我国农村变革产生的积极作用,要结合所学知识,从对农业经济发展、农民生活条件改善、国家经济发展、社会政局稳定等方面分析。
参考答案:
(1)在分配方式上,由公社统一核算、统一分配到以生产小队为基本核算单位、实行按劳分配,再到以家庭为单位,实行联产计酬。
(6分)
在经营方式上,从取消家庭副业等到允许开展多种经营,发展家庭副业,再到发展乡镇企业和非农产业。
(3分)
(2)作用:
克服了平均主义的弊端;调动了农民的生产积极性;推动了农村经济的恢复和发展;改善了人们的生活。
(每点2分,答出3点即可,共6分)
46.(15分)
【答题解析】本题考查的知识点为第二次世界大战期间中国远征军入缅作战。
主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力,考查时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等素养。
关于英国对中国军队入缅作战态度的变化,可以根据材料中的关键信息,如“强调中国应在中缅边境布防,但不许进入缅甸”“担心会影响其威信,犹豫不决”“不得不同意中国远征军入缅作战”等得出结论。
造成英国这些态度变化的原因,也可根据材料中的关键信息,如“日本侵入越南,直接威胁到马来亚、缅甸等英国的殖民地”“日军在马来半岛登陆后,由泰国进攻缅甸,以切断滇缅公路”“日军攻占仰光,滇缅路被切断”等,并结合所学知识,如世界反法西斯同盟的建立、中国国际地位的提升、不列颠空战的爆发(英国本土遭受侵略)等,得出答案。
关于中国军队入缅作战的意义,需要结合所学知识,从对中国、对英国、对亚洲、对世界等方面考虑。
参考答案:
(1)变化:
从强调在边境布防、不许进入缅甸到犹豫不决,再到同意入缅作战。
(3分)
原因:
日军切断滇缅路,对东南亚的英军造成直接威胁;中国抗战地位的不断提升;英国忙于欧战,力不从心;世界反法西斯同盟的建立。
(每点2点,答出3点即可。
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